2 《烛之武退秦师》 教学设计 2023-2024学年 统编版高中语文必修下册

2《烛之武退秦师》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《烛之武退秦师》，出自统编版高中语文必修下册。本篇文章以烛之武退秦师的历史事件为背景，通过对话的形式展现了烛之武的智谋和口才，以及他如何利用自己的才智化解了一场战争。文章通过对人物形象的刻画和情节的描述，展现了古代战争的残酷和智慧的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古代文学作品，对古代文学的语言和表达方式有一定的了解。此外，学生也学过一些历史知识，对古代战争和人物有一定的认识。在本次教学中，学生可以通过对《烛之武退秦师》的学习，进一步加深对古代文学和历史知识的理解，提高阅读和分析古代文学作品的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

同时，学生通过分析烛之武的智谋和策略，可以培养自己的逻辑思维和批判性思维，提高自己的思维发展和提升能力。

在阅读和欣赏《烛之武退秦师》的过程中，学生能够培养自己的审美鉴赏能力，理解和感受古代文学的魅力，这是审美鉴赏与创造方面的目标。

最后，通过学习《烛之武退秦师》，学生能够更好地理解和传承中华文化，增强自己的文化自觉和文化自信，这是文化传承与理解方面的目标。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《烛之武退秦师》的历史背景和文化内涵。

（2）分析烛之武的人物形象，把握其智谋和口才。

（3）通过对话分析，理解文章中所展现的古代战争的残酷和智慧的重要性。

（4）提高学生阅读和分析古代文学作品的能力。

2.教学难点：

（1）文言文的阅读和理解。由于《烛之武退秦师》是古代文学作品，其中的文言文对于学生来说可能较为陌生，需要教师引导学生正确理解文言文的语言和表达方式。

（2）对烛之武人物形象的深入理解。学生可能难以完全理解烛之武的智谋和策略，需要教师通过案例分析和引导，帮助学生深入理解烛之武的聪明才智。

（3）学生对于古代战争的理解。学生可能对于古代战争的情况和背景了解不多，需要教师通过相关的历史知识和文化背景的介绍，帮助学生更好地理解文章中的战争场景。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的投影仪、音响设备等。

2.课程平台：统编版高中语文必修下册教材、教学课件、相关历史资料和文献等。

3.信息化资源：互联网上的相关教学资源、古代战争视频资料、烛之武的故事音频资料等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、音频视频播放等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《烛之武退秦师》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《烛之武退秦师》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于烛之武的图片或视频片段，让学生初步感受烛之武的魅力或特点。

简短介绍《烛之武退秦师》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《烛之武退秦师》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《烛之武退秦师》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《烛之武退秦师》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍烛之武的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《烛之武退秦师》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《烛之武退秦师》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《烛之武退秦师》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《烛之武退秦师》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《烛之武退秦师》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《烛之武退秦师》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《烛之武退秦师》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《烛之武退秦师》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《烛之武退秦师》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《烛之武退秦师》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《烛之武退秦师》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《烛之武退秦师》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《烛之武退秦师》是统编版高中语文必修下册中的一篇古代文学作品。本节课的知识点梳理主要包括以下几个方面：

1.文学背景知识

-春秋战国时期的历史背景和文化特点

-烛之武的人物背景和生平事迹

-古代文学的表达方式和艺术特色

2.文本内容分析

-文章的结构和主要情节

-人物形象的刻画和分析

-对话内容的解读和理解

3.语言技巧与修辞手法

-文言文的阅读和理解方法

-修辞手法的识别和运用，如比喻、拟人、排比等

-语言表达的准确性和流畅性

4.思想主题与道德观念

-文章所传达的思想主题，如忠诚、智谋、友谊等

-道德观念的体现和价值判断

-对现代社会的启示和意义

5.文化传承与理解

-对中国传统文化的认识和理解

-烛之武故事在中华文化中的地位和影响

-学生文化自觉和文化自信的培养课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成课后作业时，教师应仔细批改并给予具体的评语和建议。对于作业中的错误和不足之处，教师应指出并提供正确的指导和改正方法。同时，教师应鼓励学生在作业中展现自己的思考和创新，给予积极的评价和认可。通过作业评价，教师可以了解学生的学习进步和问题所在，为后续的教学提供参考和依据。

3.学生反馈与自我评价：

鼓励学生提供反馈和进行自我评价，了解他们对《烛之武退秦师》的学习效果和体验。教师可以设计一些问卷调查或小组讨论，让学生表达他们对文本的理解和感受，以及对教学活动的评价和建议。此外，教师还可以鼓励学生在课后进行自我反思和评价，写下他们对学习过程和成果的思考和总结。通过学生的反馈和自我评价，教师可以更好地了解学生的学习需求和教学效果，为教学改进提供依据。

4.持续关注与个性化指导：

教师应持续关注学生的学习进展和问题，提供个性化的指导和帮助。对于学习有困难的学生，教师可以通过一对一辅导或小组讨论的形式，针对他们的具体问题进行解答和指导。同时，教师应根据学生的不同学习风格和能力水平，提供多样化的学习资源和活动，以促进他们的个性化发展。通过持续关注和个性化指导，教师可以帮助学生克服学习难点，提高他们的学习效果和自信心。反思改进措施经过对本节课的教学实践进行反思，我认为在教学特色创新、存在主要问题和改进措施三个方面还有许多值得探讨和改进的地方。

（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了讲解、提问、小组讨论等多种教学方式，让学生充分参与到教学过程中，提高了他们的积极性和主动性。

2.情境模拟：通过情景模拟的方式，让学生身临其境地感受古代战争的残酷和智慧的重要性，增强了学生的学习兴趣和体验。

3.审美鉴赏与创造：在教学过程中，我注重引导学生欣赏和分析《烛之武退秦师》的艺术特色，培养学生的审美鉴赏能力和创造力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂组织和纪律管理方面，还存在一定的问题。部分学生在课堂上的注意力不集中，影响了教学效果。

2.教学方法：虽然采用了多种教学方式，但部分学生的参与度仍然不高，可能是因为教学方法不够灵活多样，不能满足不同学生的学习需求。

3.教学评价：在作业评价方面，可能存在一定的主观性，需要更加客观、公正地对待每个学生的作业。

（三）改进措施

1.教学管理：加强课堂纪律管理，提高学生的注意力。可以通过制定课堂规则、进行分组合作等方式，让学生更好地参与到课堂学习中。

2.教学方法：根据学生的学习需求和反馈，不断调整和优化教学方法。可以尝试采用更多的互动式教学方式，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习和提升。

3.教学评价：在作业评价方面，要尽量客观、公正地对待每个学生的作业。可以制定一套标准化的评价体系，从内容、表达、创新等方面对学生的作业进行综合评价。同时，鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高他们的评价能力。内容逻辑关系-本文以烛之武退秦师的历史事件为背景，通过对话的形式展现了烛之武的智谋和口才，以及他如何利用自己的才智化解了一场战争。

-文章通过人物形象的刻画和情节的描述，展现了古代战争的残酷和智慧的重要性。

2.人物形象与性格：

-烛之武：机智、勇敢、忠诚、善辩的人物形象，他运用自己的智慧化解了战争，展现了他的智谋和口才。

-晋文公：雄才大略、英明果断的人物形象，他听从烛之武的建议，展现了他的智谋和决策能力。

3.对话内容与意义：

-烛之武与晋文公的对话：展示了烛之武的智谋和口才，以及他如何利用自己的才智化解了战争。

-烛之武与秦穆公的对话：展示了烛之武的智谋和口才，以及他如何利用自己的才智说服秦穆公退兵。

4.战争背景与文化内涵：

-古代战争的残酷：通过文章中的描述，让学生了解古代战争的残酷和残酷性。

-智慧的重要性：文章通过烛之武的故事，强调了智慧在解决问题和化解冲突中的重要性。

5.文学特点与艺术手法：

-文言文的表达方式：通过文章的学习，让学生了解古代文学的语言和表达方式。

-修辞手法的运用：文章中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，展现了古代文学的艺术特色。

6.作业设计与评价：

-课后作业：让学生撰写一篇关于《烛之武退秦师》的短文或报告，以巩固学习效果。

-作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

板书设计：

1.文章结构与主题

-烛之武退秦师：历史背景、人物形象、对话内容、战争背景、文学特点

2.人物形象与性格

-烛之武：智谋、口才、忠诚、善辩

-晋文公：雄才大略、英明果断

3.对话内容与意义

-烛之武与晋文公的对话：智谋、口才、化解战争

-烛之武与秦穆公的对话：智谋、口才、说服退兵

4.战争背景与文化内涵

-古代战争的残酷：残酷性、残酷性

-智慧的重要性：解决问题、化解冲突

5.文学特点与艺术手法

-文言文的表达方式：古代文学的语言和表达方式

-修辞手法的运用：比喻、拟人、排比等

6.作业设计与评价

-课后作业：撰写短文或报告

-作业评价：认真批改、及时反馈、鼓励继续努力重点题型整理1.分析烛之武的人物形象，概括其性格特点。

答案：烛之武是一个机智、勇敢、忠诚、善辩的人物形象。他运用自己的智慧化解了战争，展现了他的智谋和口才。

2.结合文章内容，分析烛之武如何运用自己的才智化解了战争。

答案：烛之武通过与晋文公和秦穆公的对话，运用自己的智谋和口才，巧妙地化解了战争。在与晋文公的对话中，他巧妙地指出了晋国和秦国的利益冲突，使晋文公同意撤军。在与秦穆公的对话中，他巧妙地指出了秦国在这场战争中的不利地位，使秦穆公同意退兵。

3.文章中运用了哪些修辞手法，请举例说明。

答案：文章中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。例如，在描述烛之武的口才时，使用了“舌战群儒”的比喻，形象地展现了烛之武的口才。在描述战争场面时，使用了拟人的手法，如“战马奔腾”、“刀剑挥舞”，使战争场景更加生动。在描述晋文公的决策时，使用了排比的修辞手法，如“晋文公深思熟虑，果断决策，英明决策”，展现了晋文公的决策能力。

4.结合文章内容，分析古代战争的残酷性。

答案：文章通过描述战争场面和战争带来的后果，展现了古代战争的残酷性。例如，文章中描述了“战场上的尸体堆积如山，血流成河”的景象，展现了战争的惨烈。同时，文章中还提到了战争给百姓带来的痛苦和灾难，如“百姓流离失所，家破人亡”，展现了战争对平民的伤害。

5.结合文章内容，分析智慧在解决问题和化解冲突中的重要性。

答案：文章通过烛之武的故事，强调了智慧在解决问题和化解冲突中的重要性。烛之武运