2024年秋季版七年级政治下册 15.1 探索人生的真谛教案 苏教版

2024年秋季版七年级政治下册15.1探索人生的真谛教案苏教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024年秋季版七年级政治下册第15.1节“探索人生的真谛”，苏教版。教学内容围绕人生的定义、人生的意义和价值展开，通过引导学生思考个体在社会中的角色和责任，深化对人生真谛的理解。本节内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的学习中探讨了自我认识、集体主义和社会责任感等概念，对这些知识点有了初步掌握。在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识点综合起来，探索人生更深层次的含义，引导他们建立积极向上的人生观和价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德观念、价值观和社会责任感。通过学习“探索人生的真谛”，使学生能够：

1.形成积极向上的人生观，认识到个人价值与集体利益的统一；

2.增强社会责任感，理解个体在实现自身价值的同时应承担的社会责任；

3.提高道德判断能力，学会在不同情境中作出符合社会主义核心价值观的选择。学习者分析1.学生已掌握了相关知识：学生在七年级上册的学习中，已经对自我认识、集体主义、社会责任感等概念有了初步了解，能够认识到个人的行为和选择对集体的影响，同时，对我国社会主义核心价值观有了基础的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对人生、价值观等深层次问题充满好奇，有较强的探究欲望。他们具备一定的独立思考能力，但学习风格各异，部分学生善于从理论角度分析问题，另一部分学生则更倾向于通过实例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨人生真谛的过程中，学生可能难以将个人经历与理论联系起来，对一些道德和价值观念产生困惑。此外，对于如何在实际生活中践行社会主义核心价值观，学生可能会感到无从下手，需要教师在教学中给予具体指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解人生真谛的理论知识，引导学生深入思考；

-讨论法：组织学生就人生观、价值观等问题展开小组讨论，激发学生的探究欲望，培养辩证思维；

-案例分析法：提供典型的人物事例，让学生分析其中的道德和价值观念，提高道德判断能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用PPT、视频等展示人生真谛的相关内容，增强教学的直观性和趣味性；

-教学软件：利用互动式教学软件，开展课堂问答、小组讨论等活动，提高学生的参与度和学习效果；

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，了解不同的人生观和价值观，拓宽视野。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“探索人生的真谛”的预习资料，包括PPT和相关的视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕人生的意义和价值，设计问题如“你认为人生最重要的是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，了解人生真谛的基本概念。

思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法

-信息技术手段：利用在线平台、微信群

-作用与目的：为学生提供自主学习机会，培养独立思考能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于青少年成长的故事，引出“探索人生的真谛”的主题。

讲解知识点：详细讲解人生真谛的理论知识，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨个人梦想与社会责任的关系。

解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享个人观点。

提问与讨论：对不理解的内容提出问题，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法

-实践活动法

-合作学习法

-作用与目的：通过多种教学活动，帮助学生深入理解人生真谛，培养合作与沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置关于人生观和价值观的写作作业。

提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，加深对人生真谛的理解。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法

-反思总结法

-作用与目的：巩固知识，拓展视野，通过反思促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《人生的追问》：本书从哲学、心理学等多个角度探讨了人生的真谛，帮助学生更全面地理解人生的意义和价值。

-《青少年人生价值观的培养》：本书针对青少年时期的人生观和价值观培养提出了具体的建议和方法，对学生的成长具有指导意义。

-《社会角色与个人成长》：文章分析了社会角色对个人成长的影响，引导学生正确认识自己在社会中的地位和责任。

2.课后自主学习和探究：

-研究历史上杰出人物的人生观和价值观，分析其对个人成就和社会进步的影响。

-调查身边的同学、家人和老师的人生观、价值观，了解不同人群对人生真谛的认识，撰写调查报告。

-结合教材内容，思考如何将社会主义核心价值观融入到日常生活中，提高自己的道德品质。

-参与志愿者活动或社区服务，亲身体验服务他人带来的快乐和成就感，反思个人价值与社会责任的关系。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对“探索人生的真谛”知识点的理解和掌握程度。针对学生的回答，及时发现问题，给予针对性的解答和指导。

-观察学生在课堂上的表现，如听讲、思考、讨论等，评估学生的学习态度和参与度，鼓励积极表现的学生，对表现欠佳的学生给予关心和帮助。

-设计课堂小测验，测试学生对人生真谛知识点的掌握情况，及时了解学生的学习进度，调整教学策略。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，从知识点掌握、思考深度、表达清晰度等方面进行评价，给予详细的点评和建议。

-及时反馈作业情况，让学生了解自己的学习效果，对存在的问题进行改进。

-鼓励学生在作业中展现自己的思考和见解，对有创意和深度的作业给予表扬，激发学生的学习兴趣和主动性。

-定期对学生的作业进行总结，分析学生的整体学习情况，针对共性问题进行集中讲解和指导。板书设计-目标：紧扣“探索人生的真谛”主题，突出人生的意义、价值和社会责任感。

-结构：

1.引言：人生真谛的定义与思考

-人生：个体成长与社会发展的交织

-真谛：内在价值与外在责任的统一

2.核心内容：

-人生的意义：自我实现与集体利益的结合

-人生的价值观：社会主义核心价值观的引导

-社会责任感：个人行为对社会的积极影响

3.结尾：行动与实践

-倡导积极人生观，践行社会主义核心价值观

-设计要点：

-简洁明了：使用关键词和短句，突出重点，易于学生记忆。

-结构清晰：分模块展示，条理分明，有助于学生构建知识体系。

-艺术性与趣味性：运用图示、色彩等元素，增加视觉吸引力，激发学生学习兴趣。

-概括性强：通过板书，提炼课堂精华，方便学生课后复习和巩固。教学反思与总结在“探索人生的真谛”这节课的教学过程中，我收获了不少经验，也发现了一些需要改进的地方。

首先，通过设计预习任务和问题，我发现学生在课前能够主动思考和探究，这有助于他们在课堂上更好地理解和吸收知识。但是，我也注意到部分学生对预习材料的理解不够深入，需要我在课堂上进一步引导和解释。

在课堂上，我采用了讲授法、讨论法和案例分析法等多种教学方法，试图激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，通过小组讨论和案例分析，学生能够更加积极主动地思考和表达自己的观点。但是，我也注意到一些学生在讨论中不够积极，可能需要我在组织课堂活动时更加注重个别指导。

在课后，我布置了相关的作业和拓展阅读，以巩固学生在课堂上学到的知识。通过作业批改和反馈，我发现大部分学生能够很好地掌握课堂内容，但也有一部分学生在理解和应用上还存在困难。因此，我需要在今后的教学中更加注重个别辅导和指导。课后作业-写一篇关于“我的人生观”的短文，阐述自己对人生意义和价值的理解。

-结合教材内容，分析一个历史人物的人生观和价值观，讨论其对个人成长和社会进步的影响。

-调查并记录身边一位长辈的人生经历和人生感悟，谈谈自己的启发和感悟。

-设计一份关于社会主义核心价值观的宣传海报，突出个人责任和社会责任。

-参与一次志愿者活动或社区服务，记录自己的体验和感受，反思个人价值与社会责任的关系。

2.详细补充和说明举例题型：

-题目：结合教材内容，分析一个历史人物的人生观和价值观，讨论其对个人