2024年七年级历史上册 第7课《战国时期的社会变化》教案 新人教版

2024年七年级历史上册第7课《战国时期的社会变化》教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《战国时期的社会变化》。该章节位于2024年七年级历史上册的第7课，新人教版。课程主要内容包括战国时期的社会背景、各国变法、经济发展、思想文化等方面的变化。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经了解了春秋战国时期的诸侯争霸，对战国时期的历史背景有一定的认识。在本节课中，学生将通过学习各国变法、经济发展和思想文化等方面的变化，进一步深入掌握战国时期的社会特点。通过对战国时期的社会变化的学习，学生将能够更好地理解中国古代历史的发展脉络，培养历史思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维。通过学习战国时期的社会变化，学生将能够：

1.时空观念：了解战国时期的历史背景，掌握战国时期各国变法、经济发展、思想文化等特点，形成对战国时期历史发展的时空观念。

2.史料实证：学会分析战国时期的史料，如文献、文物等，培养运用史料实证的能力，增强对战国时期历史事实的认识。

3.历史解释：通过对战国时期社会变化的探讨，学会从不同角度解释历史现象，提高历史解释的能力。

4.批判性思维：鼓励学生对战国时期的社会变化进行思考和批判，培养独立思考、辩证分析问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-战国时期的社会背景：学生需要掌握战国时期的分封制瓦解、诸侯争霸等背景知识，理解战国时期的历史发展脉络。

-各国变法：学生需要了解战国时期各国进行的变法运动，包括商鞅变法、吴起变法等，以及这些变法对各国发展的影响。

-经济发展：学生需要掌握战国时期农业、手工业、商业等方面的发展情况，如铁器的推广、商业市场的繁荣等。

-思想文化：学生需要了解战国时期的百家争鸣，包括儒家、道家、法家等主要学派的思想观点，以及各家代表人物如孔子、老子、韩非子等。

2.教学难点：

-各国变法的理解和比较：学生可能对各国变法的具体内容和影响难以理解，教师需要通过案例分析、比较等方式，帮助学生掌握各国变法的特点及其对历史发展的作用。

-经济发展与社会的关联：学生可能对战国时期经济发展的意义和影响难以理解，教师可以通过实际案例、图像资料等方式，生动展示经济发展与社会变革的关系。

-思想文化的多元性：学生可能对战国时期思想文化的多元性难以理解，教师可以通过讲解、讨论等方式，引导学生了解各家思想的内涵及其对后世的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024年七年级历史上册的第7课《战国时期的社会变化》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的战国时期历史图片、图表、视频等多媒体资源，如战国时期各国变法的示意图、经济发展情况的统计表等。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，如农业工具的使用演示等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、历史文物展示区等，以促进学生的积极参与和互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《战国时期的社会变化》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道战国时期是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于战国时期的图片或视频片段，让学生初步感受战国时期的魅力或特点。

简短介绍战国时期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.战国时期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解战国时期的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解战国时期的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍战国时期的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解战国时期actualapplication或作用。

3.战国时期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解战国时期的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的战国时期案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解战国时期的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用战国时期解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论战国时期的社会变化对现代社会的启示，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与战国时期相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对战国时期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调战国时期的社会变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括战国时期的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调战国时期的社会变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用战国时期的社会变化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于战国时期的社会变化的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.战国时期的社会背景：

-分封制瓦解的原因和过程

-诸侯争霸的主要事件和影响

2.各国变法：

-商鞅变法的内容和影响

-其他国家的变法运动，如吴起变法等

3.经济发展：

-农业发展的表现，如铁器的推广、耕作技术的改进

-手工业的发展，如纺织、陶瓷等

-商业市场的繁荣，如货币的流通、城市的兴起

4.思想文化：

-儒家思想的主要观点和代表人物，如孔子、孟子等

-道家思想的主要观点和代表人物，如老子、庄子等

-法家思想的主要观点和代表人物，如韩非子等

-百家争鸣的背景和意义

5.战国时期的著名人物：

-政治家，如商鞅、孟子等

-军事家，如孙子、吴起等

-思想家，如孔子、老子等

6.战国时期的历史意义：

-战国时期的社会变化对中国历史的深远影响

-战国时期的思想文化对后世的影响

-战国时期的历史经验教训课后作业1.论述题：

-结合课文内容，论述商鞅变法对秦国发展的影响。

-分析战国时期农业发展的原因和影响。

-比较儒家、道家和法家的主要思想观点，并谈谈你对这些思想的看法。

2.案例分析题：

-以商鞅变法为例，分析战国时期变法的背景、过程和影响。

-选取一个战国时期的经济发展案例，分析其对秦国社会的影响。

-以儒家思想为例，论述其对战国时期社会变革的影响。

3.综合题：

-结合课文内容，谈谈你对战国时期的社会变革的认识和理解。

-总结战国时期的历史经验，谈谈对你今后学习和生活的启示。

-设想一下，如果穿越到战国时期，你会选择哪个国家，为什么？

4.扩展阅读题：

-阅读关于战国时期的历史文献或书籍，总结你最感兴趣的两个知识点，并谈谈你的感受。

-推荐一部关于战国时期的历史电视剧或电影，并简要介绍其剧情和你的观后感。

5.创意题：

-如果你是一名战国时期的史学家，你会如何向后人评价这段历史？

-设计一个关于战国时期的主题展览，包括你认为最重要的五个展品，并简要介绍每个展品的背景和意义。

注意：课后作业应结合课文内容，注重对学生历史思维能力的培养，鼓励学生进行自主学习和思考。同时，作业难度要适中，既能巩固课堂所学知识，又能激发学生的学习兴趣。内容逻辑关系①分封制瓦解导致诸侯争霸，为各国变法提供了历史背景。

②各国变法是战国时期社会变革的重要表现，如商鞅变法对秦国的发展产生了深远影响。

2.经济发展与思想文化的关系：

①经济发展推动了手工业和商业的繁荣，为思想文化的多元发展提供了物质基础。

②思想文化的发展反映了战国时期社会的思想观念变化，如儒家、道家和法家的兴起。

3.战国时期的社会变革与著名人物的关系：

①战国时期的著名人物如商鞅、孟子等，他们的思想和行为对当时的社会变革产生了重要影响。

②著名人物的生平事迹和思想观点，如孔子的仁爱、老子的无为等，成为了后世传颂的典范。

4.战国时期的历史意义与现实生活的关系：

①战国时期的社会变革对中国历史的发展产生了深远影响，为后世的政治、经济和文化奠定了基础。

②战国时期的历史经验教训，如改革的重要性、思想文化的多元性等，对现代社会具有一定的启示作用。

板书设计：

-战国时期的社会背景

-分封制瓦解

-诸侯争霸

-各国变法

-商鞅变法

-其他变法运动

-经济发展

-农业发展

-手工业与商业发展

-思想文化

-儒家思想

-道家思想

-法家思想

-著名人物

-政治家

-军事家

-思想家

-历史意义与现实生活

-战国时期的社会变革对后世的影响

-战国时期的历史经验教训对现代社会的启示作业布置与反馈作业布置：

1.复习本节课所学内容，包括战国时期的社会背景、各国变法、经济发展和思想文化等方面的知识。要求学生用自己的话总结每个知识点的要点，并尝试用自己的话进行阐述。

2.分析一个战国时期的具体案例，如商鞅变法、孟子游说诸侯等，要求学生分析案例的背景、过程和影响，并尝试从中提炼出历史教训。

3.结合本节课所学内容，让学生思考战国时期的社会变革对现代社会的影响，并撰写一篇短文，要求学生从政治、经济、文化等方面进行阐述。

作业反馈：

1.批改学生的复习作业，检查学生对知识的掌握情况，对存在的问题进行指正，并要求学生进行改正。

2.批改学生分析案例的作业，检查学生对案例的分析和理解程度，对存在的问题进行指正，并要求学生进行改正。

3.批改学生撰写短文的作业，检查学生的思考和表达能力，对存在的问题进行指正，并要求学生进行改正。

4.针对学生在作业中出现的问题，给出具体的改进建议，如加强知识点的记忆、提高分析问题的能力、加强表达能力的训练等。

5.及时反馈学生的作业情况，鼓励学生的进步，激发学生的学习兴趣和积极性。反思改进措施-采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣和参与度。

-引入多媒体资源，如图片、视频等，使教学内容更加生动有趣，有助于学生更好地理解和记忆。

-实施小组合作学习，培养学生的合作能力和解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。

2.存在主要问题：

-教学方法单一，缺乏创新，可能影响学生的学习兴趣和积极性。

-教学内容可能过于理论化，缺乏实际案例的引入，不利于学生对知识的深入理解和应用。

-作业布置可能过于简单，缺乏挑战性，不能充分锻炼学生的思维能力和解决问题的能力。

3.改进措施：

-引入更多实际案例，如历史故事、人物传记等，使教