2024年一年级班主任工作心得体会例文（二篇）

第2页共2页2024年一年级班主任工作心得体会例文作为一年级班主任的新任者，我正面临一些困扰。当我在上课铃声中步入教室时，映入眼帘的是喧闹的场景，孩子们沉浸在各自的交谈中，甚至有学生在公然饮用饮料，全然不顾我的到来，无人展现出对规则的尊重。我深感无助，因为我不知道如何在讲解一年级应有的行为规范时，让他们停止无休止的手部动作，抬起头来，减少那些无意识的打断和插话。在这种困扰、无奈，甚至有些愤慨的情绪中，我意识到我需要培养耐心、宽容和等待的能力。耐心意味着在面对课堂上的混乱时，我能抑制愤怒，收回冲动，通过深呼吸和短暂的自我平息来恢复内心的平静。宽容则要求我设身处地理解他们活泼的童心，公正地看待他们的自由奔放，真诚地尊重他们作为独立个体的价值。而等待则意味着我需要用长远的目光看待他们的成长，以从容的态度接受他们的不足，对他们寄予更多的期待和希望。因此，我需要以不慌不忙、温和坚定的态度建立我的威信。无原则的忍耐和宽容只会导致溺爱和放任，反而阻碍他们的成长。我需要与孩子们保持适当的界限，让他们明白，我是一个对错误零容忍，坚持原则的教师。接下来，我将以爱为指引，用真挚的情感去影响他们，让他们在被爱中学会爱。我亲切地称呼他们为孩子，照顾他们的生活细节，与他们共同参与清洁工作，教学过程中也不忘渗透爱的教育。通过日常生活的点滴，引导他们感受、发现和学习爱。同时，我将借助筷子易折、一把筷子难以折断的朴素道理，培养他们的团队精神。作为班主任，我需要扮演鸟妈妈的角色，为他们提供一个安全的环境，让他们在共同游戏中体验合作的乐趣，在共同劳动中品尝付出的喜悦，逐渐理解：集体是由你、我、他共同构成的。结合语文教学，我将致力于培养他们良好的学习情感，这对于集体建设同样重要。尤其要重视激发学习兴趣的作用，母语教学中的情感因素直接影响孩子们对学习的态度，从而产生心理倾向。激发他们对学习的热情，可以激发他们对知识的渴望，对学校、教师、同学和学习产生深厚的感情，成为学习的内在动力，进而形成积极向上的学习氛围。总之，我将运用我的智慧去理解我的孩子们，用我无怨无悔的爱去引导他们，让他们自己去开创属于他们的广阔天空。2024年一年级班主任工作心得体会例文（二）主任，作为一年级班主任，尽管面临诸多挑战与辛劳，我仍坚定决心，恪尽职守，致力于将平凡而重要的班主任工作做到极致。现就本学期我班工作情况进行如下总结：为确保顺利完成学校赋予的职责，我在学期伊始便制定了详尽的班主任工作计划，作为指导班级工作的纲领。在此指引下，我班圆满完成了既定的教育、教学任务，并在我的带领和领导的关怀下，形成了一个班风优良、学风浓厚的优秀班集体。在学习方面，我班在校级考试中总分平均分及年级朗读比赛中均荣获第一名；在纪律方面，本学期我班未发生任何重大事故或严重违纪现象，纪律状况稳定，多次荣获“明星班”称号，每月均被评为“文明班”，期末校班级量化评比居年级前列；在体育卫生方面，我班在一年级广播操比赛中表现优异，学生值日工作认真负责，教室保洁工作效果显著，地面干净整洁且坚持每日清洁。此外，在思想教育方面，本学期我班涌现出大量好人好事。为实现教育目标，我班还开展了以下工作：1.坚持德育为首，全面贯彻党的教育方针和政策，在学校领导和各科任教师的协助下，积极开展学生素质教育，以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为准则，严格要求学生，致力于培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.注重培养优秀学生干部，树立良好班风，通过学生干部的带头作用，激发学生的积极性，培养他们的主人翁精神和班级责任感。我班学生陈宣宇、吴楚妍等表现尤为突出。3.加强与科任教师的协作，及时掌握学生动态，通过谈心等方式了解学生心理，进行有针对性的思想教育。同时，与各科任教师紧密配合，全方位地教育学生，有效避免了一些潜在问题。4.注重学生个人养成教育，从点滴小事做起，帮助学生树立正确的人生观，养成良好的文明、卫生等习惯。我注重课堂趣味教学，吸引学生注意力，维护课堂纪律。利用班会课、思品课等时间，学习学校规章制度，提醒学生做好课前准备，并在课后关注学生的行为表现，树立榜样。在日常学习中，逐步培养学生认真听课、认真作业、文明礼貌等良好习惯。5.开展丰富多彩的课外活动，如手工活动小组等，以拓宽学生视野、丰富知识面、培养兴趣。这些活动不仅提高了学生的实践能力，还激发了学生的学习兴趣。6.切实抓好优秀生的培养、后进生的转化和中等生的促进工作。我平等对待每一位学生，特别关注后进生的成长。通过个别辅导、鼓励表扬等方式，帮助他们树立信心、提高成绩。在生活上，我关心每一个学生，为他们提供必要的帮助和支持。这些努力使班级涌现出一批成绩优秀的学生，同时后进生的学习态度和成绩也有了显著提高。7.加强与家长的沟通与合作，通过家访等方式及时了解学生在家情况，与家长共同监督学生的成长过程。这有助于及时发现和纠正学生的问题行为，促进学生的健康成长。8.注重自身言行举止的规范化、优雅性，为