13第2部分 高一英语听力全真模拟训练(4)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

13第2部分高一英语听力全真模拟训练(4)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)主备人备课成员教材分析本节课选自2025版高一英语听力专项分类训练（提升篇）中的第13第2部分，全真模拟训练（4）。本节课内容与课本紧密相连，旨在通过全真模拟训练，提高学生的英语听力技巧和能力，为高考做好充分准备。本节课的内容包括不同的听力场景，如生活、学习、工作等，以及不同的题型，如选择题、填空题、判断题等。通过这些训练，学生能够更好地理解和掌握英语听力技巧，提高听力水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的高中英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过全真模拟训练，提高学生的英语听力技巧和能力，使他们能够更好地理解和掌握英语听力技能，从而提高他们的语言能力。同时，通过听力材料的学习，使学生了解不同文化背景下的交流方式，提高他们的文化意识。此外，通过听力训练，培养学生的思维品质，如分析、判断和推理能力。最后，通过模拟训练，提高学生自主学习和合作学习的能力，培养他们的学习能力。学情分析本节课的对象是高一学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听力基础。在学习能力方面，学生们具备独立阅读和理解英语文章的能力，但听力技巧和实战经验仍有待提高。在知识方面，学生们对日常生活中的英语交流有一定了解，但在专业领域的听力材料仍需加强。

在素质方面，学生们具备较好的学习态度和团队合作精神，但部分学生可能存在焦虑情绪，担心听力课程难以应对。在行为习惯方面，学生们习惯于传统的课堂讲授方式，对主动参与和互动不足。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。通过分组讨论、互动游戏等教学手段，鼓励学生积极参与，降低焦虑情绪。同时，结合听力材料的内容，引导学生关注英语国家的文化背景，提高他们的文化意识和跨文化交流能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了提高学生的英语听力技巧和能力，本节课将采用多种教学方法和策略，包括讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法。首先，通过讲授法，为学生提供听力技巧和策略的系统介绍，帮助他们理解和掌握基本的听力技能。其次，通过讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享彼此的学习经验和心得，增强课堂互动性。接着，通过案例研究法，分析具体的听力案例，让学生深入了解不同场景下的听力特点和技巧。最后，通过项目导向学习法，组织学生进行小组合作，完成听力任务，培养他们的团队合作能力和自主学习能力。

此外，本节课还将运用多媒体教学手段，如音频、视频和互动软件等，以增强学生的学习兴趣和参与度。通过播放不同场景的听力材料，让学生亲身体验真实的听力环境，提高他们的听力敏感度和反应能力。同时，利用互动软件，引导学生进行听力练习，及时反馈和纠正他们的错误，确保学习效果的提高。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕听力技巧和策略，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听力技巧和策略的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：提供与听力技巧和策略相关的预习资料，帮助学生提前了解课程内容。

作用与目的：

-帮助学生提前了解听力技巧和策略，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个真实的听力场景案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力技巧和策略，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验听力技巧的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解听力技巧和策略。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听力技巧和策略，掌握实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与听力技巧和策略相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的听力技巧和策略。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.听力技巧：在本节课中，学生将学习到一系列的听力技巧，如预测、关键词定位、信息整合等。这些技巧对于提高学生的听力理解能力至关重要。

2.听力策略：学生将了解并掌握一些听力策略，如听前预测、听中笔记、听后总结等。这些策略有助于学生更好地组织听力信息，提高听力效果。

3.日常交流场景：本节课将涉及多种日常交流场景，如购物、旅行、就餐等。学生将学习到在这些场景中常见的听力材料和交流方式。

4.不同题型：学生将熟悉并掌握不同的听力题型，如选择题、填空题、判断题等。对于每种题型，学生都将通过实例学习其解题技巧。

5.文化背景：通过听力材料的学习，学生将了解到不同文化背景下的交流方式，提高他们的文化意识。这有助于学生在跨文化交流中更好地理解和应对。

6.听力技巧的实践应用：学生将通过小组讨论、角色扮演等实践活动，将所学的听力技巧和策略应用于实际场景中，提高其在实际交流中的应用能力。教学反思与改进在课后，我计划进行一系列的反思活动，以评估本节课的教学效果，并识别需要改进的地方。首先，我会要求学生填写一份教学反馈问卷，了解他们对本节课的教学内容和教学方法的满意度，以及他们在学习过程中遇到的困难和问题。其次，我还会组织一次课堂讨论，让学生分享他们对本节课的学习体验和感受，以及他们对教学内容和教学方法的意见和建议。此外，我还会对自己的教学过程进行详细的记录和反思，分析自己在教学中的优点和不足，以及需要改进的地方。

根据学生的反馈和我的自我反思，我将制定一系列的改进措施，以提高今后的教学效果。首先，我可能会调整教学方法，更加注重学生的参与和互动，以提高他们的学习积极性和学习效果。其次，我可能会增加一些额外的教学资源，如更多的听力材料和实践活动，以丰富学生的学习体验和提高他们的听力技巧。此外，我还可能会对教学内容进行调整，更加注重学生的实际需求和他们的学习兴趣，以提高他们的学习动力和学习效果。课后拓展为了帮助学生巩固本节课所学的知识，我推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

1.拓展阅读材料：

-《英语听力技巧与策略》书籍，详细介绍了各种听力技巧和策略，有助于学生深入理解并应用所学知识。

-《英语听力实战指南》书籍，提供了大量的听力练习和实例，帮助学生提高实战能力。

-《跨文化交流技巧》书籍，介绍了不同文化背景下的交流方式和特点，有助于提高学生的文化意识和跨文化交流能力。

2.视频资源：

-TED演讲视频，涵盖了各种主题和话题，可以提高学生的听力水