5《对韵歌》（教学设计）2023-2024学年一年级上册语文统编版

5《对韵歌》（教学设计）2023-2024学年一年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级上册语文统编版《对韵歌》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标重点难点及解决办法重点：学生能够通过学习《对韵歌》，理解和掌握对韵的基本规律，能够自主创编对韵歌。

难点：学生对对韵规律的理解和运用，能够正确地创编对韵歌。

解决办法：

1.采用生动形象的讲解方式，如举例、图片等，帮助学生理解和记忆对韵的基本规律。

2.在教学中，多次进行实践练习，让学生在实际操作中掌握对韵的技巧。

3.提供丰富的学习资源，如对韵歌的音频、视频等，让学生在多种感官的参与下，更好地理解和运用对韵规律。

4.分组合作学习，让学生在互动交流中，共同完成对韵歌的创编，提高学生的实践能力。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进学生主动参与课堂。

2.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实践中感受和理解对韵歌的应用。

3.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中轻松掌握对韵歌的规律。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、音频、视频等资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：运用教学软件，实现资源共享，方便学生课后复习和自主学习。

3.实物教学：采用图片、卡片等实物道具，帮助学生直观地理解对韵歌的概念。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用图片和音频，展示自然界中的对称现象，如蝴蝶、树叶等。

问题引导：引导学生观察和思考这些对称现象的特点和规律。

2.讲授新课（15分钟）

对韵歌概念：讲解对韵歌的定义和基本规律，如ABAB、AABB等形式。

实例分析：分析教材中的对韵歌示例，让学生理解和掌握对韵歌的特点。

3.师生互动环节（10分钟）

学生试编：鼓励学生尝试自己编创对韵歌，教师给予指导和反馈。

讨论交流：学生之间相互分享自己的对韵歌，讨论其中的规律和技巧。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一些练习题目，让学生独立完成，巩固对韵歌的理解。

答案解析：教师讲解答案，强调对韵歌的规律和重点。

5.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的内容，让学生总结对韵歌的特点和规律。

作业布置：布置一些课后作业，让学生继续练习和巩固对韵歌。

总计：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用小组合作学习的方式，让学生相互交流和合作，提高学生的实践能力和团队协作能力。同时，利用多媒体设备和网络教学平台，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中华对韵歌》：一本介绍中国传统文化中对韵知识的书籍，通过阅读让学生深入了解对韵的历史和演变。

《对韵游戏》：一本趣味性的对韵游戏书籍，包含各种类型的对韵游戏，让学生在游戏中提高对韵能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用网络资源，搜索更多关于对韵歌的资料，如对韵歌的历史、著名对韵歌作品等。

(2)学生可以尝试自己编创对韵歌，并与同学分享，互相学习和借鉴。

(3)学生可以参加学校或社区组织的对韵比赛，提高自己的对韵能力，感受对韵文化的魅力。

(4)学生可以深入研究中国传统文化，了解对韵歌在传统文化中的地位和作用，感受中华文化的博大精深。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中华对韵歌》：深入了解对韵的历史和演变，感受中国传统文化的魅力。

-视频资源：《对韵歌赏析》：观看视频，进一步理解对韵歌的韵律美和意境美。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行课后学习和探究。

-学生可以将自己的学习心得和感悟与同学分享，互相交流和学习。

-学生可以尝试自己编创对韵歌，提高自己的语言表达能力和创造力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

教师鼓励学生充分利用课后时间，深入拓展对韵歌的相关知识，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。同时，通过阅读和观看相关材料，让学生更好地理解对韵歌的文化内涵和审美价值，提高学生的文学素养。内容逻辑关系重点知识点：对韵歌的定义、对韵的基本规律（ABAB、AABB等形式）

关键词：对韵、韵律、节奏、反复、对称

板书设计：对韵歌结构图，展示对韵歌的韵律特点和规律

2.对韵歌的创编与实践

重点知识点：如何创编对韵歌、对韵歌的创作技巧和策略

关键词：创编、对仗、韵脚、语言表达、创造力

板书设计：创编对韵歌的步骤图，引导学生有序地进行对韵歌的创作

3.对韵歌的文化价值与应用

重点知识点：对韵歌在传统文化中的地位和作用、对韵歌的应用领域

关键词：传统文化、对韵歌、文学、审美、语言艺术

板书设计：对韵歌与文化价值的关联图，展示对韵歌在文化中的重要地位课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了什么内容？对韵歌的定义、对韵的基本规律以及如何创编对韵歌。对韵歌是一种具有韵律美和意境美的文学形式，它在传统文化中具有重要地位。通过对韵歌的学习，我们不仅可以提高语言表达能力，还能感受到中华文化的魅力。

2.当堂检测：

（1）请用简洁的语言描述对韵歌的定义和特点。

（2）请举例说明ABAB和AABB两种对韵形式的对仗。

（3）请尝试自己创编一首对韵歌，并分享给大家。

（4）请谈谈你对对韵歌在传统文化中的地位和作用的理解。

教师可以根据学生的回答情况进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识，提高学生的语言表达能力和创造力。同时，通过课堂小结和当堂检测，让学生更好地理解对韵歌的文化内涵和审美价值，培养学生的文学素养。教学反思与总结这节课我教授了一年级上册语文统编版的《对韵歌》。在教学过程中，我尝试了互动式教学法和情境教学法，利用图片、音频和视频等多媒体资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。在师生互动环节，我鼓励学生尝试自己编创对韵歌，并进行讨论交流，提高学生的实践能力和团队协作能力。

教学反思方面，我认为自己在以下几个方面做得较好：

1.通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.采用互动式教学法和情境教学法，让学生在实践中理解和掌握对韵歌的知识。

3.在课堂提问和讨论环节，给予学生充分的思考和表达机会，提高学生的思维能力和语言表达能力。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处：

1.对于部分学生来说，对韵歌的规律和技巧的理解仍然存在困难，需要更多的实践和练习。

2.在课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能需要更多的激励和引导，让他们更加积极地参与到课堂活动中来。

针对以上存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将继续采用互动式教学法和