三年级信息技术上册 第五课“小老鼠”画图教案1 川教版

三年级信息技术上册第五课“小老鼠”画图教案1川教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级信息技术上册第五课“小老鼠”画图

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.信息素养：培养学生对信息技术的基本认识，提高学生运用信息技术进行学习和解决问题的能力。

2.创新素养：培养学生运用信息技术进行创新思维和创造能力，培养学生的创新意识和创新能力。

3.协作素养：培养学生运用信息技术进行合作学习和协作解决问题的能力，培养学生的团队精神和协作能力。

4.安全素养：培养学生对信息技术安全的基本认识，提高学生遵守信息技术安全规范的能力。三、学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对于电脑操作和简单的图形处理有一定的了解。他们在知识方面，已经掌握了基本的电脑操作技能，如开关机、使用鼠标等。在能力方面，学生们能够进行基本的图形绘制和编辑，具备一定的创造力和想象力。在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新事物充满探索欲望。

然而，学生们在信息技术方面的能力参差不齐，部分学生可能对复杂的操作流程掌握不够熟练，需要个别辅导。此外，部分学生可能对信息技术的学习缺乏自信，容易产生挫败感，需要鼓励和激励。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重因材施教，针对不同层次的学生提供适当难度的任务和指导，以满足他们的学习需求。同时，通过小组合作和互动交流，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和团队协作能力。四、教学方法与策略1.采用“任务驱动”的教学方法，通过设置具体的绘图任务，引导学生动手实践，提高学生的操作能力和解决问题的能力。

2.运用“分组合作”的学习方式，让学生在小组内共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.采用“示范引导”的方法，教师先进行绘图操作的示范，然后引导学生跟随操作，帮助学生掌握绘图技巧。

4.利用多媒体教学资源，如电脑、投影仪等，展示绘图作品，让学生更直观地了解绘图方法和技巧。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小老鼠”画图课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“小老鼠”画图的基本概念和操作方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“小老鼠”画图课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“小老鼠”画图课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“小老鼠”画图的基本操作和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“小老鼠”画图技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“小老鼠”画图的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“小老鼠”画图的基本操作和功能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“小老鼠”画图技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“小老鼠”画图的基本操作和功能，掌握实际应用技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“小老鼠”画图课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“小老鼠”画图相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“小老鼠”画图知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果在信息素养方面，学生们能够熟练地使用电脑操作系统，进行图形绘制和编辑，提高了他们的信息处理能力。他们学会了如何利用信息技术进行学习和娱乐，培养了对信息技术的兴趣和好奇心。

在创新素养方面，学生们通过绘制个性化的小老鼠图形，培养了自己的创新思维和创造力。他们学会了如何将所学知识应用于实际问题，提高了解决问题的能力。

在协作素养方面，学生们在小组讨论和合作绘制图形的过程中，培养了团队合作意识和沟通能力。他们学会了如何与他人合作，分享自己的想法和成果，提高了人际交往能力。

在安全素养方面，学生们了解了信息技术安全的基本知识，提高了遵守信息技术安全规范的意识。他们学会了如何保护个人隐私和信息安全，避免上网陷阱，提高了自我保护能力。

总体来说，学生们在本节课的学习中，不仅掌握了“小老鼠”画图软件的基本操作，还培养了信息技术素养、创新素养、协作素养和安全素养。他们能够运用所学知识进行创意绘图，解决问题，并在团队合作中不断提高自己。通过本节课的学习，学生们提高了自己的信息技术能力，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。七、板书设计板书设计目的：通过板书设计，使学生更加清晰地理解和掌握“小老鼠”画图软件的基本操作和功能，提高学生的信息技术能力。

板书结构：

1.软件界面介绍

2.基本绘图工具

3.颜色和形状设置

4.绘图技巧与创意

板书内容：

1.软件界面介绍

-菜单栏：文件、编辑、查看等

-工具栏：选择、画笔、形状、颜色等

-状态栏：显示当前工具、颜色、形状等信息

2.基本绘图工具

-选择工具：用于选择和移动图形

-画笔工具：用于绘制线条和曲线

-形状工具：用于绘制各种形状

-颜色工具：用于设置图形颜色

3.颜色和形状设置

-颜色设置：调色板、颜色代码等

-形状设置：线条粗细、填充颜色等

4.绘图技巧与创意

-绘制基本图形：直线、曲线、圆形等

-组合与分解图形：组合、取消组合、移动、旋转等

-创意绘图：结合图形、颜色和工具，发挥想象力进行创意绘图

板书艺术性与趣味性：在板书中加入生动的小老鼠形象，以及与课程内容相关的图形和颜色，使板书更具趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣。

板书效果：通过板书设计，帮助学生系统地掌握“小老鼠”画图软件的基本操作和功能，提高他们的信息技术能力。同时，板书的设计具有艺术性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度和反应，评价他们的学习态度和积极性。例如，学生是否认真听讲，是否积极参与课堂讨论和活动。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献和合作精神。例如，学生是否积极参与讨论，是否与小组成员有效沟通，是否能够提出有建设性的意见和想法。

3.随堂测试：通过随堂测试评价学生对课程内容的掌握程度。例如，学生是否能够正确使用“小老鼠”画图软件的基本操作和功能，是否能够独立完成绘图任务。

4.学生作品评价：评价学生通过“小老鼠”画图软件完成的绘图作品。例如，作品是否具有创意和个性化，是否能够准确表达学生对课程内容的理解和掌握。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学生作品评价中的表现，给予及时的评价和反馈。例如，给予学生鼓励和表扬，指出他们的优点和进步，同时提出改进建议和指导，帮助学生提高自己的学习效果和能力。

总体来说，教学评价与反馈的目的是为了帮助学生更好地了解自己的学习情况，激发他们的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果和能力。通过评价和反馈，教师可以及时发现学生的不足和问题，提供针对性的指导和帮助，促进学生的全面发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入游戏化教学：将绘图任务设计成有趣的游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。例如，设计“小老鼠捉迷藏”游戏，让学生通过绘制图形来寻找隐藏的小老鼠。

2.利用多媒体资源：利用动画、视频等多媒体资源，使抽象的绘图概念更加直观易懂。例如，通过动画展示图形的变化过程，帮助学生更好地理解绘图技巧。

3.引入小组合作学习：组织学生进行小组合作绘图，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，设置小组任务，要求学生共同完成一个创意绘图作品，鼓励学生分享自己的想法和经验。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：部分学生可能对绘图操作不感兴趣，导致参与度不高。需要关注这部分学生的需求，提供适当的指导和鼓励。

2.评价方式单一：目前主要依赖教师评价，可能忽视了学生的自我评价和同伴评价。可以引入更多元化的评价方式，如学生自评、同伴互评等。

3.教学资源分配不均：部分学生可能因为家庭条件等原因，无法获取足够的绘图软件和资源。需要提供更多的教学资源，确保每个学生都能获得公平的学习机会。

（三）改进措施

1.提供个性化指导：针对参与度不高或遇到困难的学生，提供一对一的个性化指导，帮助他们克服学习中的障碍。

2.丰富评价方式：引入学生自评、同伴互评等多元化的评价方式，使评价更加全面和公正。同时，鼓励学生参与评价过程，提高他们的自我反思和评价能力。

3.优化教学资源分配：提供更多绘图软件和教学资源，确保每个学生都能获得足够的绘图软件和资源。同时，鼓励学生分享自己的学习资源和经验，促进资源的有效利用。典型例题讲解例题1：使用“小老鼠”画图软件，绘制一个圆形，并填充红色。

答案：打开“小老鼠”画图软件，点击“形状工具”，选择“圆形”，在画布上拖动鼠标绘制一个圆形。选中圆形，点击“颜色工具”，选择红色，点击“填充颜色”按钮，完成圆形填充红色。

例题2：使用“小老鼠”画图软件，绘制一条直线，并设置线条粗细为2px。

答案：打开“小老鼠”画图软件，点击“画笔工具”，选择“直线”，在画布上拖动鼠标绘制一条直线。选中直线，点击“线条粗细”按钮，设置线条粗细为2px。

例题3：使用“小老鼠”画图软件，绘制一个正方形，并设置填充颜色为蓝色，线条粗细为1px。

答案：打开“小老鼠”画图软件，点击“形状工具”，选择“正方形”，在画布上拖动鼠标绘制一个正方形。选中正方形，点击“颜色工具”，选择蓝色，点击“填充颜色”按钮。选中正方形，点击“线条粗细”按钮，设置线条粗细为1px。

例题4：使用“小老鼠”画图软件，绘制一个心形，并设置填充颜色为绿色，线条粗细为2px。

答案