2024-2025学年新教材高中政治 第一课 我国的基本经济制度 第二框 坚持“两个毫不动摇”教案 部编版必修2

2024-2025学年新教材高中政治第一课我国的基本经济制度第二框坚持“两个毫不动摇”教案部编版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中政治第一课我国的基本经济制度第二框坚持“两个毫不动摇”教案部编版必修2教材分析标题：“2024-2025学年新教材高中政治第一课我国的基本经济制度第二框坚持‘两个毫不动摇’教案部编版必修2”

本节课的教学内容紧扣部编版高中政治必修2的第二框，以我国的基本经济制度为主题，着重讲解和领会“两个毫不动摇”的原则。通过分析教材内容，本节课旨在让学生深入了解我国的基本经济制度，理解公有制经济和非公有制经济的重要性，以及国家对于这两种经济形式的政策导向。

教材首先回顾了我国基本经济制度的历史演变，然后详细阐述了公有制经济和非公有制经济的地位和作用，最后解读了“两个毫不动摇”的内涵。在课程设计中，我将结合学生的实际情况，通过生动的案例、深入的分析，帮助学生理解并吸收这些抽象的理论知识。同时，我会设计一些实际操作的活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕政治认同、公共参与、法治意识、批判性思维四个方面进行设计。

首先，通过学习我国的基本经济制度，学生能够增强对社会主义价值观的认同，深刻理解我国的基本国情，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

其次，通过分析公有制经济和非公有制经济的地位和作用，学生能够提高公共参与意识，理解不同经济形式对社会发展的贡献，从而更好地参与到我国的经济建设中。

再次，通过解读“两个毫不动摇”的原则，学生能够增强法治意识，理解国家对于不同经济形式的政策导向，遵守相关法律法规，维护社会公平正义。

最后，通过小组讨论、角色扮演等教学活动，学生能够提高批判性思维能力，学会从不同角度分析问题，独立思考，敢于提出自己的观点。学情分析在进入本节课的学习之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

首先，从学生的知识层面来看，学生在初中阶段已经对经济体制有一定的了解，但对我国基本经济制度的深入理解尚不够成熟。此外，学生对于抽象的经济理论可能存在理解上的困难，需要通过具体的案例、图片等教学资源来帮助学生更好地理解和吸收。

其次，从学生的能力层面来看，学生的分析问题、解决问题的能力有待提高。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的批判性思维，引导学生从不同角度分析问题，独立思考，敢于提出自己的观点。同时，学生的团队合作能力也需进一步加强，我将通过设计小组讨论、角色扮演等教学活动，提高学生的团队合作意识。

再次，从学生的素质层面来看，学生的政治认同感、法治意识和社会责任感是本节课需要重点培养的。通过学习我国的基本经济制度，学生能够增强对社会主义价值观的认同，深刻理解我国的基本国情，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。同时，通过解读“两个毫不动摇”的原则，学生能够增强法治意识，理解国家对于不同经济形式的政策导向，遵守相关法律法规，维护社会公平正义。

最后，从学生的行为习惯来看，学生的学习态度、课堂参与度、作业完成情况等都会对课程学习产生影响。为了提高教学效果，我将密切关注学生的学习动态，及时调整教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，我将注重培养学生的自律意识，要求学生在课堂上遵守纪律，积极参与讨论，课后认真完成作业，形成良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括部编版高中政治必修2的第二框，用于学生学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括我国基本经济制度的示意图、公有制经济和非公有制经济的案例分析、相关新闻报道等，用于直观展示和深入解读教学内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个模拟经济活动的实验，需要准备相应的道具、卡片等实验器材，确保学生在实验过程中能够安全、愉快地参与。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，提供舒适、宽敞的学习空间，有助于提高学生的学习积极性和参与度。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示，提高教学效果。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，完成对教学内容的学习和理解。学习任务单可以包括问题思考、案例分析、小组讨论等任务，帮助学生更好地掌握知识。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便及时了解学生的学习情况和需求，调整教学策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我国的基本经济制度”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国的基本经济制度是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国基本经济制度的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍我国基本经济制度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.我国基本经济制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国基本经济制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解我国基本经济制度的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍我国基本经济制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.坚持“两个毫不动摇”的讲解与案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解坚持“两个毫不动摇”的特性和重要性。

过程：

讲解坚持“两个毫不动摇”的含义和原因。

选择几个典型的案例进行分析，展示坚持“两个毫不动摇”在实践中的具体应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用坚持“两个毫不动摇”的原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与我国基本经济制度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国基本经济制度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调我国基本经济制度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括我国基本经济制度的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调我国基本经济制度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用我国基本经济制度。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国基本经济制度的理解与应用的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我国基本经济制度的历史与发展》（文章介绍我国基本经济制度的历史发展脉络，让学生更深入地了解我国经济制度的演变过程。

-《公有制经济和非公有制经济的成功案例分析》（案例分析文章，介绍一些公有制经济和非公有制经济的成功案例，分析其成功的原因和对社会的贡献。

-《坚持“两个毫不动摇”的原则在实际工作中的应用》（文章讲解在实际工作中如何坚持“两个毫不动摇”的原则，以及这个原则对经济发展的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生深入了解我国的基本经济制度，通过查阅相关资料，了解我国经济制度的发展历程、特点和优势。

-学生可以寻找一些与坚持“两个毫不动摇”相关的实际案例，分析这些案例的具体内容和影响，了解坚持这个原则的重要性。

-鼓励学生思考我国基本经济制度在未来的发展，提出自己的观点和看法，可以是以文章、演讲或者辩论的形式呈现。

-学生可以尝试分析一下自己家庭或者周围人的经济活动，了解和体会我国基本经济制度在他们生活中的体现。课后作业为了巩固本节课的知识点，提高学生的理解与应用能力，布置以下课后作业：

1.请结合教材内容，简要阐述我国基本经济制度的定义、组成部分及其重要性。

答案：我国基本经济制度是指以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的经济制度。它包括公有制经济和非公有制经济两部分。公有制经济是我国社会主义经济的基础，非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。坚持和完善我国基本经济制度，对发挥社会主义制度的优越性，促进国民经济持续健康发展具有十分重要的意义。

2.请举例说明公有制经济和非公有制经济在实际中的应用和贡献。

答案：公有制经济在实际中的应用和贡献：以国有企业为例，它们在国民经济中发挥着主导作用，控制着国民经济的命脉。例如，中国移动、中国石油等大型国有企业，在通信、能源等领域发挥着重要作用，为国家经济发展做出了巨大贡献。

非公有制经济在实际中的应用和贡献：以阿里巴巴为例，作为一家民营企业，阿里巴巴在电子商务领域取得了巨大成功，为我国经济增长、创新和技术进步做出了重要贡献。它不仅提供了大量的就业机会，还推动了相关产业的发展，提高了整个社会的效率。

3.请谈谈你对坚持“两个毫不动摇”的理解和认识。

答案：坚持“两个毫不动摇”是指坚持巩固和发展公有制经济，同时鼓励、支持、引导非公有制经济的发展。这是我国社会主义初级阶段基本经济制度的重要内容，对于保持社会主义方向，促进经济发展具有重要作用。坚持“两个毫不动摇”有利于发挥公有制经济在社会主义市场经济中的主导作用，同时也能激发非公有制经济的活力和创造力，实现经济持续健康发展。

4.请分析一下我国基本经济制度在未来的发展趋势。

答案：我国基本经济制度未来的发展趋势主要包括以下几个方面：

（1）公有制经济将继续发挥主导作用，优化国有经济布局和结构，提高国有资本配置效率。

（2）非公有制经济将继续得到鼓励、支持和引导，进一步发挥其在经济增长、创新和技术进步中的作用。

（3）混合所有制经济将得到更广泛的发展，推动国有企业和非公有制企业的深度合作，实现优势互补、共同发展。

（4）我国将继续深化经济体制改革，完善基本经济制度，使其更加适应市场经济发展的需要。

5.请结合自己的生活实际，谈谈你对我国基本经济制度的认识和体会。

答案：略（因答案具有主观性，可根据学生个人情况进行回答）板书设计1.我国基本经济制度的定义与组成部分

2.公有制经济的重要性与实际应用

3.非公有制经济的重要性与实际应用

4.坚持“两个毫不动摇”的原则及其意义

5.我国基本经济制度的发展趋势课堂课堂评价通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

1.提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，教师可以提问学生我国基本经济制度的定义、组成部分及其重要性，了解学生对知识点的掌握程度。同时，教师可以通过提问的方式引导学生深入思考，培养学生的批判性思维能力。

2.观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生在课堂上的参与度、专注度和反应速度，了解学生的学习兴趣和理解程度。同时，教师可以通过观察学生的互动和合作情况，了解学生的团队合作能力和交流沟通能力。

3.测试：教师可以通过测试的方式了解学生的学习情况。例如，教师可以设计一些与本节课内容相关的习题，让学生进行解答。通过测试，教师可以了解学生对知识点的掌握程度和应用能力，及时发现问题并进行解决。

作业评价通过对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.批改作业：教师需要对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误和不足，并进行纠正和指导。例如，在批改学生关于我国基本经济制度的作业时，教师需要检查学生对定义、组成部分及其重要性的理解是否准确，发现学生的问题并进行纠正。

2.点评作业：教师需要对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，在点评学生关于我国基本经济制度的作业时，教师可以表扬学生对知识点的掌握程度，同时指出学生需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

3.鼓励学生：教师需要鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性。例如，教师可以对完成作业优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师需要对学习困难的学生给予关心和帮助，鼓励学生克服困难，继续努力。教学反思与改进首先，我在课堂上通过提问、观察和测试等方式，发现大部分学生能够掌握我国基本经济制度的定义、组成部分及其重要性，但对公有制经济和非公有制经济在实际中的应用和贡献的理解还不够深入。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加一些实际案例的分析和讨论，以帮助学生更好地理解和应用这些知识。

其次，我发现学生在课堂上的参与度不