2024年一年级道德与法治上册 第13课 表达谢意教案 未来版

2024年一年级道德与法治上册第13课表达谢意教案未来版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年一年级道德与法治上册第13课表达谢意教案未来版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生具备良好的道德品质，使学生能够理解并尊重他人的感受和权利。

2.培养学生的法治意识，使学生能够了解基本的法律知识，并遵守法律规定。

3.培养学生的社会责任感，使学生能够关心社会问题，积极参与社会公益活动。

4.培养学生的批判性思维能力，使学生能够分析问题，提出合理的观点和解决方案。学习者分析1.学生已经掌握了关于尊重他人、合作和分享等基本道德观念，以及一些基本的法律知识，如遵守规则、公平竞争等。

2.学生的学习兴趣可能在于通过实际案例来理解道德与法治的重要性，他们对于与生活相关的话题较为感兴趣。大部分学生具备一定的思考和分析能力，喜欢通过讨论和小组合作来学习。

3.在学习道德与法治的过程中，学生可能会遇到理解法律概念困难、道德判断模糊等问题。对于一些复杂的社会问题，学生可能难以提出合理的解决方案。此外，个别学生可能在学习过程中较为被动，需要鼓励他们积极参与讨论。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册第13课的教材。

2.辅助材料：收集关于表达谢意的图片、真实案例报道以及相关视频资料，用于课堂讨论和情境模拟。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位排列成圆形或马蹄形，便于学生互动交流；设置一个展示区，用于展示学生作品和讨论结果。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《道德与法治》一年级上册第13课，课题是“表达谢意”。在我们日常生活中，人与人之间的交流与合作是非常重要的，而表达谢意则是维系良好人际关系的一种方式。通过本节课的学习，我们要了解表达谢意的重要性，学会如何真诚地感谢他人。

2.自主学习（5分钟）

请同学们打开教材，阅读第13课的内容，思考以下问题：

a.你曾经收到过别人的帮助吗？你是如何表达感谢的？

b.在日常生活中，还有哪些场合需要表达谢意？

c.为什么说表达谢意是一种美德？

3.课堂讨论（10分钟）

同学们交流一下自己的答案，老师会选择几个同学分享他们的经历和看法。接着，老师引导同学们总结出表达谢意的原因和好处，如增进人际关系、促进和谐社会等。

4.案例分析（10分钟）

老师呈现一个关于表达谢意的真实案例，如一个人在困难时得到他人的帮助，后来成功后向帮助过自己的人表示感谢。让学生分组讨论：这些案例中的人物是如何表达谢意的？他们表达谢意的方式有哪些相同点和不同点？

5.小组活动（10分钟）

学生们分成小组，每组设计一个关于表达谢意的场景。要求场景具有创意，能够展现出表达谢意的重要性。学生们可以利用道具、PPT等辅助材料进行展示。

6.成果展示（5分钟）

每个小组向全班展示他们的设计，其他同学在观看后，对展示的小组进行评价，提出自己的看法。老师对每个小组的表现给予肯定和鼓励，并指出他们在表达谢意方面做得好的地方和需要改进的地方。

7.总结反思（5分钟）

老师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生谈谈自己对于表达谢意的认识和体会。最后，老师强调在日常生活中，我们要学会真诚地感谢他人，这对于个人成长和人际关系都非常重要。

8.课后作业（课后自主完成）

请同学们思考一下，本节课所学的内容如何应用到自己的生活中。选一个例子，描述一下你打算如何表达谢意，并将你的想法和计划写成一篇短文，字数不限。下节课分享你的作业成果。知识点梳理1.表达谢意的意义

-表达谢意是维系良好人际关系的一种方式。

-表达谢意可以增进人与人之间的友谊和信任。

-表达谢意有助于培养个人的感恩之心和道德修养。

2.表达谢意的方式

-言语表达：用口头语言向对方表示感谢，如说“谢谢”。

-非言语表达：通过微笑、点头、拥抱等非言语方式表达对对方的感激之情。

-实际行动：通过为对方提供帮助、送礼物等实际行动来表达谢意。

3.表达谢意的时机

-接受他人的帮助或礼物时。

-他人为我们提供服务时，如老师、父母、朋友等。

-在日常生活中，当我们感到幸福、快乐时，向身边的人表达感激之情。

4.表达谢意的对象

-家人：父母、兄弟姐妹等给予我们关爱和支持的亲人。

-朋友：给予我们帮助和陪伴的朋友。

-老师：教导我们知识和做人的老师。

-陌生人：在困难时给予我们帮助的陌生人。

5.培养表达谢意的习惯

-意识到他人的帮助和关爱，并学会表示感谢。

-学会用适当的方式表达谢意，使对方感受到自己的感激之情。

-不仅在特殊场合，而是在日常生活中养成表达谢意的习惯。

6.实践与反思

-思考自己在日常生活中是否经常表达谢意，是否真诚地感谢他人的帮助和支持。

-选择一个例子，描述一下你打算如何表达谢意，并将你的想法和计划写成一篇短文。内容逻辑关系①维系良好人际关系：表达谢意是人与人之间交流与合作的重要方式，有助于增进友谊和信任。

②培养感恩之心：通过表达谢意，个人可以培养感恩之心，珍惜他人对自己的帮助和支持。

③提升道德修养：表达谢意是一种美德，能够提升个人的道德修养和品质。

2.表达谢意的方式

①言语表达：用口头语言向对方表示感谢，如说“谢谢”。

②非言语表达：通过微笑、点头、拥抱等非言语方式表达对对方的感激之情。

③实际行动：通过为对方提供帮助、送礼物等实际行动来表达谢意。

3.表达谢意的时机

①接受帮助或礼物时：在得到他人的帮助或收到礼物时，及时表达感谢。

②他人提供服务时：当他人为我们提供服务，如老师、父母、朋友等，向他们表示感谢。

③感受幸福快乐时：在日常生活中，当我们感到幸福、快乐时，向身边的人表达感激之情。

4.表达谢意的对象

①家人：感谢亲人的关爱和支持，如父母、兄弟姐妹等。

②朋友：感谢朋友的帮助和陪伴，让他们感受到自己的感激之情。

③老师：感谢老师的教导和关怀，向他们表达自己的谢意。

④陌生人：在困难时感谢给予帮助的陌生人，传递正能量。

5.培养表达谢意的习惯

①意识并感激他人的帮助：意识到他人的帮助和支持，并学会表示感谢。

②学会适当表达方式：学会用适当的方式表达谢意，使对方感受到自己的感激之情。

③养成日常习惯：在日常生活中养成表达谢意的习惯，增进人际关系。

6.实践与反思

①思考并行动计划：思考自己在日常生活中是否经常表达谢意，并制定行动计划。

②描述表达谢意例子：选择一个例子，描述自己如何表达谢意，并将想法和计划写成短文。

板书设计：

-表达谢意的意义

-维系良好人际关系

-培养感恩之心

-提升道德修养

-表达谢意的方式

-言语表达：说“谢谢”

-非言语表达：微笑、点头、拥抱

-实际行动：帮助、送礼物

-表达谢意的时机

-接受帮助或礼物时

-他人提供服务时

-感受幸福快乐时

-表达谢意的对象

-家人

-朋友

-老师

-陌生人

-培养表达谢意的习惯

-意识并感激他人的帮助

-学会适当表达方式

-养成日常习惯

-实践与反思

-思考并行动计划

-描述表达谢意例子作业布置与反馈1.作业布置

本节课的学习目标是让学生掌握表达谢意的意义、方式、时机、对象和培养习惯等方面的知识。为了帮助学生巩固所学内容，提高实际应用能力，布置以下作业：

a.编写一篇短文，描述一个你曾经收到的帮助，以及你是如何表达谢意的。

b.设计一个情景，模拟在不同的场合下如何表达谢意，可以邀请同学一起完成。

c.观察周围的人是如何表达谢意的，记录下来并分析他们的表达方式。

2.作业反馈

学生在完成作业后，老师应及时对作业进行批改和反馈。以下是一些反馈建议：

a.对于描述帮助和表达谢意的短文，老师应关注学生的表达是否清晰、真诚，并对语法、拼写等基本语言能力进行评价。

b.在评价学生设计的表达谢意情景时，老师应关注学生的创意、团队合作以及表达方式的恰当性。

c.在分析周围人表达谢意的过程中，老师应鼓励学生观察细致、描述准确，并对学生的观察能力进行评价。

3.存在问题与改进建议

在批改作业过程中，老师可能会发现一些问题，如部分学生对表达谢意的理解不够深入，或者在实际应用中存在困难。针对这些问题，老师可以给出以下改进建议：

a.组织一些小组讨论活动，让学生通过交流讨论来加深对表达谢意的理解。

b.提供一些实际案例，让学生分析并模仿其中的表达谢意的方式。

c.鼓励学生在日常生活中多观察、多实践，逐渐提高表达谢意的自然性和准确性。课后拓展为了帮助学生更深入地理解表达谢意的重要性，以及不同文化背景下表达谢意的方式，可以推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

a.阅读材料：《感恩的力量》、《表达谢意的艺术》等书籍，让学生了解感恩的意义以及在不同文化中表达谢意的差异。

b.视频资源：观看关于表达谢意的TED演讲、纪录片等，了解不同行业、不同文化背景下的表达谢意的方式和意义。

2.拓展要求

鼓励学生在课后自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助。具体要求如下：

a.阅读推荐材料，并撰写读后感，分享自己的理解和感悟。

b.观看视频资源，并撰写观后感，讨论视频中的观点和启示。

c.结合自己的生活经验，思考并记录下在不同场合下如何表达谢意，以及自己的感受和对方的态度。