2019-2020学年新教材高中历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第7课隋唐制度的变化与创新课时作业含解析新人教版必修中外历史纲要上

PAGE1-第7课隋唐制度的变化与创新(建议用时：30分钟)一、选择题1．某史书记载：“夫乡举里选，必累功劳。今刺史、守相不明真伪，茂才、孝廉岁以百数……每寻前世举人贡士，或起畎亩，不系阀阅。”形成上述现象的制度性因素是()A．世官制 B．察举制C．九品中正制 D．科举制解析：选B。“夫乡举里选，必累功劳。今刺史、守相不明真伪，茂才、孝廉岁以百数”表明是察举制，故B项正确。2．据史料记载：琅琊王氏，从东晋的王导到南齐的王俭，“六世名德，海内冠冕”，当宰相的接二连三，甚至连白痴也可出任高官。这种现象的出现主要是因为()A．郡县制的推行 B．科举制的设置C．九品中正制的实施 D．中央集权的加强解析：选C。材料“从东晋的王导到南齐的王俭”表明是魏晋南北朝时期，材料“六世名德，海内冠冕”说明当官的依据是门第出身，九品中正制是魏晋南北朝时期的选官制度，选官依据门第，故C项正确。3．钱穆说：“隋唐后通过科举考试来选拔人才，以德行和学识为依据，体现了平等的原则而非专断独占的作风。”据此可知钱穆认为科举制()A．有利于强化君主专制 B．加强了思想文化控制C．重视官员的综合素质 D．抑制了世族门阀势力解析：选D。科举制选拔标准的公平公正一定程度上抑制了门阀势力，故D项正确。4．秦及汉初的“尚书”仅是内侍小臣，掌管收发文书，汉武帝时始让其省阅奏章参与政务；东汉光武帝将尚书扩充为“尚书台”，“天下枢要，在于尚书”，但仍为内侍机构；隋唐时设置“尚书省”掌管六部，成为执行全国政务的机构。这在本质上反映了()A．中央集权不断加强的趋势B．君主专制不断加强的趋势C．内朝转为外朝的官制变革趋势D．相的行政级别逐渐降低的趋势解析：选B。题干讲的是秦汉至隋唐中央机构的演变过程，体现了皇权与相权的矛盾，本质上反映了皇权不断加强的趋势，故B项正确。题干没涉及地方官制的变革，故A项不正确。C项说的是现象不是本质。D项题干并未涉及。5．《资治通鉴》载：“国家本置中书、门下以相监察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”此材料直接说明唐代三省六部制()A．利于丞相筹划全国政务B．提高了政府的行政效率C．减少了皇帝决策的失误D．使君主专制达到了顶峰解析：选C。唐代三省的长官都是丞相，三省之间分工明确、互相牵制，削弱了相权，不利于丞相筹划全国政务，故A项错误；三省之间分工明确，有利于提高政府的行政效率，但材料“国家本置中书、门下以相监察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正”强调三省六部制的直接作用是减少失误，故B项错误；“国家本置中书、门下以相监察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正”强调三省分工明确，减少决策失误，故C项正确；清朝军机处的设立标志着君主专制达到了顶峰，故D项错误。6．唐太宗时，假设国家要在关中一带修建一项大型水利工程，这项工程的实施涉及众多机构，按照制度规定其运作程序是()A．尚书省→中书省→门下省→工部B．中书省→门下省→尚书省→工部C．尚书省→门下省→中书省→工部D．门下省→中书省→尚书省→工部解析：选B。中书省负责起草皇帝的诏令，门下省负责审议，尚书省负责执行，而工部主管工程建设，故选B项。7．下表是780年唐朝开始实行的两税法的主要内容。它的实施()(1)取消租、庸、调和一切杂徭、杂税，但丁额不废(2)不论土户、客户，一律编入现居州县的户籍，按丁壮和财产多少定出户等(3)元额以大历十四年(公元799年)垦田数为准，分别按垦田面积和户等高下摊分(4)一年分夏、秋两次征收A．使税制更加紊乱 B．加强了对农民的控制C．增加了财政收入 D．解决了土地兼并问题解析：选C。杨炎的两税法实施以后，不仅拓宽了征税的广度，增加了财政收入，而且在一定程度上减轻了广大贫苦人民的税收负担，故C项正确。8．780年，宰相杨炎奏请唐德宗实行赋税制度改革，收税“唯以资产为宗，不以丁身为本”，古代赋税制度逐渐由“舍地税人”朝“舍人税地”方向发展。这有利于()A．促进农产品商品化B．保证农民生产时间C．放松人身依附关系D．催生新的经济因素解析：选C。根据材料“逐渐由‘舍地税人’朝‘舍人税地’方向发展”可知，由向人征税改为向地征税，农民对国家的人身依附关系进一步松弛，故C项正确。二、非选择题9．阅读材料，完成下列要求。材料一夏、商、西周时期，政治上确立了以王为核心的王权统治。在父系大家族的基础上，以宗法制度为主体，按照亲疏远近，从王国到诸侯国，按地区建立起层层政权机构，由大大小小的奴隶主世代相袭垄断着各种官职。王朝的官由王任命，诸侯由王册命，诸侯国的官由诸侯任命，实行的是阶级性、等级性非常明确的世官制。两汉时，由皇帝下诏指定举荐的科目，中央和地方高级官员按科目要求考察和举荐人才；应举者按不同科目进行考试，考试由皇帝出题策问，或由丞相、九卿等策试；根据对策成绩高、低分别授官。这种选官方式尽管不尽完善，易出弊端，但相比世官制应该说是一大进步。——摘编自姜国华《中国古代选官制度发展变化浅谈》材料二中国古代的选举制度，是一种选拔人才为官的制度。苏东坡曾言：“三代以上出于学，战国至秦出于客，汉以后出于郡县吏，魏晋以来出于九品中正，隋唐至今出于科举。”魏晋实行九品中正制，朝廷吏部在选拔、任命官员时，要向中正官征询被选任者的家世、行状(道德)、品级，“上品无寒门，下品无士族”成为当时官僚选拔的普遍现象。隋唐实行科举制，《通典·选举》载：“隋代罢中正，举选不本乡曲，故里闾无豪族，井邑无衣冠。”唐代科举分常科和制科两类。明经、进士两科是常科的主要科目，分别考时务策与经义、时务策与诗赋，贵族与平民皆可报考。——摘编自郭强《中国古代选举制度》(1)根据材料一并结合所学知识，指出两汉时期实行的主要选官制度，并分析作者认为它“相比世官制应该说是一大进步”的原因。(2)根据材料二并结合所学知识回答，与魏晋时期相比，隋唐时期的选官制度有哪些发展？简要概述科举制推行的积极意义。解析：(1)第一小问选官制度，据材料“两汉时，由皇帝下诏指定举荐的科目……根据对策成绩高、低分别授官”等信息得出两汉实行察举制；第二小问原因，据材料一并结合所学知识从察举制打破世卿世禄制、扩大了选拔的范围等方面回答。(2)第一小问发展，据材料二“隋代罢中正，举选不本乡曲，故里闾无豪族，井邑无衣冠”等信息，从科举制的选拔标准、选拔方式及选拔范围等方面的变化归纳回答；第二小问积极意义，结合所学知识回答即可。答案：(1)制度：察举制。原因：打破了以宗法血缘为基础的世卿世禄制；选拔的范围扩大，为有才能的士人提供了晋升的机会；推举与策问相结合，为被举