世界多极化趋势教学设计 岳麓版

世界多极化趋势教学设计岳麓版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为岳麓版九年级下册的“世界多极化趋势”。本章节内容主要包括：1）世界多极化的概念及其发展历程；2）世界多极化趋势下的国际政治格局；3）世界多极化对我国的影响及我国的应对策略。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级学习了“国际政治格局的演变”，对国际政治格局的发展有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生深入了解世界多极化趋势，分析其对国际政治格局的影响，以及我国在这一趋势下的地位和应对策略。通过对本节课的学习，学生将能够更深入地理解当前国际形势，提高自己的国际视野。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：1）区域认知能力：通过分析世界多极化趋势，提高学生对全球地理格局的认识；2）综合思维能力：引导学生从多个角度审视世界多极化，理解其对国际政治、经济、文化等方面的影响；3）地理实践能力：培养学生关注国际事务，了解我国在国际舞台上的地位和作用；4）人地关系思想：使学生认识到世界多极化对可持续发展的重要性，树立正确的资源观和环境观。通过本节课的学习，学生将能够更好地把握世界地理发展趋势，提高自己的地理核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）世界多极化的概念及其发展历程：世界多极化是指在国际政治、经济、文化等领域，力量分布逐渐呈现出多个中心趋势。自20世纪中叶以来，世界多极化趋势逐渐加强。

（2）世界多极化趋势下的国际政治格局：当前国际政治格局呈现出“一超多强”的特点，即美国作为唯一超级大国，其他国家如欧盟、俄罗斯、中国、日本等具有较强的国际影响力。

（3）世界多极化对我国的影响及我国的应对策略：世界多极化为我国提供了发展机遇，同时也带来挑战。我国应积极参与国际事务，加强国际交流与合作，维护国家利益，推动构建人类命运共同体。

2.教学难点：

（1）世界多极化的概念理解：学生对世界多极化的理解可能停留在表面，难以深入把握其内涵和外延。

（2）世界多极化发展历程的梳理：世界多极化发展历程复杂，涉及诸多事件和现象，学生难以全面掌握。

（3）世界多极化趋势下的国际政治格局分析：学生难以理解国际政治格局的演变过程，以及各大国之间的竞争与合作关系。

（4）我国在世界多极化趋势下的地位和应对策略：学生对我国在国际舞台上的地位和作用认识不足，难以提出具体的应对策略。

为突破上述难点，教师可采取以下教学方法：

（1）运用多媒体手段，如图片、视频等，生动展示世界多极化的现象，帮助学生形象理解概念。

（2）通过时间线索，梳理世界多极化的发展历程，引导学生系统掌握相关知识。

（3）采用案例分析法，让学生深入了解国际政治格局的演变，以提高学生的分析能力。

（4）结合时事政治，让学生关注我国在国际事务中的地位和作用，提高学生的实践能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-针对本节课的教学内容，将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。

-讲授法用于向学生传授世界多极化的概念、发展历程以及国际政治格局的基本知识。

-讨论法用于激发学生对世界多极化趋势下的国际政治格局和我国应对策略的思考。

-案例研究法用于让学生通过分析具体案例，深入了解世界多极化对我国的影响。

2.设计具体的教学活动：

-组织学生进行小组讨论，让学生分享对世界多极化趋势的认识和看法。

-安排角色扮演活动，让学生扮演不同国家的领导人，就某一国际议题展开讨论，以提高学生的参与度和互动性。

-开展实验活动，如模拟联合国会议，让学生亲身参与国际事务的讨论和决策过程。

-设计游戏，如国际政治模拟游戏，让学生在游戏中体验世界多极化对国际政治格局的影响。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示世界多极化的发展历程、国际政治格局的变化以及我国在国际事务中的地位和作用。

-播放相关视频，如国际新闻报道、政治演讲等，帮助学生更直观地了解世界多极化的现象和影响。

-利用在线工具，如Google地图、世界银行数据等，让学生实时了解世界各国的发展状况和相互关系。

-推荐阅读材料，如学术论文、新闻报道等，帮助学生深入研究世界多极化相关议题。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《世界多极化趋势》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否关注过国际政治新闻？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索世界多极化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解世界多极化的基本概念。世界多极化是指在国际政治、经济、文化等领域，力量分布逐渐呈现出多个中心趋势。自20世纪中叶以来，世界多极化趋势逐渐加强。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了世界多极化在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解国际政治格局的变化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调世界多极化趋势下的国际政治格局和我国应对策略这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与我国在世界多极化趋势下的地位和作用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟联合国会议。这个操作将演示我国在国际事务中的应对策略。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“世界多极化对我国的影响及我国的应对策略”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了世界多极化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对我国在世界多极化趋势下的地位和作用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《世界多极化趋势下的国际政治格局变迁》、《国际政治经济学导论》、《全球治理与我国外交战略》等。

（2）学术论文：引导学生阅读有关世界多极化、国际政治格局、我国外交政策等方面的学术论文，以加深对相关知识点的理解。

（3）新闻报道：推荐学生关注国内外知名新闻媒体，如新华社、人民日报、CNN、BBC等，以便了解世界多极化趋势下的国际政治格局变化。

（4）在线课程：推荐学生参加一些与本节课内容相关的在线课程，如网易公开课、慕课网等，以拓宽知识面。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读拓展资源中的书籍，加深对世界多极化趋势下的国际政治格局的理解。

（2）鼓励学生撰写学术论文，以提高他们对世界多极化趋势及我国外交政策的研究能力。

（3）要求学生定期关注国内外新闻报道，了解世界多极化趋势下的国际政治格局变化，提高他们的时事政治素养。

（4）引导学生参加在线课程，拓宽知识面，提高他们的自主学习能力。

（5）组织学生参加与本节课内容相关的讲座、研讨会等活动，以便让他们更好地了解世界多极化趋势及我国外交政策。

（6）建议学生在课余时间参加模拟联合国等实践活动，提高他们的国际视野和外交能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的书籍、学术论文和新闻报道，如《世界多极化趋势下的国际政治格局变迁》、《全球治理与我国外交战略》等。

（2）视频资源：推荐学生观看与世界多极化、国际政治格局、我国外交政策等相关的纪录片、讲座和研讨会视频。

2.拓展要求：

（1）学生需要在课后自主阅读推荐的材料，并做好阅读笔记，以加深对世界多极化趋势的理解。

（2）学生可以针对阅读材料和视频资源，撰写观后感或心得体会，以提高他们的写作能力。

（3）学生可以在课后参加与本节课内容相关的线上或线下讲座、研讨会等活动，以拓宽知识面。

（4）学生可以利用课后时间进行小组讨论，分享自己的观点和心得，互相学习和交流。

（5）教师可定期组织课后答疑和辅导，帮助学生解决学习过程中遇到的疑问。

（6）鼓励学生积极参与与本节课内容相关的学术竞赛、实践活动等，以提高他们的实践能力。

（7）教师需关注学生的拓展学习进展，及时给予反馈和指导，以确保学生能够有效进行课后拓展。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读材料：要求学生阅读与本节课内容相关的书籍、学术论文和新闻报道，如《世界多极化趋势下的国际政治格局变迁》、《全球治理与我国外交战略》等，并做好阅读笔记。

2.论文撰写：鼓励学生撰写关于世界多极化趋势及我国外交政策的学术论文，以提高他们的研究能力。

3.时事评论：要求学生关注国内外新闻报道，了解世界多极化趋势下的国际政治格局变化，并撰写时事评论文章。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，就本节课的内容进行深入交流和探讨，以提高他们的团队协作能力。

5.实践项目：鼓励学生参与与本节课内容相关的学术竞赛、实践活动等，以提高他们的实践能力。