2023二年级数学上册 数学好玩第1课时 班级旧货市场配套教案 北师大版

2023二年级数学上册数学好玩第1课时班级旧货市场配套教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023二年级数学上册《数学好玩》第1课时

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：本节课的具体上课时间

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：班级旧货市场配套教案（北师大版）

1.让学生了解和掌握货币的基本知识，学会简单的货币计算。

2.通过班级旧货市场活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.增进学生对数学与生活密切联系的认识，提高学习数学的兴趣。二、核心素养目标分析1.培养学生数感：通过实际交易活动，让学生感知和理解货币单位，提高数感。

2.提升问题解决能力：在班级旧货市场中，引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，培养解决问题的策略和思维。

3.增强数学应用意识：让学生在实际情境中体会数学的价值，激发数学学习的兴趣，提高数学应用意识。

4.培养合作交流能力：在小组合作中，培养学生与他人沟通、协作的能力，提升团队意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解和掌握货币的基本知识，进行简单的货币计算。

2.运用数学知识解决实际交易中的问题。

难点：

1.在实际交易中灵活运用所学的货币计算。

2.在小组合作中有效沟通与协作。

解决办法：

1.通过多媒体教学资源展示真实交易场景，引导学生观察、思考，加深对货币知识点的理解。

2.设计不同难度的练习题，帮助学生逐步掌握货币计算方法，突破计算难点。

3.创设班级旧货市场情境，让学生在实践活动中体验数学的应用，提高解决问题的能力。

4.组织小组讨论和分享，培养学生合作交流的能力，提高团队协作效率。

突破策略：

1.针对不同学习程度的学生，提供个性化指导，帮助学生克服难点。

2.鼓励学生主动参与，积极提问，培养自主学习能力。

3.教师在活动中观察学生表现，及时给予反馈，引导学生总结经验，提升能力。四、教学方法与策略1.教学方法：采用案例研究、项目导向学习、讨论等教学方法，结合二年级学生的认知特点，引导学生主动探究货币知识。

2.教学活动：设计角色扮演（模拟购物）、小组合作（班级旧货市场）等具体活动，让学生在实际情境中体验数学应用，促进参与和互动。

3.教学媒体：运用多媒体课件、实物货币、购物场景图片等教学资源，帮助学生直观地理解货币概念和计算方法，提高学习效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对货币的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道货币是什么吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于货币的图片，如硬币、纸币和各种购物场景，让学生初步感受货币的魅力。

简短介绍货币的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.货币基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解货币的基本概念、组成和用途。

过程：

讲解货币的定义，包括硬币、纸币等主要组成元素。

详细介绍货币的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.货币案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解货币的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的货币案例进行分析，如通货膨胀、货币兑换等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解货币的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用货币知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论货币的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与货币相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对货币的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调货币的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括货币的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调货币在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用货币知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于货币的短文或报告，描述货币在日常生活中的应用，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.货币的定义与功能

-货币作为交换媒介、计价单位和价值储存手段的基本概念。

-货币在简化交易、促进经济发展中的作用。

2.货币的种类与识别

-硬币与纸币的分类、面额和特征。

-国内外货币的辨识方法及其差异。

3.货币的计数与换算

-基本的货币单位及其换算关系。

-实际交易中货币计算的技巧和策略。

4.通货膨胀与货币价值

-通货膨胀的概念及其对货币价值的影响。

-保值与投资的基本概念及其与货币价值的关系。

5.货币在生活中的应用

-购物时的货币使用和找零。

-日常生活中的价格比较和预算管理。

6.小额货币的管理

-如何管理和使用小额硬币。

-小额货币在实际交易中的应用和意义。

7.电子货币与移动支付

-电子货币的概念及其在现代交易中的应用。

-移动支付工具的介绍及其对传统货币的影响。

8.货币的演变与未来

-货币从实物货币到金属货币、纸币再到电子货币的演变过程。

-对未来货币形式的预测和设想。

9.货币与经济活动的关系

-货币在经济活动中的流通和分配作用。

-货币政策对经济的影响。

10.货币的国际比较

-不同国家货币的兑换关系。

-汇率的概念及其对国际贸易的影响。七、课后作业1.货币日记：记录一天中你所使用的货币，包括购物、消费等场景，描述货币的使用过程和感受。

举例：今天我去超市购物，花费了20元。我买了一瓶饮料、一包饼干和一把牙刷。在结账时，我递给收银员一张20元的纸币，她找给我5元硬币和5元纸币。

2.货币换算题：请将以下金额进行换算。

举例：

-1元等于多少角？

-10角等于多少元？

-5元等于多少角？

-100元等于多少角？

答案：

-1元等于10角

-10角等于1元

-5元等于50角

-100元等于1000角

3.货币计算题：请计算以下购物场景中的总花费和找零。

举例：

-小明购买了一本书（定价25元）和一支笔（定价8元），他给了收银员一张50元的纸币，请计算找零金额。

-小红购买了一袋苹果（定价18元）和一瓶牛奶（定价12元），她给了收银员一张20元的纸币，请计算还需支付的金额。

答案：

-小明的找零金额为17元（50元-25元-8元）

-小红还需支付的金额为4元（18元+12元-20元）

4.货币应用题：请描述以下情境中如何使用货币。

举例：

-你去文具店购买一本笔记本和一支圆珠笔，笔记本的价格是15元，圆珠笔的价格是5元。你给了收银员一张20元的纸币，请描述收银员如何找零。

-你和朋友一起去吃汉堡，汉堡的价格是28元，你们两个人一共点了两个汉堡。你和朋友一共给了收银员100元，请计算收银员应该找给你们多少钱。

答案：

-收银员会找给你5元硬币（20元-15元-5元）

-收银员应该找给你们44元（100元-28元×2）

5.货币调查题：调查家人或朋友在过去一周内的消费情况，记录至少五次消费，并计算总消费金额。

举例：

-爸爸去加油站加油，花费了200元。

-妈妈去超市购物，花费了150元。

-你购买了一张电影票，花费了30元。

-弟弟购买了一双运动鞋，花费了360元。

-姐姐去咖啡厅，花费了50元。

答案：总消费金额为890元（200元+150元+30元+360元+50元）八、板书设计1.标题：《货币的奥秘》

-用大号字体突出课程主题，激发学生对货币知识的好奇心。

2.定义与功能

-货币：交换媒介、计价单位、价值储存手段

-功能：简化交易、促进经济发展

3.种类与识别

-硬币：分、角、元

-纸币：5元、10元、20元、50元、100元

-识别：面额、图案、防伪特征

4.计数与换算

-单位换算：1元=10角，1角=10分

-计算策略：找零、总价计算

5.应用与实践

-购物场景：购物、找零、价格比较

-电子支付：移动支付、电子货币

6.案例分析

-通货膨胀：货币价值下降

-投资保值：应对通货膨胀

7.课后作业

-货币日记：记录一天中的货币使用

-计算题：金额换算、购物找零

-调查题：一周内家庭消费统计

板书设计要求：

-目的明确：通过关键词和短语，明确展示货币知识的核心内容。

-结构清晰：分块展示，条理分明，帮助学生构建知识框架。

-简洁明了：突出重点，去除冗余，使信息一目了然。

-准确精炼：用词准确，概括性强，便于学生记忆。

-艺术性：使用不同颜色粉笔，增强视觉效果。

-趣味性：结合学生生活实际，设计有趣的互动环节，提高学习兴趣。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通能力和问题解决能力，以及他们对货币知识的理解和应用。

3.随堂测试：通过一些计算题和应用题来检测学生对货币知识的掌握程度，包括货币换算、购物找零等。

4.课后作业：通过学生的课后作业，评估他们对货币知识的理解和应用能力，以及他们的写作和表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予积极的反馈和建设性的建议，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题，表达自己的想法，培养他们的自主学习能力和批判性思维。教学反思与总结在教学方法上，我通过多媒体教学资源展示真实交易场景，让学生直观感受货币的应用，帮助他们更好地理解货币知识。同时，设计不同难度的练习题，帮助学生逐步掌握货币计算方法。在小组合作中，我鼓励学生主动参与，积极提问，培养他们的自主学习能力。这些做法都取得了良好的教学效