Module 8 Unit 1 How many？（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module8Unit1Howmany？（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册的Module8Unit1"Howmany?"。本节课主要围绕数字的询问和回答展开，学生需要掌握基数词1-10的读写，以及如何用英语询问和回答物品的数量。具体内容包括：

1.学习基数词1-10的读写，如one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

2.学习询问数量的句型"Howmany?"，以及回答的句型"Thereare..."。

3.能够用英语进行简单的数字交流，如询问和回答物品的数量。

教学目标：

1.学生能够准确地读写基数词1-10。

2.学生能够理解并运用句型"Howmany?"和"Thereare..."进行简单的数字交流。

3.学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：学生需要通过听、说、读、写等多种方式，掌握基数词1-10的读写，以及如何用英语询问和回答物品的数量。通过实践活动，提高学生的语言运用能力，能够用英语进行简单的数字交流。

2.文化意识：通过学习英语数字表达，使学生了解并尊重不同文化的计数方式，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过提问、回答、计数等实践活动，培养学生的逻辑思维和发散思维，提高学生的问题解决能力。

4.学习策略：学生需要运用有效的学习策略，如观察、模仿、实践等，来完成学习任务。同时，学生需要培养自主学习、合作学习的能力，学会与他人交流和分享学习心得。教学难点与重点1.教学重点：

（1）基数词1-10的准确读写：学生需要掌握基数词1-10的拼写和发音，能够熟练地读写这些数字。

（2）询问和回答物品数量的句型：学生需要理解并运用句型"Howmany?"和"Thereare..."进行简单的数字交流。

（3）数字概念的理解：学生需要理解数字的概念，能够正确地计数和表达物品的数量。

（4）听力理解：学生需要能够听懂并理解他人用英语表达的数字和数量。

2.教学难点：

（1）基数词1-10的准确读写：学生可能会混淆相似的字母，如b和d，s和5等。教师需要通过示例和练习，帮助学生正确地拼写和发音这些数字。

（2）询问和回答物品数量的句型：学生可能对于如何正确地运用这些句型进行交流存在困惑。教师可以通过情境模拟和练习，让学生在实际交流中掌握这些句型的运用。

（3）数字概念的理解：学生可能对于一些抽象的数字概念难以理解，如"howmany"的含义。教师可以通过实物展示和计数练习，帮助学生建立直观的理解。

（4）听力理解：学生可能对于英语数字的表达不够熟悉，难以理解听力材料中的数字和数量信息。教师可以通过听力练习和听力游戏，提高学生的听力理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括外研版（一起）英语一年级上册的Module8Unit1"Howmany?"。此外，准备学生的学习资料，如练习册、单词卡片等。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和理解，准备与教学内容相关的多媒体资源。这包括数字1-10的图片、物品数量的图表、相关的视频等。例如，可以准备数字卡片，每张卡片上都有数字和对应的物品图片，学生可以通过观察图片来学习数字。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验相关的教学活动，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果进行计数实验，需要准备足够的物品供学生进行计数练习，并确保物品的质量和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。例如，可以根据小组讨论的需要，设置分组讨论区，提供桌椅和白板等设备，方便学生进行讨论和交流。同时，可以根据实验操作的需要，设置实验操作台，提供实验器材和实验指导书等资源。

此外，还需要准备教学PPT或教学课件，用于辅助讲解和展示教学内容。课件中可以包含数字的示例、句型的示例、听力练习等，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。同时，准备教学指导和教学计划，明确教学目标和教学步骤，确保教学的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Howmany?”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Howmany?”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Howmany?”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Howmany?”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Howmany?”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、计数游戏等活动，让学生在实践中掌握数字的询问和回答。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、计数游戏等活动，体验数字的询问和回答的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Howmany?”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数字的询问和回答。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Howmany?”知识点，掌握数字的询问和回答技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Howmany?”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Howmany?”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“Howmany?”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地读写数字1-10，理解并运用句型"Howmany?"和"Thereare..."进行简单的数字交流。他们将能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用所学知识，如询问和回答物品的数量。

2.技能提升：学生将在实践中掌握数字的询问和回答技能，通过小组讨论、角色扮演、计数游戏等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。他们将能够听懂并理解他人用英语表达的数字和数量，提高听力理解能力。

3.核心素养培养：学生将在自主学习的过程中培养自主学习能力，学会与他人交流和分享学习心得。他们将通过实践活动，培养逻辑思维和发散思维，提高问题解决能力。同时，学生将通过对不同文化计数方式的了解，增强跨文化交际的意识。

4.学习兴趣激发：通过故事、案例或视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。学生将能够在实践中运用所学知识，体验到英语学习的乐趣，增强学习动力。

5.学习策略发展：学生将学会观察、模仿、实践等学习策略，通过完成作业和拓展学习，提高自主学习能力和学习效果。他们将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。典型例题讲解1.例题一：请用英语写出数字1-10。

-答案：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

2.例题二：请用英语询问物品的数量，并回答。

-答案：A:Howmanyapplesdoyouhave?B:Ihavefiveapples.

3.例题三：请用英语回答物品的数量。

-答案：Therearetenbooksonthetable.

4.例题四：请用英语描述图片中的物品数量。

-答案：Inthepicture,therearethreebirdsflyingintheskyandfourcarsontheroad.

5.例题五：请用英语进行数字交流，如询问和回答物品的数量。

-答案：A:Howmanybananasdoyouhave?B:Ihavesevenbananas.

6.例题六：请用英语描述日常生活中物品的数量。

-答案：Inmyroom,therearetwobooksonthedeskandthreepencilsinthepencilcase.

7.例题七：请用英语询问并回答朋友拥有的物品数量。

-答案：A:Howmanytoysdoyouhave?B:Ihavetentoys.

8.例题八：请用英语描述家庭中的物品数量。

-答案：Inmyhouse,therearetwochairsinthelivingroomandthreeplatesinthekitchen.

9.例题九：请用英语询问并回答公共场合中物品的数量。

-答案：A:Howmanypeoplearethereinthepark?B:Therearetwentypeopleinthepark.

10.例题十：请用英语描述学校中的物品数量。

-答案：Inourschool,therearefiftystudentsinourclassandtenteachersinthestaffroom.内容逻辑关系①重点知识点：

-数字1-10的读写：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

-询问和回答物品数量的句型："Howmany?"和"Thereare..."。

-数字概念的理解：能够正确地计数和表达物品的数量。

-听力理解：能够听懂并理解他人用英语表达的数字和数量。

②词、句：

-词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

-句："Howmany?"，"Thereare..."，"Ihave..."，"Thereare...