2024秋九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题 1 燃烧和灭火第1课时 燃烧的条件及灭火的原理教学设计1（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火第1课时燃烧的条件及灭火的原理教学设计1（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024秋九年级化学上册第七单元“燃料及其利用”中的课题1“燃烧和灭火”第1课时，主要内容包括：燃烧的条件，灭火的原理。本节教学设计将围绕以下知识点展开：（1）了解燃烧的定义及其特点；（2）掌握燃烧的三个必要条件：可燃物、氧气和温度；（3）学习不同类型的灭火原理：隔绝氧气、降低温度至着火点以下、撤离可燃物；（4）通过实验和案例，探究燃烧与灭火的实际应用，强化理论与实践相结合。教学内容与新人教版教材紧密关联，注重培养学生的实际操作能力和安全意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力和科学思维能力。通过学习燃烧的条件与灭火原理，使学生能够：（1）运用科学方法探究燃烧现象，理解化学反应中的能量变化；（2）运用逻辑思维分析燃烧与灭火的实际问题，提高解决问题的能力；（3）结合生活实例，培养安全意识和环保意识，增强社会责任感；（4）通过实验操作，发展动手能力和观察能力，提高实验素养。教学过程中，注重引导学生主动探究、合作交流，培养其独立思考和批判性思维能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-燃烧的三个必要条件：可燃物、氧气、温度达到着火点，这是燃烧现象发生的关键因素，需要学生深刻理解并能够列举生活中相关的例子。

-灭火的四种基本原理：隔绝氧气、降低温度至着火点以下、撤离可燃物、抑制化学反应，这是控制燃烧和灭火的核心方法，学生需要掌握并能够应用于实际情境。

2.教学难点

-理解燃烧条件中的“温度达到着火点”概念，学生往往难以把握具体的温度范围和如何判断。

-灭火原理中“抑制化学反应”的具体含义和实际应用，这一原理较为抽象，学生需要通过具体案例分析来加深理解。

-实验操作中，如何准确控制变量进行燃烧和灭火实验，学生在实验过程中可能会遇到操作难点，如氧气浓度的控制、温度的测量等。

-将理论知识与实际生活中的燃烧和灭火情境相结合，学生在应用知识解决实际问题时可能会感到困难，需要通过案例分析和讨论来提高这一能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好化学教材，特别是本节课涉及的第七单元“燃料及其利用”内容。

2.辅助材料：准备燃烧与灭火相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于形象展示燃烧过程和灭火原理。

3.实验器材：准备酒精灯、木炭、火柴、沙子、湿抹布等实验器材，确保实验器材的安全性，并提前进行安全性检查。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、讨论区，便于学生进行实验和分组讨论。同时，准备白板或投影仪，用于展示多媒体资源和记录学生讨论成果。五、教学过程首先，让我们一起来探索燃烧的奥秘和灭火的智慧。今天我们将深入学习燃烧的条件和灭火的原理，这些知识不仅能够帮助我们理解化学反应中的能量变化，还能够在我们日常生活中发挥作用，保护我们的安全。

1.导入新课

（1）同学们，我们之前学习了氧化反应，今天我们要进一步了解燃烧这一特殊的氧化反应。谁能告诉我，什么是燃烧？

（2）很好，燃烧是一种发光发热的剧烈氧化反应。那么，燃烧需要满足哪些条件呢？

2.探究燃烧的条件

（1）首先，我们来看第一个条件：可燃物。在日常生活中，有哪些物质可以作为可燃物呢？

（2）同学们回答得很正确，如木头、煤炭、天然气等。接下来，第二个条件：氧气。氧气在燃烧过程中起到什么作用？

（3）对，氧气是燃烧的必要条件之一，它支持可燃物发生氧化反应。那么，第三个条件：温度达到着火点，这是什么意思呢？

（4）让我们通过一个实验来观察。我手中的酒精灯，当温度达到一定程度时，酒精蒸气与氧气混合，遇到火源就会发生燃烧。这个温度就是着火点。

3.灭火的原理

（1）了解了燃烧的条件，我们来学习如何灭火。灭火的原理有哪些呢？

（2）第一个原理：隔绝氧气。当燃烧过程中的氧气被隔绝，燃烧就会停止。比如，我们用湿抹布覆盖在火焰上，可以阻止氧气与可燃物接触。

（3）第二个原理：降低温度至着火点以下。同学们，你们知道水为什么能灭火吗？

（4）对，因为水可以吸收热量，使燃烧物体的温度降低到着火点以下，从而灭火。

（5）第三个原理：撤离可燃物。如果我们将可燃物从火源附近移开，火势就会得到控制。

（6）最后一个原理：抑制化学反应。这个原理较为抽象，我们可以通过一个实验来理解。当我们向火焰中喷洒二氧化碳，它会抑制燃烧过程中的化学反应，从而达到灭火的目的。

4.实践与应用

（1）现在，让我们分组进行实验，观察燃烧和灭火现象。每组同学都需要严格按照实验步骤进行，注意安全。

（2）实验过程中，同学们要注意观察火焰的变化，思考如何运用我们刚刚学到的灭火原理。

（3）实验结束后，请各组代表分享实验心得，讨论在实际生活中如何应用这些知识。

5.总结与反思

（1）通过本节课的学习，我们掌握了燃烧的条件和灭火的原理，这些知识对我们有什么意义呢？

（2）它们可以帮助我们更好地理解化学反应，提高我们的安全意识，学会在火灾发生时如何自救和互救。

（3）希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，保护自己和他人的安全。

6.课后作业

（1）请同学们回顾本节课的内容，完成课后练习。

（2）思考一下，除了我们学到的灭火原理，还有哪些方法可以用于灭火？

（3）预习下一节课的内容，了解不同类型的燃料及其特点。六、教学资源拓展1.拓展资源

-阅读与燃烧和灭火相关的科普书籍，如《火的奇迹》、《灭火科学》等，这些书籍能提供更多关于燃烧现象和灭火技术的详细知识。

-参观消防队或消防科普教育基地，实地了解消防设施和灭火操作，增加实践经验。

-观看消防安全的宣传视频，了解火灾发生时的逃生技巧和自救方法。

-收集生活中常见的燃烧和灭火实例，如不同材料的燃烧特性、家庭灭火器的使用方法等。

2.拓展建议

-研究不同类型的燃料，如化石燃料、生物燃料和新型能源，了解它们的燃烧特性及其对环境的影响。

-探索灭火技术的发展历程，了解从古代到现代灭火技术的演变和进步。

-分析火灾案例，从燃烧的条件和灭火原理的角度，探讨火灾发生的原因和灭火失败的原因。

-设计小实验，如不同温度下物质的燃烧情况、不同灭火方法的效率比较等，通过实验加深对燃烧和灭火的理解。

-参与学校或社区的消防安全活动，将所学知识应用于实际，提高自身和周围人的安全意识。七、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《燃烧与能源》，了解燃烧与人类能源使用的关系，以及不同燃料对环境的影响。

-视频资源：《火灾与灭火》，通过视频了解火灾发生的典型案例，以及消防员在实际灭火中的操作方法和技巧。

-实践活动：收集家庭中可能存在的火灾隐患，思考如何运用燃烧条件和灭火原理来预防和应对。

2.拓展要求

-鼓励学生在课后阅读相关材料，加深对燃烧与灭火知识的理解，提升科学素养。

-学生可以结合视频资源，观察和分析火灾案例中燃烧和灭火的过程，从中学习消防知识。

-学生应积极参与实践活动，将所学知识应用到家庭生活安全中，提高自我保护能力。

-教师将提供必要的指导，如解答学生在阅读和实践过程中遇到的疑问，帮助学生更好地完成拓展任务。

-建议学生记录拓展学习的心得体会，与同学进行交流分享，共同提高。八、板书设计①燃烧的条件

-可燃物

-氧气

-温度达到着火点

②灭火的原理

-隔绝氧气

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