教师职业道德与教育法律法规课程大纲课程标准师范类认证

《教师职业道德与教育政策法规》教学大纲系（部）：艺术教育系专业：音乐教育教研室：修订日期：2021年08月填写说明1.本大纲除标题特殊标注外，内容部分全部：宋体、小四、1.5倍行距，段落首行缩进2个字符，页边距上下左右均是2.5cm，左侧装订；如表格中的内容较多，可以调整为五号字，但要统一字号。2.“课程简介”部分要明确该课程类别，如通识必修课、通识选修课、专业基础课、专业核心课等（与人才培养方案一致）；概述课程的内容要点；明确其先修课程及后续课程。3.“课程目标”部分要从“学生中心”的角度说明本课程教学要达到的总体目标，即教学活动实施的方向和预期达成的结果（与人才培养方案中毕业要求的各个指标点相对应）。4.“教学方法”部分要概括阐述在教学过程中应通过怎样的教学方法。八、课程考核评价第八部分有整体设计的调整，需要按照新模板进行调整第八部分有整体设计的调整，需要按照新模板进行调整1.评价内容课程目标评价内容与途径分值评价内容达成途径通过课程学习XX原理、体验XX情境、执行XX任务，达成该目标。注意与评价环节的差别。通过课程学习XX原理、体验XX情境、执行XX任务，达成该目标。注意与评价环节的差别。评价环节1复述教师职业道德与教育法律法规相关概念内容学习课程第一至七章平时表现、作业、期末考试402分析教育活动中的教师职业道德问题，学会解决教育活动中的法律问题学习课程第一至七章平时表现、作业期末考试403树立教师道德意识，规范教育行为撰写学习心得期末考试202.评价环节环节分值评价实施细则课程目标123平时成绩（40%）环节可分为平成和期末两部分，所有过程性考核皆包含在平时成绩中，平时成绩可以根据自己课程自行设定，环节可分为平成和期末两部分，所有过程性考核皆包含在平时成绩中，平时成绩可以根据自己课程自行设定，作业20说请改该评价的操作流程：第一步，XXXX;第二步,XXX.共布置5次作业，每次作业按标准评分说请改该评价的操作流程：第一步，XXXX;第二步,XXX.√√1010平时表现20出勤、课上参与程度√√1010期末考查考查60撰写学习心得√√√202020合计：100分4040203.评价标准（1）各环节评价标准各水平的评价标准，采用行为表现各水平的评价标准，采用行为表现,行为动词合理描述。可依据自己课程的特点设计评价量表。环节分值评价标准X/分值≥0.90.9>X/分值≥0.80.8>X/分值≥0.70.7>X/分值≥0.6X/分值＜0.6平时表现20坚持主动准时上课，从未缺课请假，课上表现积极，回答问题踊跃准确能够主动准时上课，很少缺课请假，课上认真听讲，回答问题积极能够主动准时上课，很少缺课请假，偶有不听课、玩手机的情况能够主动准时上课，但经常迟到，听课状态差无故缺勤。经常迟到早退，听课状态差环节分值评价标准X/分值≥0.90.9>X/分值≥0.80.8>X/分值≥0.70.7>X/分值≥0.6X/分值＜0.6作业20独立作答，态度认真，卷面整洁，回答切题全面。独立作答，态度认真，卷面整洁，回答切题不全面。有抄袭嫌疑，态度认真卷面整洁有抄袭嫌疑，态度较认真卷面教整洁有抄袭嫌疑，态度不认真卷面不整洁环节分值评价标准X/分值≥0.90.9>X/分值≥0.80.8>X/分值≥0.70.7>X/分值≥0.6X/分值＜0.6实践10环节分值评价标准X/分值≥0.90.9>X/分值≥0.80.8>X/分值≥0.70.7>X/分值≥0.6X/分值＜0.6期末考查60独立作答，态度认真，卷面整洁，课程心得覆盖全部课上内容，表现出强烈的教师道德意识和依法施教意识。独立作答，态度认真，卷面整洁，课程心得大体覆盖课上内容表现，出积极的教师道德意识和依法施教意识。有抄袭嫌疑，态度认真，卷面整洁，课程心得基本覆盖课上内容，表现出正确的的教师道德意识和依法施教意识。有抄袭嫌疑，态度较认真，卷面较整洁，课程心得少量覆盖课上内容，几乎没有表现出正确的教师道德意识和依法施教意识。有抄袭嫌疑，态度不认真卷面不整洁，课程心得没有涉及课上内容，没有表现出正确的教师道德意识和依法施教意识。（2）课程目标达成评价标准课程目标评价标准各水平的评价标准，结合课程目标，各水平的评价标准，结合课程目标，和各个环节的评价标准，采用行为表现行为动词合理描述。X/分值≥0.90.9>X/分值≥0.80.8>X/分值≥0.70.7>X/分值≥0.6X/分值＜0.61（40分）准确全面论述教师职业道德的内涵和具体要求，能够复述现行教育法律法规的基础概念和理论。大致能够论述教师职业道德的内涵和具体要求，几乎能够复述现行教育法律法规的基础概念和理论。勉强论述教师职业道德的内涵和具体要求，勉强复述现行教育法律法规的基础概念和理论。了解教师职业道德的内涵和具体要求，但论述不清，了解现行教育法律法规的基础概念和理论，但无法复述不能论述教师职业道德的内涵和具体要求，不能复述现行教育法律法规的基础概念和理论。2（40分）能够自觉遵守教师职业道德，按照教师职业道德的要求规范自身行为，能够评判具体案例中的教师职业道德行为；能够自觉遵守教育法律法规，能够推断和解决教育活动中的法律法规问题。能够自觉遵守教师职业道德，按照教师职业道德的要求规范自身行为，能够评判具体案例中的教师职业道德行为；能够自觉遵守教育法律法规，能够推断和解决教育活动中的法律法规问题。勉强遵守教师职业道德，按照教师职业道德的要求规范自身行为，评判具体案例中的教师职业道德行为不准确；经过指导能遵守教育法律法规，推断和解决教育活动中的法律法规问题不准确。经过指导能遵守教师职业道德，按照教师职业道德的要求规范自身行为，评判具体案例中的教师职业道德行为不准确；经过指导能遵守教育法律法规，推断和解决教育活动中的法律法规问题不准确。不能遵守教师职业道德，不能按照教师职业道德的要求规范自身行为，不能评判具体案例中的教师职业道德行为；不能自觉遵守教育法律法规，不能推断和解决教育活动中的法律法规问题。3（20分）表现出强烈的教师职业道德意识和依法施教的基本意识，逐步规范教育教学行为。表现出强烈的教师职业道德意识但依法施教意识不强烈，比较能规范教育教学行为。 表现出强烈的依法施教意识教师但职业道德意识不强烈，比较能规范教育教学行为。教师职业道德意识和依法施教意识不强烈，不太能规范教育教学行为。没有树立教师职业道德意识和依法施教的基本意识，不能规范教育教学行为九、教学参考资料1.文献是期刊时，书写格式为：[序号]作者.文章题目[J].期刊名,出版年份，卷号(期数):起止页码.2.文献是图书时，书写格式为：[序号]作者.书名[M].版次.出版地：出版单位，出版年份：起止页码.3.文献是来自国际、国家标准时，书写格式为：[序号]标准代号.标准名称[S].出版地：出版单位，出版年份.4.文献来自报纸文章时，书写格式为：[序号]作者.文章题目[N].报纸名，出版日期（版次）.5.文献来自电子文献时，书写格式为：[序号]作者.文献题目[电子文献及载体类型标