2024年高中历史 第17课 中国古代的户籍制度与社会治理教学设计 部编版选择性必修1

2024年高中历史第17课中国古代的户籍制度与社会治理教学设计部编版选择性必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是中国古代的户籍制度与社会治理。教学内容与学生已有知识的联系包括：1.回顾已学过的中国古代社会治理的基本情况，如封建社会、半殖民地半封建社会等；2.引导学生了解户籍制度的起源、发展及其对社会的影响，如户籍制度在维护社会秩序、保障国家利益等方面的作用；3.通过分析不同历史时期的户籍制度，让学生认识其在不同阶段的特点及其与社会治理的关系。

具体教学内容包括：1.户籍制度的起源与发展，如周代的井田制、秦代的户籍制度等；2.户籍制度在维护社会秩序方面的作用，如对人口管理、土地分配等方面的影响；3.不同历史时期的户籍制度对社会治理的影响，如封建社会的世袭制度、半殖民地半封建社会的户籍制度等；4.通过案例分析，让学生深入了解户籍制度在实际社会治理中的作用。

教学过程中，以课本为基础，结合相关史实和案例，引导学生深入思考户籍制度与社会治理的关系，提高学生的分析能力和历史思维能力。同时，注重培养学生的批判性思维，使其能够从多角度审视问题，提出自己的观点。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.历史学科核心素养：通过学习中国古代户籍制度与社会治理的关系，提高学生的历史思维能力，使其能够从历史的角度审视问题，形成正确的历史观；2.批判性思维：引导学生对不同历史时期的户籍制度进行深入分析，培养其批判性思维，使其能够从多角度审视问题，提出自己的观点；3.综合运用能力：通过分析史实和案例，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，使其能够将历史知识与现实生活相结合，提高其知识运用能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）户籍制度的起源和发展：明确户籍制度在中国古代社会的历史背景和演变过程，理解不同朝代户籍制度的特点及其对社会治理的影响。

（2）户籍制度的作用：掌握户籍制度在维护社会秩序、保障国家利益等方面的功能，以及其在不同历史时期的具体表现。

（3）案例分析：通过对典型案例的分析，使学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高其历史思维能力和综合运用能力。

2.教学难点：

（1）户籍制度的历史演变：由于历史时期的长久跨度，学生可能难以理解各个时期户籍制度的变迁和特点，需要教师通过图表、史实等材料进行详细讲解和分析。

（2）户籍制度对社会治理的影响：学生可能难以理解户籍制度在社会治理中的具体作用，需要教师通过具体案例和史实进行阐述，引导学生深入思考。

（3）批判性思维的培养：如何引导学生从多角度审视问题，提出自己的观点，是本节课的教学难点。教师需要采取有效的教学方法，如小组讨论、问题引导等，激发学生的思维活力。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解户籍制度的历史演变、特点及其对社会治理的影响，为学生提供系统的知识结构。

（2）案例分析法：教师选取典型案例，引导学生运用所学知识进行深入分析，培养学生的批判性思维和综合运用能力。

（3）小组讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，促进学生之间的交流与合作。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件、图片等展示户籍制度的历史演变及其对社会治理的影响，增强学生对知识的理解和记忆。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行互动教学，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国古代户籍制度与社会治理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国古代的户籍制度是什么吗？它与社会治理有什么关系？”

展示一些关于中国古代户籍制度的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍中国古代户籍制度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国古代户籍制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国古代户籍制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国古代户籍制度的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国古代户籍制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国古代户籍制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国古代户籍制度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国古代户籍制度案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国古代户籍制度在社会治理中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代户籍制度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代户籍制度与社会治理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代户籍制度与社会治理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代户籍制度的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代户籍制度与社会治理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代户籍制度与社会治理的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握中国古代户籍制度的基本概念、组成部分和原理，理解不同朝代户籍制度的特点及其对社会治理的影响。

2.历史思维能力：通过分析不同历史时期的户籍制度，学生将提高历史思维能力，能够从历史的角度审视问题，形成正确的历史观。

3.批判性思维：在案例分析过程中，学生将培养批判性思维，能够从多角度审视问题，提出自己的观点，并能够对案例进行深入分析。

4.综合运用能力：通过分析史实和案例，学生将能够综合运用所学知识解决实际问题，将历史知识与现实生活相结合，提高知识运用能力。

5.合作能力：在小组讨论过程中，学生将培养合作能力，学会与他人共同解决问题，提高沟通与协调能力。

6.表达能力：在课堂展示环节，学生将锻炼表达能力，学会清晰地表达自己的观点和思考，提高自信心和公众演讲能力。

7.自主学习能力：通过课后作业的撰写，学生将培养自主学习能力，学会独立思考和进行学术研究，提高学术写作能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和主动性。这种教学方式能够激发学生的思考，提高他们的历史思维能力。

2.案例分析：我选择了几个典型的中国古代户籍制度案例进行分析，让学生深入了解其特性和重要性。这种教学方式能够让学生更好地理解所学知识，并将其应用到实际问题中。

3.小组讨论：我组织了学生进行小组讨论，让他们选择一个与古代户籍制度相关的主题进行深入讨论。这种教学方式能够培养学生的合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂组织和教学管理方面，我注意到有些学生对课堂活动的参与度不高，影响了教学效果。

2.教学方法：虽然我采用了互动式教学和案例分析等方式，但有些学生对这些教学方法的适应度不高，影响了他们的学习效果。

3.教学评价：在教学评价方面，我发现传统的考试方式可能不能完全反映学生的实际学习情况，需要寻找更科学的评价方式。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了解决学生参与度不高的问题，我可以尝试采用更多样的教学方式，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的兴趣和参与度。

2.调整教学方法：针对学生对教学方法适应度不高的问题，我可以根据学生的实际情况进行调整，例如适当减少互动式教学的难度，增加引导式教学的比例，让学生更好地适应。

3.改进教学评价：为了更科学地评价学生的学习情况，我可以采用多元化评价方式，如课堂表现评价、小组讨论评价等，综合评估学生的学习成果。同时，也可以考虑增加开卷考试或论文写作等形式，让学生能够更好地展示自己的学习成果。八、课堂1.提问评价：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生的学习情况。针对古代户籍制度与社会治理的相关知识点，我会提出问题，如户籍制度的特点、户籍制度在社会治理中的作用等。通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.观察评价：在课堂上，我会认真观察学生的学习状态和参与度。通过观察学生的表情、回答问题的积极性以及小组讨论的表现，我可以了解他们的学习兴趣和理解程度，及时调整教学方法和节奏。

3.测试评价：在课程结束前，我会进行一次小测试，测试内容主要包括古代户籍制度的基本概念、组成部分和原理，以及案例分析等。通过测试结果，我可以了解学生的学习效果，及时发现存在的问题并进行解决。

八、作业评价

1.认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括古代户籍制度与社会治理的短文或报告。通过批改，我可以了解学生对知识的掌握程度和应用能力，及时发现存在的问题并进行解决。

2.点评反馈：在作业批改过程中，我会对学生的作业进行点评，包括作业的优点和不足之处。通过反馈，我可以鼓励学生继续努力，提高他们的学习兴趣和积极性。

3.鼓励进步：对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习动力。同时，对于进步明显的学生，我会给予更多的关注和支持，帮助他们进一步提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的书籍，如《中国古代户籍制度研究》、《中国封建社会史》等，以加深对中国古代户籍制度与社会治理的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看与本节课内容相关的纪录片，如《中国古代户籍制度》、《中国古代社会治理》等，以直观了解中国古代户籍制度与社会治理的历史背景和演变过程。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源和图书馆等途径进行自主学习，进一步拓展对中国古代户籍制度与社会治理的了解。

（2）问题探究：鼓励学生针对课后拓展内容提出问题，如中国古代户籍制度的演变原因、中国古代社会治理的特点等，并进行探究和解答。

（3）小组讨论：鼓励学生与同学组成小组，共同探讨课后拓展内容，分享学习心得和疑问，互相帮助和解答问题。

（4）成果展示：鼓励学生在下一次课堂上展示课后拓展的学习成果，如制作PPT、撰写报告等，与其他同学分享学习经验和收获。内容逻辑关系（1）古代户籍制度的定义和特点

（2）古代户籍制度在社会治理中的作用

（3）古代户籍制度与社会治理的关系

2.古代户籍制度的历史演变

（1）古代户籍制度的起源和发展

（2）不同朝代户籍制度的特点

（3）古代户籍制度与社会治理的演变关系

3.古代户籍制度的作用

（1）维护社会秩序的作用

（2）保障国家利益的作用

（3）古代户籍制度与社会治理的关系

4.案例分析

（1）案例背景和特点

（2）案例中古代