专题13 宪法至上 依法治国2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)

专题13宪法至上依法治国2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024年中考道德与法治教材（广东专用版）的专题13“宪法至上依法治国”。本章节主要内容包括：

1.宪法的地位和作用：让学生了解宪法在国家法律体系中的地位，认识到宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。

2.宪法的核心价值观：培养学生尊重和维护宪法的意识，自觉践行社会主义核心价值观。

3.依法治国的基本方略：让学生理解我国依法治国的基本原则、目标和途径，提高法治观念。

4.公民的权利与义务：教育学生正确行使公民权利，自觉履行公民义务，维护国家、社会和集体的利益。

5.青少年与宪法：引导青少年学生热爱宪法，积极参与宪法实施和监督，成为宪法的忠实维护者。

教学过程中，要注重理论与实际相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高法治素养。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的宪法意识、法治观念和社会主义核心价值观。通过学习，学生能理解宪法的地位和作用，认识到宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力；掌握依法治国的基本原则、目标和途径，提高法治观念；了解公民的权利与义务，正确行使权利，自觉履行义务，维护国家、社会和集体的利益；热爱宪法，积极参与宪法实施和监督，成为宪法的忠实维护者。同时，通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的批判性思维、团队协作能力和解决问题的能力。学情分析本章节的教学对象为初中学生，根据年级特点和学科要求，他们对宪法和法治概念有一定的了解，但深入理解和实践运用能力有待提高。在知识层面，学生应已掌握基本的法律知识，了解国家制度和法律体系；能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在实践中加以锻炼；素质方面，学生应具备良好的公民素质，尊重法律，自觉遵守社会规范。

在学习行为习惯方面，学生对新知识充满好奇，善于接受新鲜事物，但部分学生可能存在注意力不集中、学习自觉性不足等问题。针对这些特点，教师在教学中应采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高学习效果。

此外，学生的宪法意识和法治观念参差不齐，对宪法的认知程度不同，因此在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使全体学生都能在原有基础上得到提高。同时，要注重培养学生的团队协作能力和批判性思维，使他们能够更好地适应社会发展的需求。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本章节教学采用讲授法为主，辅以讨论法、案例研究和项目导向学习等方法。讲授法有助于系统地传授宪法和法治知识，讨论法能够激发学生的思考和表达能力，案例研究和项目导向学习则有助于培养学生解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动：为增强学生参与和互动，设计以下教学活动：（1）角色扮演，让学生模拟宪法宣誓仪式，体验宪法的神圣性和权威性；（2）实验，通过模拟法庭等实验形式，让学生深入了解法律程序和法治精神；（3）游戏，设计宪法知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体使用：教学中运用多媒体课件、网络资源、视频等教学媒体，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。同时，鼓励学生利用网络资源自主学习，拓宽知识视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放我国宪法宣誓仪式的视频，让学生感受宪法的庄严和神圣。

问题提出：引导学生思考宪法在国家法律体系中的地位和作用，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：宪法的地位和作用、依法治国的基本方略、公民的权利与义务等。

讲解方式：采用多媒体课件，结合案例分析，生动形象地阐述宪法和法治知识。

3.师生互动环节（10分钟）

互动形式：分组讨论、角色扮演、宪法知识问答等。

互动内容：让学生结合所学内容，分组讨论实际案例，提出解决方案；进行角色扮演，体验宪法宣誓仪式；开展宪法知识问答，检验学生对知识的掌握程度。

4.巩固练习（5分钟）

练习内容：宪法相关知识的填空题、选择题等。

练习方式：学生在课堂上完成练习，教师及时批改，给予反馈。

5.课堂总结（5分钟）

教学内容：对本节课的主要知识点进行总结，强调宪法的重要性和法治观念的培养。

总结方式：教师总结，学生分享学习心得。

6.课后作业（课后自主完成）

作业内容：结合课堂所学，撰写一篇关于宪法意识的文章。

作业要求：表达清晰，观点正确，字数不限。

总计用时：40分钟

教学过程设计要注重师生互动，充分调动学生的积极性，使学生在实践中掌握宪法和法治知识。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使全体学生都能在原有基础上得到提高。教学过程中，要注重培养学生的团队协作能力和批判性思维，使他们能够更好地适应社会发展的需求。学生学习效果1.知识层面：学生能够系统地掌握宪法的地位和作用、依法治国的基本方略、公民的权利与义务等法律知识，提高宪法意识和法治观念。

2.能力层面：学生能够运用所学知识分析和解决实际问题，提高批判性思维、团队协作能力和解决问题的能力。

3.素质层面：学生将树立正确的价值观，尊重和维护宪法，自觉践行社会主义核心价值观，成为具有良好公民素质的人。

4.行为层面：学生在日常生活中能够自觉遵守法律法规，维护国家、社会和集体的利益，积极参与宪法实施和监督，成为宪法的忠实维护者。

5.情感态度层面：学生将增强对宪法和法治的敬畏之情，培养热爱宪法、尊重法律的积极情感，提高对法治的信仰。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：让学生阅读宪法相关的文章和书籍，如《中华人民共和国宪法》、《宪法至上》等，以加深对宪法知识的理解。

-视频资源：推荐学生观看宪法知识讲座、法治节目等视频资源，如《宪法知识讲座》、《法治在线》等，以增加对宪法和法治的认识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频后，做好读书笔记和观后感，以便在课堂上与同学分享和交流。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐阅读材料等。同时，教师要关注学生的学习进度，及时给予反馈和鼓励。

-学生在拓展学习过程中，如有问题或困惑，可以主动向教师寻求帮助，教师要积极解答学生的疑问，提供指导和支持。

-学生应在课后拓展学习的基础上，结合课堂所学，撰写一篇关于宪法知识的文章，表达自己的学习心得和感悟。作业布置与反馈-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业包括宪法知识填空题、选择题和简答题，以检验学生对宪法知识的理解和掌握。

-要求学生在完成作业时，认真思考，准确回答，做到书写工整，回答清晰。

2.作业反馈：

-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，教师要注意学生的解题思路、答案准确性以及书写规范等方面，对学生的优点给予肯定和鼓励，对不足之处提出改进意见。

-针对学生在作业中普遍存在的问题，教师应在课堂上进行讲解和辅导，帮助学生巩固知识，提高解题能力。

-教师要关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予个别辅导和指导，帮助他们提高学习效果。

-鼓励学生相互之间进行作业交流和讨论，取长补短，共同提高。

3.作业布置与反馈注意事项：

-作业布置要适量，难度要适中，避免过多过难的题目，以免学生产生厌倦和挫败感。

-作业布置要具有针对性，紧密结合课堂所学内容，突出重点和难点。

-作业反馈要及时，教师应在作业收齐后尽快批改，并及时将反馈意见反馈给学生。

-教师要关注学生的学习进度，根据学生的实际情况调整作业布置和反馈方式。

-鼓励学生主动向教师请教问题，教师要积极解答学生的疑问，提供指导和支持。内容逻辑关系①宪法的地位和作用

-宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。

-宪法规定了国家的基本制度、国家机关的组织和职权、公民的基本权利和义务等。

-宪法是国家治理的基础和保障，对于维护国家稳定和社会进步具有重要意义。

②依法治国的基本方略

-依法治国是我国的基本国策，是国家治理的基本方式。

-依法治国要求国家、社会、公民都要依法行事，保证国家的长治久安。

-依法治国体现了社会主义法治理念，是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。

③公民的权利与义务

-公民的权利是指宪法和法律规定公民享有的权益，如言论自由、宗教信仰自由等。

-公民的义务是指宪法和法律规定公民应尽的责任，如遵守法律法规、履行兵役义务等。

-公民的权利和义务是相互关联、相互制约的，公民在行使权利的同时，也要承担相应的义务。反思改进措施①引入案例教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

②采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

③利用多媒体教学手段，增强课堂的生动性和直观性。

2.存在