专题一 亚非拉国家的抗争及新变化(习题教学设计)2023-2024学年九年级下册历史课时通(统编版)

专题一亚非拉国家的抗争及新变化(习题教学设计)2023-2024学年九年级下册历史课时通(统编版)主备人备课成员教材分析《专题一亚非拉国家的抗争及新变化》是2023-2024学年九年级下册历史课时通（统编版）的一部分。本专题主要介绍了20世纪亚非拉国家在殖民统治下的抗争以及他们在独立后的政治、经济、社会等方面的变化。内容涵盖了印度的非暴力不合作运动、中国的抗日战争和解放战争、非洲的独立运动以及拉丁美洲的解放运动等。

本章内容是对学生前面所学生物多样性的保护的一个深入和扩展，通过具体的案例分析，让学生了解和掌握生物多样性保护的方法和技术。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括：

1.批判性思维：通过分析亚非拉国家抗争的原因和过程，培养学生对历史事件的批判性思维能力，使其能够从多元角度审视历史问题。

2.时空观念：帮助学生建立亚非拉国家抗争及新变化的时空观念，理解不同国家和地区在同一时期的历史发展进程。

3.历史解释：引导学生运用所学知识，对亚非拉国家的抗争及新变化进行合理的解释，培养其历史解释能力。

4.史料实证：通过分析教材中的史料，培养学生对史料的搜集、整理、解读和运用能力，使其能够运用史料实证来支持自己的观点。

5.国家认同：通过了解我国在亚非拉国家抗争及新变化中的地位和作用，培养学生对国家的认同感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了世界历史的基本框架，对不同历史时期的重要事件和人物有一定了解。他们可能已经学习过亚非拉地区在殖民时期的相关知识，对各国独立运动有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史故事和人物比较感兴趣，特别是那些与现实生活紧密相关的内容。在学习能力方面，他们能够进行批判性思考和分析，具备一定的史料解读能力。在学习风格上，他们喜欢通过讨论、小组合作和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解亚非拉国家抗争的复杂性方面，学生可能会遇到难以把握事件之间联系的困难。此外，对于一些特定历史事件的细节和背景，学生可能需要更多的史料支持来加深理解。同时，如何引导学生从多角度审视历史问题，培养其批判性思维能力，也将是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出与亚非拉国家抗争及新变化相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，培养其批判性思维能力。

2.案例分析法：选取具有代表性的亚非拉国家抗争及新变化的案例，让学生通过分析案例来理解和学习相关知识。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作，让他们在讨论和分享中互相学习，提高他们的合作能力和口头表达能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、视频等展示亚非拉国家抗争及新变化的相关内容，增强学生的直观感受和理解。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，提供相关的教学资源和学习工具，方便学生进行自主学习和探究。

3.互动式教学软件：运用互动式教学软件，设计相关的游戏和练习，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“亚非拉国家的抗争及新变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“亚非拉国家的抗争及新变化”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“亚非拉国家的抗争及新变化”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“亚非拉国家的抗争及新变化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“亚非拉国家的抗争及新变化”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析历史事件的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“亚非拉国家的抗争及新变化”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“亚非拉国家的抗争及新变化”知识点，掌握分析历史事件的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“亚非拉国家的抗争及新变化”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“亚非拉国家的抗争及新变化”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“亚非拉国家的抗争及新变化”知识点和方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献：为学生提供关于亚非拉国家抗争及新变化的相关历史文献，如《非洲的独立运动》、《拉丁美洲的解放运动》等，以便学生更深入地了解相关历史事件。

（2）人物传记：推荐学生阅读一些与亚非拉国家抗争及新变化相关的历史人物传记，如《甘地传》、《毛泽东传》等，以便学生了解历史人物的思想和贡献。

（3）影视作品：推荐学生观看一些与亚非拉国家抗争及新变化相关的影视作品，如《印度的独立》、《古巴的解放》等，以便学生更直观地了解历史事件。

（4）图片资源：提供一些与亚非拉国家抗争及新变化相关的图片资源，如抗议游行、战争场景等，以便学生更直观地了解历史事件。

2.拓展建议：

（1）开展历史人物扮演活动：让学生选择一位与亚非拉国家抗争及新变化相关的历史人物，进行扮演，并发表演讲，以增强学生对历史人物的理解和记忆。

（2）组织历史辩论赛：以亚非拉国家抗争及新变化为主题，组织学生进行辩论赛，培养学生的辩证思维和口头表达能力。

（3）进行实地考察：组织学生参观历史博物馆、纪念馆等，让学生亲身感受历史氛围，加深对历史事件的理解。

（4）开展历史主题研究：鼓励学生选择与亚非拉国家抗争及新变化相关的主题进行研究，如某一国家的独立运动、某一地区的抗争历程等，并撰写研究报告。

（5）进行历史故事分享：鼓励学生在课堂上分享与亚非拉国家抗争及新变化相关的历史故事，增加学生的学习兴趣。

（6）利用网络资源：引导学生利用网络资源，如在线历史数据库、学术论坛等，进行拓展学习，提高学生的信息素养。板书设计1.亚非拉国家抗争的原因：

-殖民统治：殖民者对亚非拉地区的资源掠夺和剥削，导致当地人民生活困苦。

-民族觉醒：亚非拉地区的人民在抗争中逐渐认识到民族独立的重要性。

-国际环境：世界反法西斯战争的胜利，为亚非拉国家的独立提供了有利条件。

2.亚非拉国家抗争的过程：

-印度的非暴力不合作运动：甘地领导下的印度人民通过非暴力手段进行抗争，最终实现了印度的独立。

-中国的抗日战争和解放战争：中国人民在共产党的领导下，经过艰苦的抗争，最终取得了胜利。

-非洲的独立运动：非洲各国人民通过武装斗争和和平斗争，实现了国家的独立。

-拉丁美洲的解放运动：拉丁美洲各国人民通过武装斗争，推翻了殖民统治，实现了国家的独立。

3.亚非拉国家抗争的意义：

-实现了民族独立：亚非拉国家在抗争中摆脱了殖民统治，实现了民族的独立。

-推动了世界历史的发展：亚非拉国家的抗争为世界历史的发展作出了重要贡献。

-提高了人民的生活水平：亚非拉国家在独立后，通过发展经济，提高了人民的生活水平。课后作业1.根据课文内容，简述印度非暴力不合作运动的背景、过程和影响。

答案：背景：1919年，印度发生阿姆利则惨案，英国殖民者血腥镇压印度人民。过程：1920年，甘地提出非暴力不合作运动，号召印度人民抵制英国殖民者的商品和服务。影响：运动打击了英国殖民者的统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。

2.请列举出中国抗日战争和解放战争中的重要事件，并简要说明它们的背景和意义。

答案：重要事件：九一八事变、台儿庄战役、百团大战、三大战役等。背景：日本侵略中国，企图灭亡中国。意义：中国人民在共产党的领导下，经过艰苦的抗争，最终取得了胜利，实现了民族独立。

3.非洲独立运动的背景、过程和影响是什么？

答案：背景：非洲人民长期受到殖民统治的压迫，生活贫困。过程：非洲各国人民通过武装斗争和和平斗争，摆脱了殖民统治，实现了国家的独立。影响：非洲独立运动推动了非洲历史的发展，提高了非洲人民的生活水平。

4.拉丁美洲的解放运动的背景、过程和影响是什么？

答案：背景：拉丁美洲人民长期受到西班牙和葡萄牙的殖民统治，生活困苦。过程：拉丁美洲各国人民通过武装斗争，推翻了殖民统治，实现了国家的独立。影响：拉丁美洲解放运动推动了拉丁美洲历史的发展，提高了拉丁美洲人民的生活水平。

5.请分析亚非拉国家抗争的意义，并谈谈你对民族独立的认识。

答案：意义：亚非拉国家在抗争中摆脱了殖民统治，实现了民族独立，推动了世界历史的发展，提高了人民的生活水平。认识：民族独立是民族尊严的体现，是