三年级下册综合实践活动教学设计-校园课间活动安全｜教科版

三年级下册综合实践活动教学设计-校园课间活动安全｜教科版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自教科版三年级下册综合实践活动教材中关于“校园课间活动安全”的章节。内容包括：认识课间活动的安全重要性，学习基本的自我保护方法，了解校园内常见的安全标志及其意义，以及掌握在紧急情况下的求助方式。这些内容旨在增强学生的安全意识，提高自我保护能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已有初步的安全意识，如简单的躲避危险、寻求帮助等。在此基础上，本节课将帮助学生系统化、科学化地了解校园课间活动安全知识，进一步巩固和提升他们的自我保护技能。通过结合课本内容和实际案例，使学生能够更好地理解和运用所学，确保课间活动的安全。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的安全意识与自我保护能力，提升社会责任感和合作精神。通过学习校园课间活动安全知识，使学生能够：

1.树立安全意识，主动识别和防范潜在风险。

2.发展自我保护能力，正确应对紧急情况。

3.增强社会责任感，关注校园安全，积极参与安全活动。

4.学会与人合作，共同营造安全的课间活动环境。重点难点及解决办法重点：

1.学生对校园课间活动安全知识的系统掌握。

2.学生在面对紧急情况时的实际操作能力。

难点：

1.如何让学生将安全知识内化为日常行为习惯。

2.如何提高学生在紧急情况下的应变能力。

解决办法及突破策略：

1.采用互动式教学，通过角色扮演、小组讨论等形式，增强学生对安全知识的记忆和理解。

2.创设情境模拟，让学生在模拟实践中学习并掌握紧急情况下的自我保护技能。

3.结合生活实例，引导学生反思日常行为中的安全隐患，培养安全意识。

4.设计课后实践活动，鼓励学生在实际中运用所学，巩固知识，形成习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，充分考虑学生的学习特点，将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解校园课间活动安全的重要性，引导学生关注安全知识。

教学活动：教师进行课堂导入，简要介绍本节课的教学目标和内容。

2.讨论法：组织学生就校园课间活动中可能遇到的安全问题展开讨论，激发学生的思考。

教学活动：分组讨论，每组选出一个代表进行汇报，分享讨论成果。

3.案例研究：通过分析典型的校园安全事故案例，让学生了解事故原因，提高安全意识。

教学活动：展示案例，引导学生分析事故原因，并提出预防措施。

4.项目导向学习：将学生分为若干小组，每组负责设计一个关于校园课间活动安全的宣传项目。

教学活动：小组合作，设计宣传项目，包括海报、宣传册、视频等。

5.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟校园课间活动中的紧急情况，提高应变能力。

教学活动：设计角色扮演游戏，让学生在游戏中学习并掌握紧急情况下的自我保护方法。

6.实验法：通过简单的实验，让学生了解安全标志的含义和作用。

教学活动：分组进行实验，观察并分析实验结果。

7.游戏法：设计安全知识问答游戏，巩固学生对安全知识的掌握。

教学活动：开展问答游戏，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

教学媒体和资源：

1.PPT：展示教学内容的要点、案例和活动流程，帮助学生理解和记忆。

2.视频：播放与校园课间活动安全相关的教育视频，增强学生的视觉体验。

3.在线工具：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓展知识面。

4.海报、宣传册、实物等：用于项目导向学习活动，让学生在实际操作中掌握知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园课间活动安全的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你遇到过哪些课间安全问题？”激发学生思考，为课堂学习安全知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、安全标志实物等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习安全知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常安全知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园课间活动安全知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如安全标志的认识、紧急情况下的求助方法等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何避免课间活动安全事故”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园课间活动安全相关的拓展知识，如户外运动安全、网络安全等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园课间活动安全内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如设计一份校园课间安全宣传海报。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸为了进一步深化学生对校园课间活动安全知识的理解，拓展他们的知识视野，以下是一些建议的拓展阅读材料和自主学习探究方向：

1.拓展阅读材料：

-《校园安全手册》：了解校园内外的安全常识，提高自我保护意识。

-《紧急情况下的自我保护技巧》：学习在不同情境下的自我保护方法。

-《如何正确使用安全设施》：介绍校园中常见的安全设施，如消防器材、急救箱等，并指导如何正确使用。

-《校园课间活动安全案例分析》：通过分析真实案例，让学生认识到安全的重要性。

2.自主学习探究方向：

-研究校园内的安全标志和警示标语，探讨它们在保障课间活动安全中的作用。

-调查身边同学对校园课间活动安全的认知程度，分析存在的误区和不足。

-探索校园课间活动安全事故的预防措施，如如何避免拥挤、如何防止运动伤害等。

-了解其他国家和地区在校园课间活动安全方面的做法，对比分析我国的安全教育现状。

学生在进行拓展阅读和自主学习探究时，可以关注以下知识点：

1.安全意识培养：如何提高自己在校园课间活动中的安全意识，预防潜在风险。

2.自我保护能力：掌握紧急情况下的自我保护方法，如地震、火灾逃生技巧。

3.安全常识：了解校园内外的安全常识，如交通安全、网络安全等。

4.安全教育策略：分析当前我国校园安全教育存在的问题，探讨有效的安全教育策略。

5.安全设施使用：学会正确使用校园内的安全设施，如灭火器、急救箱等。板书设计①重点知识点：

-校园课间活动安全的重要性

-安全标志的认识与理解

-紧急情况下的自我保护方法

②关键词：

-安全意识

-自我保护

-预防措施

-紧急求助

③核心句：

-"安全第一，预防为主"

-"认识标志，保护自己"

-"紧急时刻，冷静应对"

板书设计示例：

```

校园课间活动安全

├──重要性

│├──安全意识

│└──预防措施

├──安全标志

│├──消防安全

│├──交通安全

│└──急救知识

└──自我保护

├──紧急求助

│├──119

│├──120

│└──110

└──冷静应对

├──地震逃生

├──火灾逃生

└──人身伤害处理

```

板书设计采用树状图形式，条理清晰，层次分明，便于学生理解和记忆。同时，使用不同颜色的粉笔突出关键词和核心句，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.请列举三种校园内常见的安全标志，并简要说明它们的意义。

答案：

-灭火器标志：表示该区域内配置有灭火器，用于扑灭初期火灾。

-注意行人标志：提醒驾驶员在校园内行驶时，注意行人的安全。

-紧急出口标志：指示紧急出口的位置，以便在紧急情况下迅速撤离。

2.描述在校园课间活动中遇到拥挤情况时，应该如何应对以确保安全。

答案：

-保持冷静，不要慌张，避免推挤。

-尽量靠边站立，避免被人群挤压。

-如果可能，寻找安全出口或向老师求助。

3.如果你发现校园内发生火灾，应该采取哪些措施？

答案：

-立即按下火灾报警按钮或拨打火警电话119。

-沿着安全出口指示牌迅速撤离，不要使用电梯。

-如果身上衣物着火，应立即在地上打滚扑灭火焰。

4.在校园内受伤后，应该怎么做？

答案：

-保持冷静，不要慌张。

-检查伤口，用清水清洗，用干净的布料包扎。

-如有必要，寻求同学或老师帮助，拨打急救电话120。

-告知家长和老师，及时就医。

5.请简述如何正确使用灭火器扑灭初期火灾。

答案：

-确认火源和燃烧物质，选择合适的灭火器。

-拔掉灭火器保险销，站在上风口方向对准火源。

-按压灭火器手柄，喷射灭火剂直至火焰完全熄灭。

-注意自身安全，避免被火焰烧伤或吸入有害气体。课堂1.通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解校园课间活动安全知识时，教师可以设计一些问题，如“如何避免课间活动安全事故？”让学生进行思考和回答，从而了解他们对安全知识的掌握程度。

2.作业评价：