八年级地理上册 第二章 第一节 世界的气温和降水教案2 中图版

八年级地理上册第二章第一节世界的气温和降水教案2中图版主备人备课成员教学内容本节课为人教版初中地理八年级上册第二章《世界的气温和降水》的第一节。主要内容包括：

1.气温的概念、单位、变化规律及分布特点。

2.降水的基本类型、形成条件和分布规律。

3.世界的气温和降水分布对生活和生产的影响。核心素养目标1.空间观念：掌握气温和降水的概念，理解它们在地球表面的分布规律，形成对世界气候的基本空间认识。

2.地理观测能力：学会使用地图和图表等工具，观察和分析世界气温和降水的分布特征，提高地理观测能力。

3.综合思维：通过分析气温和降水的形成原因和变化规律，培养学生的综合思维能力，能够将地理知识进行整合和运用。

4.人地关系观念：了解气温和降水对生活和生产的影响，树立正确的人地关系观念，提高学生对环境保护的意识。学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于气温和降水这两个概念在之前的学习中可能已有初步的了解。但考虑到学生个体差异，对于气温和降水的形成原因、变化规律以及分布特点的理解程度可能有所不同。大部分学生具备一定的观察和分析能力，能够通过地图和图表等工具观察气温和降水的分布特征。

在学习过程中，部分学生可能对气温和降水的形成机制理解存在困难，对气温和降水的空间分布规律把握不够准确。此外，部分学生可能对地理知识的学习缺乏兴趣，学习积极性不高，这对课程的学习和教学效果产生了一定的影响。

针对学生的实际情况，在教学过程中需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的学习目标，采用多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣，提高学生对地理知识的学习积极性，培养学生的地理学科素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级地理上册第二章《世界的气温和降水》的教材。

2.辅助材料：准备世界气温和降水分布图、气温和降水统计数据表格、相关气候类型的图片等。

3.多媒体资源：搜集气温和降水的形成原因、变化规律的视频资料，以及与生活生产相关的实例视频等。

4.实验器材：如果条件允许，准备温度计、湿度计等简单的气象观测器材，以及展示不同降水类型的装置等。

5.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，确保学生有足够的空间进行讨论和实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界的气温和降水分布的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界的气温和降水分布吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界气温和降水分布的图片或视频片段，让学生初步感受气候的魅力或特点。

简短介绍气温和降水的概念、重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气温和降水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气温和降水的基本概念、变化规律和分布特点。

过程：

讲解气温和降水的定义，包括其主要变化元素或分布规律。

详细介绍气温和降水的变化规律、分布特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.气温和降水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气温和降水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气温和降水案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气温和降水的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气温和降水知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论气温和降水在农业生产、人类活动等方面的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气温和降水相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气温和降水分布的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气温和降水分布的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气温和降水的基本概念、变化规律、案例分析等。

强调气温和降水分布对生活和生产的影响，鼓励学生进一步探索和应用气温和降水知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于气温和降水分布的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.气温的概念、单位、变化规律及分布特点。

2.降水的基本类型、形成条件和分布规律。

3.世界的气温和降水分布对生活和生产的影响。

1.气温的概念：气温是指空气的温度，通常用摄氏度（℃）作为单位。气温的变化反映了空气热量的多少。

2.气温的变化规律：地球表面的气温不是均匀分布的，受纬度、海陆分布、地形等因素的影响。从纬度看，从低纬度向两极气温逐渐降低；从海陆分布看，同纬度的海洋和陆地气温并不一样，夏季陆地气温高，冬季海洋气温高；从地形看，地势越高气温越低，海拔每升高100米气温下降0.6℃。

3.气温的分布特点：世界气温从低纬度向高纬度逐渐降低，形成气温的纬度分布规律。在同纬度地区，夏季陆地气温高于海洋，冬季海洋气温高于陆地。高山地区气温随着海拔的升高而降低。

4.降水的基本类型：降水主要分为对流雨、地形雨和锋面雨三种类型。对流雨是湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结形成的降水；地形雨是湿润空气水平运动时，遇到山地上升冷却凝结而形成的降水；锋面雨是冷暖空气相遇时，暖空气遇冷凝结而形成的降水。

5.降水的形成条件：降水形成需要空气中水汽充足、空气温度降低到水汽凝结、有足够的凝结核三个条件。

6.降水的分布规律：世界降水的分布受到纬度、海陆分布、地形等因素的影响。赤道地区降水多，两极地区降水少；中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少；山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

7.世界的气温和降水分布对生活和生产的影响：气温和降水的分布直接影响到农业生产、水资源利用、人类活动等方面。了解世界的气温和降水分布对合理利用资源、规划生产和布局具有重要意义。教学反思在今天的课堂上，我讲授了八年级地理上册第二章《世界的气温和降水》的第一节内容。通过课堂互动和小组讨论，学生们对世界的气温和降水分布有了更深入的了解。在教学过程中，我注意引导学生观察气温和降水的分布规律，培养他们的空间观念和地理观测能力。同时，我也引导学生思考气温和降水对生活和生产的影响，培养他们的综合思维和人地关系观念。

在教学过程中，我使用了一些多媒体资源和实验器材，以增强学生的学习兴趣和动手能力。通过展示世界气温和降水分布图，让学生直观地了解气温和降水的分布特点。同时，我也让学生通过实验观察不同降水类型的形成过程，提高他们的地理观测能力。

在课堂讨论环节，我引导学生分组讨论气温和降水在农业生产、人类活动等方面的应用，并提出了创新性的想法和建议。这种分组讨论的方式不仅培养了学生的合作能力，也提高了他们解决问题的能力。

在课堂展示环节，各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。通过这种方式，学生们的表达能力得到了锻炼，同时也加深了全班对气温和降水分布的认识和理解。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调气温和降水分布对生活和生产的影响，并鼓励学生进一步探索和应用气温和降水知识。最后，我布置了一项课后作业，让学生撰写一篇关于气温和降水分布的短文或报告，以巩固学习效果。

在教学过程中，我意识到部分学生对气温和降水的形成原因和变化规律的理解存在困难。为了改善这种情况，我计划在今后的教学中更加详细地讲解气温和降水的形成机制，并运用更多的实例和案例帮助学生理解和掌握。此外，我还将加强对学生的个别辅导，以便更好地解决他们在学习过程中遇到的问题。

总体来说，我认为今天的教学效果较好，学生们对世界的气温和降水分布有了更深入的了解。但在今后的教学中，我将继续努力提高教学效果，关注学生的个体差异，并不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。重点题型整理1.填空题：

请填写以下关于气温和降水分布的空白：（1）世界气温分布的规律是______，从低纬度向两极逐渐降低。（2）同纬度的海洋和陆地气温______。（3）地势越高气温越低，海拔每升高100米气温下降______摄氏度。（4）赤道地区降水多，两极地区降水少。（5）中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少。

答案：（1）从低纬度向两极逐渐降低。（2）夏季陆地气温高，冬季海洋气温高。（3）0.6。（4）赤道地区降水多，两极地区降水少。（5）沿海地区降水多，内陆地区降水少。

2.判断题：

请判断以下关于气温和降水分布的说法是否正确：（1）气温和降水在地球表面的分布是均匀的。（2）同纬度的海洋和陆地气温一样。（3）地势越高气温越低，海拔每升高100米气温下降0.6℃。（4）赤道地区降水少，两极地区降水多。（5）中纬度沿海地区降水少，内陆地区降水多。

答案：（1）错误。（2）错误。（3）正确。（4）错误。（5）错误。

3.简答题：

请简述世界气温分布的规律及其影响因素。

答案：世界气温分布的规律是从低纬度向两极逐渐降低。影响因素包括纬度、海陆分布、地形等。

4.案例分析题：

假设你所在的城市位于温带季风气候区，请你分析该地区气温和降水的分布特点及其对生活和生产的影响。

答案：温带季风气候区的气温分布特点是夏季温暖，冬季寒冷。降水分布特点是夏季多雨，冬季少雨。这种气候特点对生活和生产的影响是：夏季适宜农作物生长，但需要注意防雨防涝；冬季寒冷，需要注意保暖防寒。

5.应用题：

某学校计划组织一次户外活动，需要了解活动当天当地的气温和降水情况。请你给出合理的建议。

答案：建议学校提前查询当地气象部门发布的天气预报，了解活动当天的气温和降水情况。根据天气预报的结果，合理安排户外活动的时间和地点，避免在气温过高或降水量大的时段进行活动。同时，建议学校准备一些应对突发天气的应急措施，确保活动的安全顺利进行。板书设计标题：世界的气温和降水分布

1.气温的概念、单位、变化规律及分布特点

-气温：空气的温度，单位为摄氏度（℃）

-变化规律：纬度递减、海陆差异、地势递减

-分布特点：纬度递减、海陆差异、地势递减

2.降水的基本类型、形成条件和分布规律

-降水类型：对流雨、地形雨、锋面雨

-形成条件：空气水汽充足、空气温度降低、足够的凝结核

-分布规律：纬度递减、海陆差异、地势递减

3.世界的气温和降水分布对生活和生产的影响

-农业生产：气温和降水直接影响农作物的生长

-水资源利用：气温和降水直接影响水资源的分布和利用

-人类活动：气温和降水直接影响人类活动的地域分布和环境适应作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以巩固学生对气温和降水分布的理解。

2.作业包括以下内容：

-填空题：填写关于气温和降水分布的空白，如气温和降水的概念、变化规律、分布特点等。

-判断题：判断关于气温和降水分布的说法是否正确，如气温和降水的均匀性、海陆气温差异、地势气温变化等。

-简答题：简述世界气温分布的规律及其影响因素。

-案例分析题：分析某地区