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文档简介

根据幼儿认知的不同发展阶段及个体差异，投放多样性、层次性、可操作性的区域及户外游戏材料，幼儿自主选择开展各类游戏活动，教师对幼儿游戏中的状态学习品质以及发展现状进行观察、指导、分析、评价。关注特殊幼儿的游戏、学习和发展的需求，对特殊幼儿以“融合教育活动室”为主，提供融合教育游戏材料，支持不同幼儿的游戏发展与需要，促进幼儿认知水平和身心健康发展。幼儿园资源库年级组资源库班级教育资源库班级资源库登记表班级区域游戏材料一览表班级游戏材料剪影

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