9-2 项脊轩志2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册同步教学设计 (统编版)

9-2项脊轩志2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册同步教学设计(统编版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《9-2项脊轩志》是2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册同步教学设计（统编版）中的一篇课文。这篇课文是明代文学家归有光的作品，通过作者对自己故居项脊轩的描写，展现了作者对家人的怀念和对往事的感慨。课文语言优美，情感丰富，具有很高的文学价值。在学习这篇课文时，学生需要理解课文内容，体会作者的情感，并掌握相关的语文知识。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者的情感，提高学生的语文素养。教学重点是分析课文的语言和表达技巧，教学难点是理解作者的情感和课文的主旨。

在教学过程中，我将采用讲解、讨论、朗读等多种教学方法，帮助学生更好地理解和把握课文。同时，我会设计一些相关的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。

首先，通过学习《项脊轩志》，学生能够正确理解和运用课文中的词语、句式和修辞手法，提高自己的语言表达能力，这是语言建构与运用素养的体现。

其次，通过分析课文的内容和结构，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，提升自己的思维发展和提升素养。

最后，通过欣赏和评价课文的文学价值，学生能够培养自己的审美情趣和创造力，提高自己的审美鉴赏与创造素养。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解：学生需要理解课文《项脊轩志》的内容，包括作者对故居的描写和对家人的怀念。

2.语言表达技巧的分析：学生需要分析课文中的语言表达技巧，如修辞手法、句式结构等。

难点：

1.作者情感的理解：学生可能难以理解作者对家人的深厚感情和对往事的感慨。

2.课文主旨的把握：学生可能难以把握课文的主旨和作者想要传达的信息。

解决办法：

1.对于课文内容的理解，可以通过分段讲解和讨论的方式，帮助学生更好地理解课文。

2.对于语言表达技巧的分析，可以通过举例和练习的方式，让学生在实际中运用和掌握。

3.对于作者情感的理解，可以通过引导学生朗读课文和进行情感体验，帮助学生更好地体会作者的情感。

4.对于课文主旨的把握，可以通过讨论和写作的方式，让学生思考和表达自己对课文主旨的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《项脊轩志》这篇课文的学习资料，方便学生预习和复习。

2.辅助材料：收集与课文相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如故居的照片、作者归有光的简介等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论的环境，如设置讨论区、安排适当的座位等，以便学生进行互动交流和合作学习。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是明代文学家归有光的一篇散文——《项脊轩志》。在正式开始学习之前，请大家先简单了解一下作者归有光和他的创作背景。好的，现在请大家打开教材，我们一起进入这个充满情感的故事。

2.自主学习

请大家自主阅读课文，并尝试回答以下问题：

（1）课文讲述了作者故居项脊轩的哪些人和事？

（2）作者是如何通过对项脊轩的描写来表达自己的情感的？

（3）课文的主旨是什么？

3.课堂讨论

现在请大家分组进行讨论，分享自己阅读课文的心得和感悟。讨论结束后，各组选代表进行发言。

4.重点讲解

针对同学们在自主学习和讨论过程中遇到的问题，我将对课文进行重点讲解。主要包括以下几个方面：

（1）课文的人物形象：请大家关注课文中的主要人物，分析他们的性格特点和作者对他们的情感。

（2）课文的表达技巧：请大家关注课文中的修辞手法、句式结构等，分析作者是如何运用这些技巧来表达情感的。

（3）课文的主旨：通过深入分析课文内容，揭示课文的主旨和作者想要传达的信息。

5.实践练习

请大家根据课文内容，尝试运用所学知识和技巧，完成以下练习：

（1）请用简洁的语言概括课文内容。

（2）请分析课文中的一个表达技巧，并给出自己的实例。

（3）请谈谈自己对课文主旨的理解。

6.课堂小结

7.作业布置

请大家课后复习课文，并结合自己的实际情况，撰写一篇关于家庭亲情的故事，字数不限。下次课我们将分享彼此的故事，共同感受亲情的美好。知识点梳理1.作者归有光的生平和创作背景

归有光，明代文学家，字介眉，号项脊。他是明朝嘉靖年间的一位文学家，以散文著称，有“明文第一”之称。他的作品真实地反映了当时社会的现实，具有很高的文学价值。《项脊轩志》是他的代表作之一，通过对自己故居项脊轩的描写，表达了对家人的怀念和对往事的感慨。

2.课文内容的理解

课文《项脊轩志》分为三个部分：首段交代了项脊轩的所在和命名；次段描写了项脊轩的内外景色；尾段抒发了作者对家人的怀念和对往事的感慨。

3.人物形象的把握

课文中的人物形象主要有作者的母亲、妻子和女儿。通过作者对他们的描写，我们可以感受到他们对作者的影响和作者对他们的深厚感情。

4.表达技巧的分析

课文运用了丰富的表达技巧，如借景抒情、对比映衬、寓情于事等。通过这些技巧，作者成功地表达了对家人的怀念和对往事的感慨。

5.课文主旨的理解

课文主旨是通过对项脊轩的描写，抒发了对家人的怀念和对亲情的珍视。作者通过回忆与家人在一起的美好时光，表达了对家人的深深思念和对亲情的无尽珍视。

6.语言特色的鉴赏

课文的语言特色主要表现在清新脱俗、质朴自然、情感真挚等方面。作者运用白描手法，以自然流畅的语言，细腻地描绘了项脊轩的景色，生动地展现了家人的形象，表达了作者的情感。

7.情感态度的把握

课文中蕴含着丰富的情感，如对家人的怀念、对亲情的珍视、对往事的感慨等。通过分析课文中的情感态度，我们可以更好地理解作者的心境和课文的主旨。

8.课文结构的分析

课文结构清晰，分为三个部分，首段总起，次段展开，尾段收束。通过这样的结构，作者巧妙地组织了自己的思绪和情感，使读者能够更好地理解和感受到作者的心声。

9.文化背景的了解

在学习和理解《项脊轩志》时，还需要了解当时的历史文化背景，如明朝的社会状况、文学风格等，以便更好地理解和欣赏课文。

10.审美情趣的培养课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高同学们对《项脊轩志》的理解和鉴赏能力，请大家完成以下作业：

1.请用简洁的语言概括课文《项脊轩志》的故事情节。

答案：课文讲述了作者归有光对自己故居项脊轩的描写，通过回忆与家人在一起的美好时光，表达了对家人的怀念和对亲情的珍视。

2.请分析课文中的一个人物形象，并谈谈自己对这个人物的理解和感悟。

答案：我选择了课文中的作者妻子。她是一个贤良淑德的女性，对家人关爱备至。通过作者对妻子的描写，我感受到了她对家庭的付出和对亲情的珍视。这让我想到了自己在家庭中的角色，也让我更加珍惜家人。

3.请分析课文中的一个表达技巧，并给出自己的实例。

答案：我选择了课文中运用了对比映衬的表达技巧。例如，作者在描写项脊轩的景色时，将庭院中的花与园中的蔬菜相对比，展现了庭院的美好与园中的荒凉。这个对比映衬的手法使得景色更加生动，也更好地表达了作者的情感。

4.请谈谈自己对课文主旨的理解。

答案：我认为课文主旨是通过对项脊轩的描写，抒发了对家人的怀念和对亲情的珍视。作者通过回忆与家人在一起的美好时光，表达了对家人的深深思念和对亲情的无尽珍视。这让我明白，亲情是无价的，我们要珍惜与家人相处的每一刻。

5.请结合自己的实际情况，写一篇关于家庭亲情的故事。

答案：略板书设计1.目的明确

板书设计旨在帮助学生梳理课文内容，把握重点，提高对《项脊轩志》的理解和鉴赏能力。

2.结构清晰

板书设计分为五个部分：人物形象、表达技巧、课文结构、情感态度、文化背景。

3.简洁明了

板书设计以关键词和简洁的句子概括课文的主要内容和知识点，突出重点，准确精炼。

4.艺术性和趣味性

板书设计采用新颖的布局和设计，如图形、颜色等，增加板书的吸引力和趣味性，激发学生的学习兴趣。

5.板书内容

-人物形象：母亲、妻子、女儿

-表达技巧：借景抒情、对比映衬、寓情于事

-课文结构：首段、次段、尾段

-情感态度：怀念、珍视、感慨

-文化背景：明朝、散文风格作业布置与反馈1.作业布置

（1）请同学们结合课文内容，总结归有光的散文风格特点，并尝试运用到自己的写作中。

（2）选取课文中的一个段落，分析其语言特色和表达技巧，并就该段落进行仿写。

（3）请结合自己的生活经历，写一篇关于家庭亲情的故事，字数不限。

2.作业反馈

（1）在批改同学们关于散文风格特点的作业时，我会关注同学们对归有光散文风格的理解和运用。对于能够准确概括和运用的同学，我会给予肯定和鼓励；对于理解不准确或运用不到位的同学，我会指出问题所在，并给出改进建议。

（2）在批改同学们关于课文段落分析和仿写的作业时，我会关注同学们对语言特色和表达技巧的把握，以及仿写的质量和创意