九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 课题3 金属资源的利用和保护教案 （新版）新人教版

九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护教案（新版）新人教版。本节课将围绕以下内容展开：

1.金属资源的种类和分布；

2.金属的提取与冶炼方法；

3.金属的腐蚀与防护措施；

4.金属资源的合理利用与保护；

5.金属材料在生活和生产中的应用。二、核心素养目标1.培养学生对金属资源种类、分布及提取冶炼过程的认知，提高科学探究能力；

2.培养学生运用化学知识分析金属腐蚀原因及防护方法，增强问题解决能力；

3.培养学生树立金属资源合理利用与保护的观念，提高社会责任感和环保意识；

4.通过金属材料在生活和生产中的应用，培养学生跨学科综合运用知识的能力，激发创新思维。三、学情分析九年级学生在知识层次上，已经具备了一定的化学基础，掌握了金属的基本性质和分类，但对于金属资源的利用和保护方面的知识相对薄弱。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但在将理论知识应用于实际生活中的能力有待提高。素质方面，学生的环保意识和社会责任感尚需加强。

在行为习惯上，学生普遍对实验和实践环节感兴趣，喜欢动手操作，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。这些因素可能影响到课程学习的效果，需要在教学过程中加以关注和引导。

针对以上学情，本节课将结合学生的兴趣和实际需求，设计具有实践性和探究性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，培养其科学素养和环保意识。同时，注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。四、教学资源1.硬件资源：显微镜、金属样品、实验器材、多媒体展示设备；

2.软件资源：化学教学软件、金属资源利用与保护的相关视频资料；

3.课程平台：学校教学管理系统、教室多媒体教学平台；

4.信息化资源：电子教案、PPT课件、金属资源相关图片、动画演示；

5.教学手段：讲授、实验演示、小组讨论、案例分析、互动问答、课后作业。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属资源利用和保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金属资源在我们生活中扮演着怎样的角色吗？它们与我们日常生活有什么关系？”

展示一些关于金属资源利用和保护的图片或视频片段，让学生初步感受金属的魅力和重要性。

简短介绍金属资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属资源的基本概念、组成部分和利用原理。

过程：

讲解金属资源的定义，包括其主要种类和分布。

详细介绍金属资源的提取、冶炼和加工过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金属资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属资源的特性和保护重要性。

过程：

选择几个典型的金属资源案例进行分析，如金属腐蚀与防护、废旧金属回收利用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属资源的多样性及保护方法。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属资源解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论金属资源保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属资源利用和保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属资源的基本概念、提取与保护方法、案例分析等。

强调金属资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属资源利用和保护的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与技能：

-掌握金属资源的基本概念、种类、分布及应用；

-了解金属的提取、冶炼和加工过程，以及这些过程对环境的影响；

-学会分析金属腐蚀的原因及防护方法，具备一定的金属保护意识；

-能够运用所学知识，对金属资源的合理利用与保护提出自己的见解。

2.过程与方法：

-通过案例分析，提高观察、分析和解决问题的能力；

-通过小组讨论，培养合作交流能力和团队精神；

-通过课堂展示与点评，增强口头表达和沟通能力；

-学会使用信息化资源，提高获取、筛选和处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对金属资源利用与保护重要性的认识，树立环保意识；

-关注金属资源在我国社会经济发展中的地位，培养社会责任感；

-激发对化学学科的兴趣，提高学习积极性；

-培养创新精神和实践能力，为未来从事相关领域工作打下基础。

4.创新与实践：

-在小组讨论中，提出具有创新性的金属资源利用与保护方案；

-能够结合生活实际，将所学知识应用于解决实际问题；

-通过课后作业，巩固所学知识，形成系统的知识体系。七、重点题型整理1.解释金属腐蚀的原因，并举例说明常见的金属腐蚀类型。

答案：金属腐蚀主要是由于金属与周围环境中的氧气、水蒸气等发生化学反应，导致金属表面的损耗。常见的金属腐蚀类型有：

-氧化腐蚀：如铁生锈；

-硫化腐蚀：如铜在含有硫化氢的环境中腐蚀；

-酸性腐蚀：如铝在盐酸中腐蚀；

-碱性腐蚀：如铁在氢氧化钠溶液中腐蚀。

2.描述至少两种金属的提取和冶炼方法，并说明它们的主要应用。

答案：

-热还原法：利用炭、氢气等还原剂将金属氧化物还原成金属。例如，铁的冶炼采用高炉法，主要应用于钢铁制造。

-电解法：通过电解质溶液中的电流使金属离子还原成金属。例如，铝的冶炼采用霍尔-埃鲁法，主要应用于航空航天、汽车制造等领域。

3.分析金属资源保护的意义，并给出一个实际生活中的金属资源保护实例。

答案：金属资源保护的意义在于减少资源浪费、降低环境污染、延长金属使用寿命，从而实现可持续发展。实际生活中的金属资源保护实例有：

-废旧金属回收利用：如废铁、废铜、废铝等回收后重新加工利用，减少了对新金属资源的需求。

-镀层保护：在金属表面镀上一层不易腐蚀的金属或合金，如镀锌钢、镀铬等，可以显著提高金属的抗腐蚀性能。

4.讨论金属资源的合理利用，并提出一项具体的措施。

答案：金属资源的合理利用要求我们在确保满足人类需求的同时，尽可能减少资源消耗和环境影响。具体措施如下：

-采用高效节能的金属生产工艺，减少能源消耗和排放；

-发展循环经济，推广废金属回收利用技术；

-提倡金属材料的轻量化、高性能化，减少使用量。

5.解释金属的合金化作用，并给出两个合金的例子及其应用。

答案：金属的合金化作用是将两种或两种以上的金属或非金属元素混合，以改善金属的性能，如提高强度、硬度、耐腐蚀性等。合金的例子如下：

-不锈钢：铁、铬、镍等元素的合金，具有优异的耐腐蚀性，广泛应用于餐具、医疗器械、建筑等领域。

-铝合金：铝与铜、镁、锌等元素的合金，具有轻质、高强度、良好的抗腐蚀性，用于航空航天、汽车、电子设备等领域。八、教学反思在本次金属资源和金属材料的教学中，我发现学生们对于金属的实际应用和资源保护方面表现出浓厚的兴趣。他们通过案例分析、小组讨论等环节，不仅掌握了金属的基本知识，还能结合生活实际，提出一些有见地的想法和解决方案。

首先，我觉得在导入新课环节，通过提问和展示图片、视频的方式，成功激发了学生的好奇心和探索欲。这种教学策略让学生们从一开始就保持了较高的学习热情，为后续的教学打下了良好基础。

然而，在基础知识讲解环节，我发现部分学生对金属提取和冶炼过程的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生关注这些过程中的细节，以便他们能够更好地掌握金属资源利用的原理。

在案例分析环节，学生们表现出了很高的积极性，能够主动思考和分析金属资源保护的问题。但同时，我也注意到，部分学生在讨论时过于依赖教材，缺乏独立思考。为此，我将在接下来的教学中，引导学生多关注实际生活中的金属资源问题，培养他们的创新精神和实践能力。

此外，小组讨论和课堂展示环节，学生们展现出了良好的合作精神和表达能力。但在点评过程中，我发现有些学生对同伴的评价过于苛刻，忽略了对同伴的鼓励。在今后的教学中，我将加强对学生评价方法的指导，让他们学会如何给予同伴积极、中肯的评价。

在课堂小结环节，学生对金属资源利用和保护的重要性有了更加深刻的认识。但在课后作业布置方面，我发现部分学生对撰写短文或报告存在一定的恐惧心理。针对这一问题，我将在课后对学生进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高写作能力。

1.强化基础知识教学，注重学生对金属提取和冶炼过程的理解；

2.创设更多实践性、探究性的教学活动，培养学生的创新精神和独立思考能力；

3.加强学生评价方法的指导，提高他们的评价能力；

4.注重课后辅导，帮助学生克服学习中的困难。课堂在课堂教学过程中，我通过提问、观察、测试等方式，全面了解学生的学习情况，及时发现他们在金属资源和金属材料知识掌握、理解、应用等方面的不足。针对学生存在的问题，我及时调整教学策略，采取个别辅导、小组讨论等方式，帮助他们克服困难，提高学习效果。

二、作业评价

对学生提交的作业，我进行认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。在作业评价过程中，我注重鼓励学生，肯定他们的努力和进步，同时指出需要改进的地方，引导他们继续努力。通过作业评价，学生能够了解自己的学习成果，找到自己的不足，进而调整学习方法和策略，提高学习效果。

此外，我还关注学生在课堂讨论、实验操作、课后实践等方面的表现，全方位评价他们的学习效果。在评价过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新精神，为他们的全面发展奠定基础。板书设计①金属资源种类和分布

②金属提取与冶炼方法

③金属腐蚀与防护措施

④金属资源的合理利用与保护

⑤金属材料在生活和生产中的应用

2.重点词句：

①种类：铁、铜、铝、锌等

②分布：地球表面、地壳、矿石等

③提取方法：热还原法、电解法等

④冶炼方法：高炉法、霍尔-埃鲁法等

⑤腐蚀原因：氧化、硫化、酸性、碱性等

⑥防护措施：镀层