普通话水平测试与应试指导

普通话水平测试与应试指导

主要内容普通话水平测试概说普通话水平测试应试指导一二第一节普通话水平测试概说一、什么是普通话水平测试普通话水平测试不是普通话系统知识的考试，不是文化水平的考核，也不是口才的评估，是应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定，是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。普通话水平测试一律采用口试方式进行。二、普通话水平测试依据《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》第十三条：“高等院校和中等职业学校的学生应当参加普通话水平测试，达到二级乙等以上标准。”鲁政办发[]号《山东省人民政府办公厅关于进一步加强语言文字工作的意见》文件规定“自年起，高等院校、职业学校应届毕业生要按《实施办法》的规定，全部参加测试，并达到规定等级标准。”三、普通话水平测试等级标准普通话水平分为三级六等：一级甲等、一级乙等、二级甲等、二级乙等、三级甲等、三级乙等。一级甲等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试失分率在％以内，也就是分以上。

一级乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在％以内，也就是分以上。

三、普通话水平测试等级标准二级甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本准确，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在％以内，也就是分以上。

二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、,送气不送气，ü不分，保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单化音等），失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在％以内，也就是分以上。三、普通话水平测试等级标准三级甲等：朗读和交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在％以内，也就是分以上。

三级乙等：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，方音特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂情况。测试总失分率在％以内，也就是分以上。

四、普通话水平测试的试卷评分标准试卷包括个组成部分，满分为分。（一）读单音节字词（个音节，不含轻声、儿化音节），限时分钟,共分。

.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。

.评分：

()语音错误，每个音节扣分。

()语音缺陷，每个音节扣分。

()超时分钟以内，扣分；超时分钟以上(含分钟)，扣分。四、普通话水平测试的试卷评分标准（二）读多音节词语（个音节），限时分钟,共分。

.目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。

.评分:

()语音错误，每个音节扣分。

()语音缺陷，每个音节扣分。

()超时分钟以内，扣分；超时分钟以上(含分钟)，扣分。四、普通话水平测试的试卷评分标准（三）朗读短文（篇，个音节）,限时分钟,共分。

.目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。

.要求：

()短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。

()评分以朗读作品的前个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。

.评分：()每错个音节，扣分；漏读或增读个音节，扣分。()声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣分、分。()语调偏误，视程度扣分、分、分。()停连不当，视程度扣分、分、分。()朗读不流畅（包括回读），视程度扣分、分、分。()超时扣分。四、普通话水平测试的试卷评分标准（四）命题说话,限时分钟,共分。.目的:测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。.要求：

()说话话题从《普通话水平测试用话题》中选取，从给定的两个话题中选定个话题,连续说一段话。

()应试人单向说话。.评分：

()语音标准程度，共分。分六档：

一档：语音标准，或极少有失误。扣分、分、分。

二档：语音错误在次以下，有方音但不明显。扣分、分。

三档：语音错误在次以下，但方音比较明显；或语音错误在次次之间，有方音但不明显。扣分、分。

四档：语音错误在次次之间，方音比较明显。扣分、分。

五档：语音错误超过次，方音明显。扣分、分、分。

六档：语音错误多，方音重。扣分、分、分。四、普通话水平测试的试卷评分标准（）词汇语法规范程度，共分。分三档：

一档：词汇、语法规范。扣分。

二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣分、分。

三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣分、分。（）自然流畅程度，共分。分三档：

一档：语言自然流畅。扣分。

二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣分、分。

三档：语言不连贯，语调生硬。扣分、分。注：说话不足分钟，酌情扣分：缺时分钟以内（含分钟），扣分、分、分；缺时分钟以上,扣分、分、分；说话不满秒（含秒），本测试项成绩计为分。第二节普通话水平测试应试指导如何读好单音节字词如何读好双音节词语朗读中需要注意的问题如何做好说话题目四一二三一、如何读好单音节字词(一)重视声、韵、调的发音.找准声母的发音部位测试中出现问题较多的声母是：、、与、、；、、与、、；与；与；与［］、、；零声母与。例如：资源－支援姿势－知识私人－诗人松树沉思场所操场珍藏丧失总结祖先足球随即青蒜从前南宁－兰陵老路－恼怒褴褛－男女浮水－湖水富丽－互利花费－花卉人民日子然后软弱热情湿润棉袄爱人安全挨饿恩人耳朵一、如何读好单音节字词.韵母的舌位动程要充分普通话语音系统中共有个韵母，测试中出现错误较多的韵母是：()韵母

—ê如：吃菜、比赛。

—(、、、、、、)如：白菜、球拍、麦子、塞子、摘、拆。

—如：高矮、挨打。()韵母取代韵母如：白、百、麦取代韵母如：德、客、册取代韵母如：笔、披取代韵母如：墨、伯、迫()ü韵母读成了[ε]如:逛街、买鞋、世界。读成了如：上学、喜鹊、书写。一、如何读好单音节字词.声调的发音要到位普通话有四种声调：阴平、阳平、上声、去声。用五度标记法描写：、、、。发音要领：阴平－－起音高高一路平，阳平－－由低到高往上升，上声－－先降后升曲折起，去声－－高起猛降到底层。一、如何读好单音节字词(二)字与字之间的停顿.读单音节字时，每个音节之间的停顿速度要相等，切忌二、三个一组。.语速过快或过慢都会导致扣分。(三)正确处理多音字的发音.遇到多音节字时，可以任选一个读音，但最好最常用的、人们比较熟悉的读音。如：血è流血、牺牲、血液（书面语）ě鸡血、羊血（口语）(四)不认识的字或读错的字.跳过或漏读不得分。.偶有口误，还有第二次机会。(五)尽量避免读错别字例如：憎、茎、濒、涮、癣、翁、闩、铡、筛、即、铐、仍。二、如何读好双音节词语(一)正确读双音节词语词语并非两个音节的简单相加，而是气息相连，形成一个小语流，读时不可将其分离、割断。(二)努力分辨轻声词轻声简单说是语流中一种音节弱化的现象，轻、短、模糊是其发音特点。例如：暖和、聪明、脑袋、先生、稳当、在乎、知道、我们。二、如何读好双音节词语(三)注意变调音节的正确发音例如：选－举－选举不－对－不对慢慢儿好好儿绿油油毛茸茸慢腾腾舒舒服服热热闹闹漂漂亮亮(四)读准儿化词例如：一会儿面条儿老头儿捻阄儿(五)注意双音节词语中末尾音节的发音例如：赡养、枢纽、脑髓、渲染、宏伟、感想。三、朗读中需要注意的问题(一)语气词“啊”的变化例：好大的雪啊！原来是他啊！快跑啊！不能省啊！天啊！看啊！是啊！第一次啊！(二)儿化韵的发音例：有一次，我偷了一块（）糖果。(三)回读、漏读、增读、错读等问题例：一只巷口买回的烤鸭。三、朗读中需要注意的问题(四)注意不当停顿例如：蜚声于世的悉尼歌剧院，座落在澳大利亚著名港口城市悉尼三面环海的贝尼朗岬角上。(五)语速过缓或过快(六)注意音译词的读音例：彼得耶尔恩•乌特松四、如何做好说话题目普通《普通话水平测试大纲》明确指出：“说话”测试是考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所达到的规范程度。此题的评分标准包括三个方面：语音的标准程度、词语和语法的规范程度和言语流畅程度。四、如何做好说话题目(一)语音清晰自然应试人应做到语音清晰，语速适中。(二)用词恰当、语句流畅.用规范的普通话词汇，不用方言词汇。.多用口语化的词语，少用书面语。.不用粗俗语和时髦语。(三)语句要标准流畅.多用短语，少用长句。.避免重复和口头禅。.