7 不甘屈辱 奋勇抗争 第二课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

7不甘屈辱奋勇抗争第二课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是部编版道德与法治五年级下册的“7不甘屈辱奋勇抗争第二课时”。本节课主要让学生了解中国人民不甘屈辱、奋勇抗争的历史，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。具体内容包括：

1.通过学习相关的历史事件，让学生了解中国人民在面对外来侵略和压迫时，不屈不挠、英勇斗争的精神。

2.分析历史人物的事迹，引导学生学习他们不畏强敌、坚持正义的品质。

3.结合现实生活，让学生认识到每个人都可以在自己的岗位上，为了国家和民族的繁荣昌盛而努力奋斗。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经学习了有关中国历史和道德与法治的知识，对中国人民不屈不挠、英勇斗争的精神有一定的了解。通过本节课的学习，将进一步加深学生对这一主题的认识，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的爱国主义情感、民族自豪感和历史责任感。通过学习中国人民不屈不挠、英勇斗争的历史，使学生深刻理解团结一心、自强不息的重要性，进而激发他们在现实生活中积极向上的精神状态。同时，通过分析历史人物的事迹，引导学生学习他们不畏强敌、坚持正义的品质，培养学生的道德素养和法治观念。总之，本节课旨在帮助学生树立正确的价值观，增强社会责任感和历史使命感，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。学情分析考虑到本节课的对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础和分析问题的能力。在学习本节课之前，学生已经接触过一些中国历史的相关内容，对中国人民不屈不挠、英勇斗争的精神有一定的了解。这为学习本节课的内容奠定了基础。

在知识方面，学生对中国历史中的一些重要事件和人物已经有了一定的认识，能够理解并记住一些基本的历史事实。在能力方面，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读教材和教师的讲解，理解并掌握本节课的内容。

然而，学生在学习过程中可能存在一些问题。部分学生可能对历史的理解较为表面，难以深入理解中国人民不屈不挠、英勇斗争的精神内涵。此外，部分学生可能对法律和道德的概念较为模糊，难以将本节课的内容与现实生活相结合。

针对这些情况，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解历史事件背后的精神和价值，通过举例和讲解，让学生明白法律和道德在现实生活中的重要性。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，通过不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择适合的教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。其中，讲授法用于向学生传授历史知识和法律道德概念；讨论法用于引导学生深入思考和交流，培养他们的批判性思维；案例研究法用于让学生通过分析历史事件和人物，理解并掌握相关知识；项目导向学习法用于激发学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。例如，组织学生进行历史事件的角色扮演，让他们亲身体验并理解中国人民不屈不挠、英勇斗争的精神；开展道德与法治的辩论赛，培养学生的思辨能力和公共演讲技巧；设计相关的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

3.确定教学媒体使用，如PPT、视频、图片等，以支持教学活动和传达知识。利用多媒体教学媒体，可以直观地展示历史事件和人物，增强学生的学习兴趣和记忆效果；同时，通过视频和图片等资源，可以帮助学生更好地理解和感受中国人民不屈不挠、英勇斗争的精神。教学过程课堂导入：

“同学们，上一节课我们学习了中国人民不屈不挠、英勇斗争的精神。今天，我们将继续深入探讨这一主题，通过分析历史事件和人物，进一步了解这种精神的具体体现。希望大家能够积极参与，共同学习。”

主体环节：

1.讲授历史知识

“同学们，让我们一起来回顾一下中国历史中的一些重要事件。比如，抗日战争时期，中国人民在全国范围内展开了英勇的抵抗，付出了巨大的牺牲。这些历史事件背后，体现出了中国人民不屈不挠、英勇斗争的精神。”

2.讨论道德与法治概念

“同学们，道德与法治在我们的生活中具有重要意义。它们不仅规范了我们的行为，还维护了社会的公平正义。让我们举例说明一下，道德与法治在我们的生活中是如何发挥作用的？”

3.案例研究

“同学们，现在让我们来分析一下历史人物的事迹，看看他们是如何体现不屈不挠、英勇斗争的精神的。比如，我们可以以毛泽东主席为例，分析他在抗日战争时期的表现，了解他的英勇与坚韧。”

4.项目导向学习

“同学们，现在我们将分组进行项目研究。每组选择一个历史事件，通过查阅资料、分析讨论，编写一篇关于该事件的文章。文章要重点阐述中国人民不屈不挠、英勇斗争的精神在该事件中的体现。”

课堂总结：

“同学们，通过今天的学习，我们进一步了解了中国历史中那些不屈不挠、英勇斗争的人们。他们的事迹和精神值得我们学习和传承。希望大家能够在现实生活中，发扬这种精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。”

作业布置：

“同学们，为了巩固今天所学的内容，请大家课后完成一份关于本节课所学历史事件的思维导图，并写一篇心得体会，深入思考如何将所学知识运用到现实生活中。”

教学反思：

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习效果。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的需求，给予个性化的指导和帮助，确保他们能够在道德与法治课程中学有所获。学生学习效果1.知识掌握：学生们对中国历史中的一些重要事件和人物有了更深入的了解，能够理解并记住这些历史事实。同时，他们对于道德与法治的概念有了更清晰的认识，能够理解其在现实生活中的重要性。

2.思维能力：通过分析历史事件和人物，学生们培养了批判性思维和分析问题的能力。他们能够从多个角度思考问题，并能够提出自己的观点和见解。

3.价值观培养：本节课的学习使学生们深刻理解了中国人民不屈不挠、英勇斗争的精神内涵。他们学会了尊敬和崇敬那些为了国家和民族做出巨大牺牲的英雄人物，并培养了爱国情怀和民族自豪感。

4.行为习惯：通过本节课的学习，学生们养成了积极向上的学习态度和良好的学习习惯。他们能够主动参与课堂讨论，积极完成作业和项目任务，并能够自主地查阅资料和进行思考。

5.团队合作：在项目导向学习中，学生们学会了与他人合作，并能够有效地分工和协作。他们通过小组讨论和共同完成项目，培养了团队合作精神和沟通能力。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

推荐阅读材料：

-《红星照耀中国》作者：埃德加·斯诺

-《抗日战争》作者：王树增

-《英雄儿女》作者：王蒙

推荐视频资源：

-《南京！南京！》电影

-《我的1919》电影

-《中国远征军》电视剧

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

学生们可以在课后根据自己的兴趣和时间选择阅读材料或观看视频资源，进一步深入了解中国人民不屈不挠、英勇斗争的精神。如果他们在阅读或观看过程中遇到任何疑问，可以随时向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助。同时，教师也可以组织课后讨论或写作活动，让学生们分享自己的阅读心得和观后感，进一步加深对课程内容的理解和感悟。通过这些拓展活动，学生们将能够更全面地掌握课程知识，并培养自主学习和思考的能力。教学反思与总结教学反思：

在教授本节课的过程中，我深感教学方法、策略和管理的重要性。首先，我采用了讲授法向学生传授历史知识和法律道德概念，通过讨论法引导学生深入思考和交流，通过案例研究法让学生通过分析历史事件和人物，理解并掌握相关知识，通过项目导向学习法激发学生的实践能力和团队合作精神。这些方法的应用使得学生在课堂上能够积极参与，深入理解课程内容。

其次，在教学过程中，我注重与学生的互动，通过设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。同时，我利用多媒体教学媒体，如PPT、视频、图片等，以支持教学活动和传达知识。这些教学方法和策略的使用，使得课堂氛围活跃，提高了学生的学习兴趣和记忆效果。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足。例如，部分学生在分析历史事件和人物时，可能过于表面化，难以深入理解中国人民不屈不挠、英勇斗争的精神内涵。针对这一问题，我计划在今后的教学中，引导学生更加深入地研究历史事件和人物，通过举例子、讲解等方式，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面取得了一定的收获和进步。通过本节课的学习，学生们对中国历史中的一些重要事件和人物有了更深入的了解，能够理解并记住这些历史事实。同时，他们对于道德与法治的概念有了更清晰的认识，能够理解其在现实生活中的重要性。

在教学过程中，我也观察到学生们在思维能力和团队合作方面有所提升。通过分析历史事件和人物，学生们培养了批判性思维和分析问题的能力。他们能够从多个角度思考问题，并能够提出自己的观点和见解。在项目导向学习中，学生们学会了与他人合作，并能够有效地分工和协作。他们通过小组讨论和共同完成项目，培养了团队合作精神和沟通能力。

然而，我也注意到学生在学习过程中还存在一些问题。部分学生对于法律和道德的概念较为模糊，难以将本节课的内容与现实生活相结合。针对这一问题，我计划在今后的教学中，结合生活实例，让学生更好地理解法律和道德的重要性。

通过本节课的教学，我深刻认识到教学方法、策略和管理的重要性。在今后的教学中，我将继续探索和尝试不同的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我将注重教学内容的深入挖掘，引导学生更加深入地学习历史和道德法治知识。

此外，我也将加强对学生的个别辅导，关注他们的个体差异，因材施教。对于学习有困难的学生，我将给予更多的关心和帮助，确保他们能够跟上课堂进度。对于学习优秀的学生，我将提供更多的挑战和机会，激发他们的学习潜能。

最后，我将不断提高自己的专业素养和教学能力，通过参加培训、阅读专业书籍等方式，不断提升自己的教学水平。同时，我也将积极与同行交流和分享经验，借鉴他们的教学方法和策略，以更好地为学生服务，为他们的成长和发展贡献自己的力量。内容逻辑关系①知识点：中国人民不屈不挠、英勇斗争的精神。

词句：抗日战争、南京大屠杀、英雄儿女、南京！南京！电影、中国远征军电视剧。

②知识点：道德与法治的概念和重要性。

词句：道德、法治、公平正