2024-2025学年高中语文 第4单元 单元序列写作4 爱的奉献 学习议论中的记叙教案 新人教版必修3

2024-2025学年高中语文第4单元单元序列写作4爱的奉献学习议论中的记叙教案新人教版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中语文第4单元，单元序列写作4，主题为“爱的奉献——学习议论中的记叙”。本节课将重点学习如何在记叙文中融入议论，通过具体的案例分析，让学生掌握这一写作技巧，并能够在自己的写作中进行应用。

具体的教学内容将包括以下几个方面：

1.对“爱的奉献”这一主题的理解和探讨，通过分析教材中的范文，理解作者如何通过记叙的方式表达对爱的理解和感悟。

2.学习如何在记叙文中融入议论，包括在叙述事件的过程中，如何插入自己的观点和评论，如何通过对事件的描述来表达自己的情感和态度。

3.通过对教材中范文的深入学习，分析作者在写作中的技巧和方法，理解其在记叙文中融入议论的方式和效果。

4.进行写作实践，学生将根据所学内容，尝试自己写作一篇以“爱的奉献”为主题的记叙文，并在其中融入自己的议论。教师将对学生的作品进行评价和指导。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的语文核心素养，特别是议论中的记叙能力。通过学习如何在记叙文中融入议论，让学生掌握并运用这一写作技巧，培养其语文表达和创作能力。同时，通过对“爱的奉献”主题的探讨，引导学生理解并感悟爱的力量，培养其人文素养和价值观。学情分析本节课的对象为高中三年级的学生，他们已经掌握了基本的语文阅读和写作技巧，对记叙文和议论文有一定的了解和写作经验。在学习过程中，他们表现出对新鲜事物的探究欲望，具备一定的自主学习能力和合作精神。

然而，学生在议论中的记叙能力方面存在以下问题：1.对记叙文和议论文的融合掌握不牢固，部分学生在写作时容易偏重一方，难以做到恰到好处地融合；2.对“爱的奉献”主题的理解不够深入，难以在写作中表达出自己的真实感悟；3.在写作过程中，部分学生存在一定的拖延、懒散的行为习惯，影响学习效果。

针对以上问题，本节课将通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生掌握记叙文中融入议论的技巧。同时，注重引导学生深入理解“爱的奉献”主题，激发其写作热情。在教学过程中，教师将关注学生的学习状态，针对性地进行指导和鼓励，以提高学生的学习效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过分析教材中的范文，让学生直观地了解如何在记叙文中融入议论，从而激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感悟，培养学生的合作精神和语文表达能力。

（3）写作实践法：让学生根据所学内容，自己动手写作，将理论知识运用到实际写作中，提高学生的写作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示教学内容，增强学生的直观感受，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动测试等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。

（3）小组合作平台：利用小组合作平台，让学生在课前预习、课后复习，促进学生自主学习，提高学习效率。教学过程今天的课程我们将一起探讨和深入学习高中语文第4单元的序列写作4——“爱的奉献”。这是一个非常具有深度和内涵的主题，我希望通过这节课的学习，大家不仅能够掌握如何在记叙文中融入议论的技巧，同时也能够对“爱的奉献”有更深刻的理解和感悟。

首先，我们将从对单元主题的讨论开始。我会给大家发放一份关于“爱的奉献”的资料，请大家阅读后，分享自己对这一主题的理解和看法。在讨论中，我会引导大家思考如何在记叙文中表达和传递这一主题，从而引出我们今天的重点——如何在记叙文中融入议论。

然后，我们将进行一个小练习。我会给大家提供一个简单的叙述框架，请大家尝试在这个框架中融入自己的议论。这个练习的目的是让大家能够将刚才所学的理论知识运用到实际的写作中，提高大家的写作能力。

最后，我会选取几篇同学的练习作品进行点评和指导。在这个过程中，我会重点关注大家是如何在记叙文中融入议论的，以及议论和记叙的融合是否自然和谐。我相信通过这个环节，大家能够更好地理解和掌握如何在记叙文中融入议论的技巧。学生学习效果1.对“爱的奉献”主题的理解和感悟：学生们通过对教材中范文的深入分析和讨论，对“爱的奉献”主题有了更深刻的理解和感悟。他们能够更好地理解爱的力量，以及如何在日常生活中展现出爱的奉献精神。

2.记叙文中融入议论的技巧：学生们通过案例分析和写作实践，掌握了如何在记叙文中融入议论的技巧。他们能够在叙述事件的过程中，自然地插入自己的观点和评论，通过记叙来表达自己的情感和态度。

3.写作能力的提升：通过写作实践和教师的点评指导，学生的写作能力得到了显著提升。他们能够更加熟练地运用所学的议论融入记叙的技巧，写出更具深度和内涵的作品。

4.语文核心素养的提高：通过本节课的学习，学生的语文核心素养得到了全面的提高。他们不仅掌握了记叙文中融入议论的技巧，还培养了批判性思维、创新能力和综合运用语言的能力。

5.行为习惯的改善：在教学过程中，教师关注学生的学习状态，针对性地进行指导和鼓励，帮助学生养成良好的学习行为习惯。学生们能够更加主动地参与课堂讨论，积极地完成写作任务，提高了学习效果。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业将紧密结合教学内容和目标，以提高学生对“爱的奉献”主题的理解和感悟，以及记叙文中融入议论的技巧。具体作业如下：

（1）阅读一篇关于“爱的奉献”的范文，并分析其中如何将议论融入记叙。

（2）根据自己的理解和感悟，写一篇以“爱的奉献”为主题的记叙文，尝试在其中融入自己的议论。

（3）选取一篇自己的作品，对照教材中的范文和教师点评，分析自己在写作中的优点和不足，并提出改进措施。

2.作业反馈

我将及时对学生的作业进行批改和反馈，针对每个学生的特点和作品，给出具体的评价和建议。在反馈中，我将重点关注以下几个方面：

（1）对“爱的奉献”主题的理解和感悟：是否能够通过记叙文表达出自己对爱的理解和感悟，以及议论和记叙的融合程度。

（2）记叙文中融入议论的技巧：是否能够在叙述过程中自然地插入自己的观点和评论，以及议论和记叙的融合是否和谐。

（3）写作能力的提升：语言表达是否准确、清晰，结构是否合理，观点是否明确。

针对每个学生的作业，我将给出具体的改进建议，以帮助他们在下一步的学习中取得更好的成绩。同时，我还将鼓励学生们相互之间的交流和讨论，共同提高写作能力。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的写作能力和语文素养，我为大家布置以下课后作业：

1.阅读延伸：

阅读一部关于“爱的奉献”主题的文学作品，例如《红楼梦》、《巴黎圣母院》等，并分析其中如何通过记叙文表达作者对爱的理解和感悟。

2.议论融入记叙练习：

以“一次志愿活动”为题材，写一篇记叙文。在文章中，既要叙述活动的经过，又要自然地融入自己的议论，表达出自己对志愿活动的看法和感受。

3.修改提升：

选取一篇自己过往的记叙文作品，对照本节课所学内容，分析自己在写作中的优点和不足。针对发现的问题，进行修改提升，使作品更加完善。

4.小组讨论：

与同学组成小组，共同探讨如何更好地在记叙文中融入议论。每组选取一个主题，讨论并总结出一种融入议论的技巧，然后向全班分享。

5.写作心得：

撰写一篇关于本节课学习心得的短文，反思自己在学习过程中的收获和启示，并提出自己在写作中的困惑和期待。

九、作业反馈

我将及时批改大家的作业，并对每位学生的作品给出具体、详细的反馈。在反馈中，我将重点关注以下几个方面：

1.对“爱的奉献”主题的理解和感悟：是否能够通过记叙文表达出自己对爱的理解和感悟，以及议论和记叙的融合程度。

2.记叙文中融入议论的技巧：是否能够在叙述过程中自然地插入自己的观点和评论，以及议论和记叙的融合是否和谐。

3.写作能力的提升：语言表达是否准确、清晰，结构是否合理，观点是否明确。

4.小组讨论的参与程度：是否能够积极参与小组讨论，并提出有价值的观点和建议。

5.写作心得的反思：是否能够真诚地反思自己的学习过程，并提出自己在写作中的困惑和期待。

针对每个学生的作业，我将给出具体的改进建议，以帮助大家在下一步的学习中取得更好的成绩。同时，我还将鼓励学生们相互之间的交流和讨论，共同提高写作能力。内容逻辑关系①主题引入：通过引入“爱的奉献”这一主题，激发学生的兴趣和思考。让学生理解爱的重要性，以及如何在写作中表达对爱的理解和感悟。

②理论学习：讲解如何在记叙文中融入议论的技巧。通过分析教材中的范文，让学生了解和掌握在叙述过程中如何自然地插入自己的观点和评论，以及如何通过对事件的描述来表达自己的情感和态度。

③实践练习：让学生进行写作实践，将所学的理论知识运用到实际的写作中。通过写作练习，提高学生的写作能力，并加深对“爱的奉献”主题的理解和感悟。

④互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和感悟。通过互动讨论，培养学生的合作精神和语文表达能力，同时促进学生之间的思维碰撞和启发。

⑤作业布置与反馈：布置与教学内容相关的作业，让学生巩固所学知识并提高能力。及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

板书设计：

1.爱的奉献主题引入

2.记叙文中融入议论的技巧

3.写作实践与互动讨论

4.作业布置与反馈教学反思其次，我在教学过程中也发现了一些可以改进的地方。例如，在讲解如何在记叙文中融入议论的技巧时，我可能没有讲得足够清楚和详细，导致部分学生对这一技巧的理解不够透彻。在今后的教学中，我需要更加注