2024-2025学年高中英语 Module 2 My New Teachers Everyday English and writing教案 外研版必修1

2024-2025学年高中英语Module2MyNewTeachersEverydayEnglishandwriting教案外研版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为外研版必修1Module2MyNewTeachersEverydayEnglishandwriting部分。内容包括了解和描述不同老师的教学风格、表达对老师们的看法、运用一般现在时和一般过去时描述老师们的日常行为、以及撰写一篇关于自己最喜欢老师的英语作文。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了关于人物描述、一般现在时和一般过去时的语法知识，为本节课描述老师的教学风格和日常行为奠定了基础。此外，学生在之前的英语学习中已具备一定的写作能力，能够进行简单的段落写作，这为撰写关于老师的作文提供了支持。本节课将在此基础上，帮助学生将所学知识应用到实际情境中，提高他们的英语表达和写作能力。核心素养目标本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习描述老师的教学风格和日常行为，培养学生准确、流畅地运用英语进行表达的能力，提高他们的语言能力。同时，通过对比和分析不同老师的教学特点，启发学生批判性思维，锻炼其思维品质。在文化意识方面，引导学生了解并尊重不同教学风格背后的文化差异。此外，通过小组讨论、写作练习等活动，提升学生的学习能力，使其在实践中学会合作、自主探究和解决问题。以上目标均与新教材要求相符，注重培养学生的综合素养。学习者分析1.学生已掌握相关知识：学生在初中阶段学习了英语基本语法、词汇和句型，具备了描述人物和事件的基本能力。此外，通过本模块前几个单元的学习，学生对一般现在时和一般过去时的用法有了初步了解，能够运用这些时态描述日常行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对新鲜事物充满好奇，对与生活息息相关的话题具有较高的学习兴趣。他们对英语语言有一定的感知能力，具备一定的合作和探究学习能力。在学习风格上，学生倾向于通过互动、讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生在描述老师的教学风格和日常行为时，可能对一些特定词汇和表达方式感到困难。此外，写作环节中，如何将所学语法知识灵活运用到作文中，以及如何组织文章结构、表达个人观点，也可能是学生面临的挑战。因此，教学中需要针对这些难点进行有针对性的指导。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解本节课的关键词汇、语法点和写作技巧，为学生提供必要的知识输入。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对老师教学风格的看法，激发学生的思考和表达能力。

-情景教学法：设计真实的教学场景，让学生在模拟情境中进行角色扮演，提高语言实际运用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用PPT、视频等展示不同老师的教学风格，帮助学生直观地理解和学习。

-教学软件：利用互动式白板等教学软件，提高课堂互动性，实时反馈学生的学习情况。

-网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓展学习视野，增强自主学习能力。教学过程1.导入新课

同学们，我们已经学习过如何描述人物和事件，今天我们将运用这些知识来介绍我们的新老师们。首先，我想请大家分享一下，你们最喜欢哪种类型的老师？是风趣幽默的，还是严谨认真的？（邀请几名学生回答）

2.课文主旨内容探究

（1）阅读课文

现在，请大家打开课本，翻到Module2MyNewTeachers部分。请同学们阅读课文，注意观察作者是如何描述这些老师的教学风格和日常行为的。

（2）讨论与思考

阅读完毕后，我将组织大家进行小组讨论。请同学们思考以下问题：

-课文中有哪些描述老师教学风格和日常行为的句子？

-这些句子使用了哪些时态？

-作者是如何表达对老师们的看法的？

（3）分享与交流

讨论结束后，请每个小组派一名代表来分享你们的发现。我将适时给予点评和指导。

3.语法点讲解与应用

（1）一般现在时和一般过去时

（2）例句展示与练习

我会给出一些例句，请大家观察并分析这些句子是如何运用这两个时态的。然后，我会让大家进行课堂练习，以便巩固所学知识。

4.写作指导

（1）构思与草稿

在写作之前，请先构思一下你们的作文。可以列出提纲，然后开始写草稿。

（2）写作指导

在写作过程中，我会提醒大家注意以下几点：

-使用一般现在时和一般过去时描述老师的日常行为；

-使用适当的词汇和表达方式描述老师的教学风格；

-组织好文章结构，使作文条理清晰。

（3）互评与修改

作文完成后，请同学们相互交换，进行互评。互相提出修改意见，然后根据意见进行修改。

5.课堂总结

最后，我们来总结一下今天的学习内容。通过本节课的学习，我们学习了如何描述老师的教学风格和日常行为，掌握了使用一般现在时和一般过去时进行描述的方法，并运用这些知识完成了作文写作。

希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，更好地了解和尊重我们的老师。下节课，我们将继续学习其他有趣的内容。同学们，下节课再见！学生学习效果1.语言能力提升：学生掌握了描述老师教学风格和日常行为的词汇、句型和时态，能够运用一般现在时和一般过去时进行准确、流畅的英语表达。

2.思维品质培养：在分析课文内容、讨论老师教学风格的过程中，学生的观察、比较、分析、评价等思维能力得到了锻炼，批判性思维和创新能力得到了提升。

3.文化意识增强：通过学习课文，学生了解了不同教学风格背后的文化差异，尊重并欣赏每位老师的独特性，增强了跨文化交际意识。

4.学习能力提高：在本节课的小组讨论、课堂练习、作文互评等环节，学生学会了合作、自主探究和解决问题，提高了学习策略和自我管理能力。

5.写作技巧掌握：学生在写作过程中，学会了如何构思、组织文章结构，运用恰当的词汇和表达方式，使作文内容丰富、条理清晰。

6.情感态度培养：通过描述和评价老师的教学风格，学生更加了解和尊重自己的老师，增强了师生之间的情感联系，培养了积极向上的学习态度。

7.课堂参与度提高：在本节课的教学活动中，学生积极参与、主动思考，课堂氛围活跃，提高了课堂参与度和学习兴趣。板书设计1.标题：Module2MyNewTeachers

-DescriptionofTeachers

-DailyBehavior

-Writing:MyFavoriteTeacher

2.主体部分：

-Vocabulary:

-humorous

-strict

-patient

-creative

-Grammar:

-SimplePresentTense

-SimplePastTense

-WritingStructure:

-Introduction

-Body(Describingteachingstyle&dailybehavior)

-Conclusion(Expressingopinions)

3.重点提示：

-Usevividadjectivestodescribeteachers.

-Usepresentandpasttensecorrectly.

-Organizeyourwritinglogically.

4.艺术设计：

-使用不同颜色的粉笔突出重点词汇和语法点。

-利用简笔画描绘老师的形象，增加趣味性。

-在写作结构部分，使用箭头和框线展示文章的组织框架。

板书设计简洁明了，突出教学重点，同时具有艺术性和趣味性，能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容，激发他们的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将情景教学法与小组讨论相结合，让学生在模拟的真实环境中运用所学知识，提高了他们的语言实际运用能力。

2.通过多媒体展示和互动式白板的使用，增加了课堂的趣味性和互动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分小组讨论时间分配不够合理，导致个别小组讨论不够充分。

2.在教学方法上，对于写作部分的指导还可以更加细化，帮助学生更好地组织文章结构。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，我将在今后的教学中更加注意时间分配，确保每个小组都有足够的时间进行讨论，提高讨论效果。

2.在教学方法上，我将加强写作指导，为学生提供更多实用的写作技巧和策略，帮助他们更好地组织文章，提高写作能力。重点题型整理1.描述老师教学风格的句子仿写：

-课文例句：Mymathteacherisverypatient.Shealwaysexplainstheproblemsclearlyandencouragesustoaskquestions.

-仿写：OurEnglishteacherisextremelycreative.Heoftenusesinterestinggamesandactivitiestomaketheclasslivelyandengaging.

2.使用一般现在时描述老师的日常行为：

-课文例句：Ms.Wangteachesushistory.Shegivesusalotofreadingmaterialsanddiscusseshistoricaleventswithus.

-练习：Mr.Liu,ourphysicsteacher,alwaysarrivesearlyforclass.Hechecksourhomeworkcarefullyandprovideshelpfulfeedback.

3.使用一般过去时描述老师的某个具体行为：

-课文例句：Yesterday,ourmusicteachertookustothemusicroomandtaughtusanewsong.

-练习：Lastweek,theartteacherorganizedatriptotheartgalleryandguidedusthroughtheexhibition.

4.撰写关于最喜欢老师的作文开头和结尾：

-开头：Amongallmyteachers,IlikeMr.Zhangthemost.Heisnotonlyknowledgeablebutalsopassionateaboutteaching.

-结尾：Inconclusion,ItrulyadmireMr.Zhang'sdedicationandteachingstyle.Hehasinspiredmetoworkhardandpursuemydreams.

5.修改作文中的错误时态和表达：

-原句：MyfavoriteteacherisMr.Chen.HeisteachingusChineseandhealwaysmakestheclassfun.

-修改：MyfavoriteteacherisMr.Chen.HeteachesusChineseandalwaysmanagestomaketheclassenjoyable.作业布置与反馈-写一篇关于你最喜欢的一位老师的英语作文，要求使用一般现在时和一般过去时描述老师的教学风格和日常行为，不少于100词。

-根