11第2部分 高二英语听力全真模拟训练(2)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

11第2部分高二英语听力全真模拟训练(2)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11第2部分高二英语听力全真模拟训练(2)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)课程基本信息1.课程名称：高二英语听力全真模拟训练

2.教学年级和班级：高二1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.提高学生对英语听力的理解和应用能力。

2.通过模拟训练，让学生熟悉高考英语听力的题型和难度。

3.提升学生的英语听力技巧和策略。

三、教学内容

1.听力材料：选取与课本相关的高频听力话题，如日常生活、教育文化、科学常识等。

2.题型设计：包括短对话、长对话、短文理解和听写等高考英语听力常见题型。

3.听力技巧：指导学生运用听力技巧，如预测、关键词定位、信息整合等。

四、教学过程

1.热身活动（5分钟）：播放一段轻松愉快的英语歌曲，让学生放松心情，进入英语学习氛围。

2.听力训练（25分钟）：让学生听一组高考英语听力模拟题，包括短对话、长对话、短文理解和听写等题型。

3.听力技巧讲解（10分钟）：针对听力材料中的难点和易错点，进行讲解和分析，引导学生运用听力技巧。

4.小组讨论（5分钟）：学生分组讨论听力材料，分享自己的理解和感受，互相学习和交流。

5.总结和作业布置（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置相关的听力作业，要求学生课后巩固和实践。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。

2.听力理解能力：通过课后作业和听力测试，评估学生的听力理解和应用能力。

3.听力技巧掌握：评估学生在听力过程中运用技巧的能力，如预测、关键词定位等。

六、教学资源

1.听力材料：选取与课本相关的高频听力话题，如日常生活、教育文化、科学常识等。

2.听力模拟题：根据高考英语听力题型，设计一套模拟题，包括短对话、长对话、短文理解和听写等。

3.听力技巧指导：提供相关听力技巧的资料，如预测、关键词定位、信息整合等。

七、教学建议

1.课前准备：教师应提前准备好听力材料和模拟题，确保教学过程顺利进行。

2.学生反馈：鼓励学生在课堂上积极反馈自己的理解和感受，提出问题和困惑。

3.课后作业：布置相关的听力作业，要求学生课后巩固和实践，提高听力能力。核心素养目标1.语言能力：通过听力训练，提高学生理解和运用英语的能力，使其在听懂英语材料的基础上，能够运用所学知识进行有效的沟通和表达。

2.文化意识：通过接触不同主题的听力材料，使学生了解和感知英语国家的文化背景，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力模拟训练，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使其能够从听力材料中提取有效信息，进行分析和推理。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够主动寻找和利用学习资源，提高英语听力水平和学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：高二学生已经学习了较长时间的英语，具备一定的英语听力基础。他们已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解日常生活中的英语对话，并对一些常见的听力题型有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语听力的学习兴趣各不相同，有的学生对听力材料中的故事情节感兴趣，有的学生则更关注听力材料中的信息获取。学生的学习能力也有所差异，有的学生具有较强的听力理解能力，能够快速捕捉关键信息，有的学生则需要更多的时间和指导。学生的学习风格也各不相同，有的学生喜欢通过听英语歌曲来提高听力，有的学生则更倾向于通过观看英语电影来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力全真模拟训练中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能会遇到生僻词汇和复杂句子结构的理解问题，影响他们对听力材料的理解。其次，学生可能会在听力过程中出现注意力不集中的情况，导致错过关键信息。此外，学生可能会在面对一些推理题和细节题时感到困惑，难以准确判断和回答。教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高学生的积极性和主动性。

b.情境教学：创设真实的听力情境，让学生在实际语境中练习和应用英语，提高听力理解和应用能力。

c.反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，指导学生纠正错误，促进学生的进步和提高。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体设备播放听力材料，提供直观的视觉和听觉效果，增强学生的学习兴趣和理解能力。

b.教学软件：运用教学软件进行听力训练和模拟考试，提高学生的听力技能和应试能力。

c.网络资源：利用网络资源获取丰富的听力素材，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和听力水平。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语听力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语听力的图片或视频片段，让学生初步感受英语听力的魅力或特点。

简短介绍英语听力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语听力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语听力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语听力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解英语听力的实际应用或作用。

3.英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语听力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语听力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语听力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语听力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语听力的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语听力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语听力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语听力的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语听力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语听力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语听力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语听力的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握英语听力的基本概念、组成部分和原理，包括听力材料的选择、听力技巧的运用等。

2.技能提升：学生的英语听力技能将得到提升，包括听力理解、信息获取、推理判断等方面。

3.能力提升：学生的英语综合运用能力将得到提升，能够更好地理解和应用英语听力知识，提高英语听力的实际应用能力。

4.学习兴趣：通过具体的案例分析和讨论，学生将对英语听力产生更浓厚的兴趣，激发学生的学习积极性和主动性。

5.合作能力：通过小组讨论和合作，学生将培养合作能力和团队精神，学会与他人共同解决问题和分享学习成果。

6.创新能力：学生在讨论和思考中，将培养创新思维和创造力，提出新的观点和建议，拓宽思维视野。

7.自主学习：学生将通过自主学习和探索，培养自主学习的能力和习惯，提高学习效果和成绩。

8.跨文化交际：通过接触不同主题的听力材料，学生将了解和感知英语国家的文化背景，提高跨文化交际能力和文化意识。

9.学习策略：学生将学习和掌握一定的英语听力学习策略和解题技巧，提高学习效率和应试能力。

10.学习动力：通过本节课的学习，学生将增强学习动力和自信心，相信自己能够提高英语听力水平，取得更好的学习成绩。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动交流。评估学生对英语听力的兴趣和积极性，以及他们在课堂上的专注度和参与度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和交流沟通能力。关注学生对听力材料的理解深度和广度，以及他们能够提出的问题和观点。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对英语听力知识点的掌握程度和应用能力。测试内容应涵盖本节课的主要知识点，包括听力材料的选择、听力技巧的运用等。

4.课后作业：评估学生完成课后作业的情况，包括作业的质量、完成时间和创新性。关注学生是否能够巩固所学知识，并能够独立完成相关任务。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，教师应及时给予评价和反馈。肯定学生的优点和进步，并提出改进意见和建议。鼓励学生提出问题和建议，促进他们的学习动力和自信心。教学反思与改进2.制定改进措施：根据学生的反馈和访谈结果，我会制定一系列改进措施，以提高教学效果和学生的学习体验。

3.改进措施包括：

-优化教学方法：根据学生的反馈，我会尝试采用更多元化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏化学习等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

-加强互动交流：我会更加注重与学生的互动交流，鼓励他们提出问题和建议，并及时给予反馈和指导。

-提供更多学习资源：我会为学生提供更多丰富的学习资源，如听力材料、学习软件、网络资源等，以帮助学生更好地进行自主学习和拓展学习。

-调整教学进度：根据学生的学习情况，我会适当调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学节奏，并给予他们足够的时间和空间进行练习和巩固。

-关注个体差异：我会更加关注学生的个体差异，为他们提供个性化的学习支持和指导，帮助他们克服学习困难和挑战。

-定期评估和反馈：我会定期进行教学评估和反馈，了解学生的学习进展和效果，及时调整教学策略和方法。

4.计划在未来的教学中实施：我会在未来的教学中持续实施这些改进措施，并不断调整和优化教学策略和方法，以提高教学效果和学生的学习体验。内容逻辑关系2.听力技巧的运用：指导学生运用听力技巧，如预测、关键词定位、信息整合等，帮助学生提高听力理解能力和答题准确率。

3.听力理解的训练：通过模拟训练，提高学生的听力理解能力，包括短对话、长对话、短文理解和听写等题型，使学生能够应对高考英语听力考试的挑战。

4.听力材料的分析：分析听力材料中的难点和易错点，通过讲解和讨论，帮助学生理解听力材料中的关键信息和细节。

5.听力技巧的巩固：通过课后作业和听力测试，巩固学生在课堂上学习到的听力技巧，使学生能够在实际中应用和提高听力技巧。

6.听力水平的提升：通过不断的听力训练和实践，提高学生的听力水平，使学生能够更好地理解和应用英语听力知识。

板书设计：

听力材料的选择：日常生活、教育文化、科学常识等

听力技巧的运用：预测、关键词定位、信息整合等

听力理解的训练：短对话、长对话、短文理解和听写等

听力材料的分析：难点和易错点分析

听力技巧的巩固：课后作业和听力测试

听力水平的提升：不断的听力训练和实践

九、内容逻辑关系

1.听力材料的选择：选择与课本相关的高频听力话题，如日常生活、教育文化、科学常识等，确保听力材料与学生的学习内容紧密相连。

2.听力技巧的运用：指导学生运用听力技巧，如预测、关键词定位、信息整合等，帮助学生提高听力理解能力和答题准确率。

3.听力理解的训练：通过模拟训练，提高学生的听力理解能力，包括短对话、长对话、短文理解和听写等题型，使学生能够应对高考英语听力考试的挑战。

4.听力材料的分析：分析听力材料中的难点和易错点，通过讲解和讨论，帮助学生理解听力材料中的关键信息和细节。

5.听力技巧的巩固：通过课后作业和听力测试，巩固学生在课堂上学习到的听力技巧，