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文档简介
2023二年级数学上册数学好玩第1课时班级旧货市场配套教案北师大版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:2023二年级数学上册《数学好玩》第1课时
2.教学年级和班级:二年级
3.授课时间:本节课的具体上课时间
4.教学时数:45分钟或1课时
教学内容:班级旧货市场配套教案(北师大版)
1.让学生了解和掌握货币的基本知识,学会简单的货币计算。
2.通过班级旧货市场活动,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.增进学生对数学与生活密切联系的认识,提高学习数学的兴趣。二、核心素养目标分析1.培养学生数感:通过实际交易活动,让学生感知和理解货币单位,提高数感。
2.提升问题解决能力:在班级旧货市场中,引导学生运用所学的数学知识解决实际问题,培养解决问题的策略和思维。
3.增强数学应用意识:让学生在实际情境中体会数学的价值,激发数学学习的兴趣,提高数学应用意识。
4.培养合作交流能力:在小组合作中,培养学生与他人沟通、协作的能力,提升团队意识。三、重点难点及解决办法重点:
1.理解和掌握货币的基本知识,进行简单的货币计算。
2.运用数学知识解决实际交易中的问题。
难点:
1.在实际交易中灵活运用所学的货币计算。
2.在小组合作中有效沟通与协作。
解决办法:
1.通过多媒体教学资源展示真实交易场景,引导学生观察、思考,加深对货币知识点的理解。
2.设计不同难度的练习题,帮助学生逐步掌握货币计算方法,突破计算难点。
3.创设班级旧货市场情境,让学生在实践活动中体验数学的应用,提高解决问题的能力。
4.组织小组讨论和分享,培养学生合作交流的能力,提高团队协作效率。
突破策略:
1.针对不同学习程度的学生,提供个性化指导,帮助学生克服难点。
2.鼓励学生主动参与,积极提问,培养自主学习能力。
3.教师在活动中观察学生表现,及时给予反馈,引导学生总结经验,提升能力。四、教学方法与策略1.教学方法:采用案例研究、项目导向学习、讨论等教学方法,结合二年级学生的认知特点,引导学生主动探究货币知识。
2.教学活动:设计角色扮演(模拟购物)、小组合作(班级旧货市场)等具体活动,让学生在实际情境中体验数学应用,促进参与和互动。
3.教学媒体:运用多媒体课件、实物货币、购物场景图片等教学资源,帮助学生直观地理解货币概念和计算方法,提高学习效果。五、教学过程设计1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对货币的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道货币是什么吗?它在我们生活中有什么作用?”
展示一些关于货币的图片,如硬币、纸币和各种购物场景,让学生初步感受货币的魅力。
简短介绍货币的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.货币基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解货币的基本概念、组成和用途。
过程:
讲解货币的定义,包括硬币、纸币等主要组成元素。
详细介绍货币的组成部分和功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.货币案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解货币的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的货币案例进行分析,如通货膨胀、货币兑换等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解货币的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何运用货币知识解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论货币的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与货币相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对货币的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调货币的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括货币的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调货币在现实生活中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用货币知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于货币的短文或报告,描述货币在日常生活中的应用,以巩固学习效果。六、知识点梳理1.货币的定义与功能
-货币作为交换媒介、计价单位和价值储存手段的基本概念。
-货币在简化交易、促进经济发展中的作用。
2.货币的种类与识别
-硬币与纸币的分类、面额和特征。
-国内外货币的辨识方法及其差异。
3.货币的计数与换算
-基本的货币单位及其换算关系。
-实际交易中货币计算的技巧和策略。
4.通货膨胀与货币价值
-通货膨胀的概念及其对货币价值的影响。
-保值与投资的基本概念及其与货币价值的关系。
5.货币在生活中的应用
-购物时的货币使用和找零。
-日常生活中的价格比较和预算管理。
6.小额货币的管理
-如何管理和使用小额硬币。
-小额货币在实际交易中的应用和意义。
7.电子货币与移动支付
-电子货币的概念及其在现代交易中的应用。
-移动支付工具的介绍及其对传统货币的影响。
8.货币的演变与未来
-货币从实物货币到金属货币、纸币再到电子货币的演变过程。
-对未来货币形式的预测和设想。
9.货币与经济活动的关系
-货币在经济活动中的流通和分配作用。
-货币政策对经济的影响。
10.货币的国际比较
-不同国家货币的兑换关系。
-汇率的概念及其对国际贸易的影响。七、课后作业1.货币日记:记录一天中你所使用的货币,包括购物、消费等场景,描述货币的使用过程和感受。
举例:今天我去超市购物,花费了20元。我买了一瓶饮料、一包饼干和一把牙刷。在结账时,我递给收银员一张20元的纸币,她找给我5元硬币和5元纸币。
2.货币换算题:请将以下金额进行换算。
举例:
-1元等于多少角?
-10角等于多少元?
-5元等于多少角?
-100元等于多少角?
答案:
-1元等于10角
-10角等于1元
-5元等于50角
-100元等于1000角
3.货币计算题:请计算以下购物场景中的总花费和找零。
举例:
-小明购买了一本书(定价25元)和一支笔(定价8元),他给了收银员一张50元的纸币,请计算找零金额。
-小红购买了一袋苹果(定价18元)和一瓶牛奶(定价12元),她给了收银员一张20元的纸币,请计算还需支付的金额。
答案:
-小明的找零金额为17元(50元-25元-8元)
-小红还需支付的金额为4元(18元+12元-20元)
4.货币应用题:请描述以下情境中如何使用货币。
举例:
-你去文具店购买一本笔记本和一支圆珠笔,笔记本的价格是15元,圆珠笔的价格是5元。你给了收银员一张20元的纸币,请描述收银员如何找零。
-你和朋友一起去吃汉堡,汉堡的价格是28元,你们两个人一共点了两个汉堡。你和朋友一共给了收银员100元,请计算收银员应该找给你们多少钱。
答案:
-收银员会找给你5元硬币(20元-15元-5元)
-收银员应该找给你们44元(100元-28元×2)
5.货币调查题:调查家人或朋友在过去一周内的消费情况,记录至少五次消费,并计算总消费金额。
举例:
-爸爸去加油站加油,花费了200元。
-妈妈去超市购物,花费了150元。
-你购买了一张电影票,花费了30元。
-弟弟购买了一双运动鞋,花费了360元。
-姐姐去咖啡厅,花费了50元。
答案:总消费金额为890元(200元+150元+30元+360元+50元)八、板书设计1.标题:《货币的奥秘》
-用大号字体突出课程主题,激发学生对货币知识的好奇心。
2.定义与功能
-货币:交换媒介、计价单位、价值储存手段
-功能:简化交易、促进经济发展
3.种类与识别
-硬币:分、角、元
-纸币:5元、10元、20元、50元、100元
-识别:面额、图案、防伪特征
4.计数与换算
-单位换算:1元=10角,1角=10分
-计算策略:找零、总价计算
5.应用与实践
-购物场景:购物、找零、价格比较
-电子支付:移动支付、电子货币
6.案例分析
-通货膨胀:货币价值下降
-投资保值:应对通货膨胀
7.课后作业
-货币日记:记录一天中的货币使用
-计算题:金额换算、购物找零
-调查题:一周内家庭消费统计
板书设计要求:
-目的明确:通过关键词和短语,明确展示货币知识的核心内容。
-结构清晰:分块展示,条理分明,帮助学生构建知识框架。
-简洁明了:突出重点,去除冗余,使信息一目了然。
-准确精炼:用词准确,概括性强,便于学生记忆。
-艺术性:使用不同颜色粉笔,增强视觉效果。
-趣味性:结合学生生活实际,设计有趣的互动环节,提高学习兴趣。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示:评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通能力和问题解决能力,以及他们对货币知识的理解和应用。
3.随堂测试:通过一些计算题和应用题来检测学生对货币知识的掌握程度,包括货币换算、购物找零等。
4.课后作业:通过学生的课后作业,评估他们对货币知识的理解和应用能力,以及他们的写作和表达能力。
5.教师评价与反馈:针对学生在课堂、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现,给予积极的反馈和建设性的建议,帮助他们改进学习方法和提高学习效果。同时,鼓励学生积极参与课堂活动,提出问题,表达自己的想法,培养他们的自主学习能力和批判性思维。教学反思与总结在教学方法上,我通过多媒体教学资源展示真实交易场景,让学生直观感受货币的应用,帮助他们更好地理解货币知识。同时,设计不同难度的练习题,帮助学生逐步掌握货币计算方法。在小组合作中,我鼓励学生主动参与,积极提问,培养他们的自主学习能力。这些做法都取得了良好的教学效
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