Unit6 Nurturing NatureUnderstanding ideas P62-64 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit6NurturingNatureUnderstandingideasP62-64教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit6NurturingNature-Understandingideas

2.教学年级和班级：高中一年级，外研版英语选择性必修一班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第10周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕外研版高中英语选择性必修第一册P62-64的内容，探讨自然环境保护的重要性，通过阅读、讨论和小组活动等形式，深化学生对自然保护理念的理解，并结合实际案例，激发学生行动起来，关爱自然环境。核心素养目标1.提升学生英语阅读理解能力，培养获取、整合信息及推理判断的能力，通过分析文章内容，理解自然环境保护的意义。

2.增强学生英语语言表达能力，学会用英语阐述个人观点，就自然环境问题进行讨论和交流。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同国家在自然环境保护方面的举措和理念，提高全球视野。

4.培养学生的思辨能力，使其能够针对自然环境保护问题提出自己的看法和建议，激发社会责任感。学情分析本课程面向的高一年级学生，在英语学科方面具备一定的词汇量和语法知识，能够阅读和理解英文文章。在此基础上，学生对自然环境保护的话题有一定了解，但可能缺乏深入思考和实际操作经验。在能力方面，学生的阅读理解能力和语言表达能力参差不齐，部分学生表达观点时可能存在困难。此外，学生在思辨能力和跨文化意识方面有待提高。

在素质方面，学生具有积极参与课堂讨论的热情，但在团队合作和自主学习方面表现不一。部分学生可能存在依赖心理，课堂参与度不高。行为习惯方面，部分学生可能缺乏良好的学习计划和时间管理能力，影响课程学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：对课文中的难点、重点进行详细讲解，帮助学生理解文章深层含义。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，就自然环境保护问题发表看法，培养学生的思辨能力和语言表达能力。

(3)案例分析法：通过展示实际案例，引导学生分析问题，提高学生的实际问题解决能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等资源，展示自然风光和环保实例，增强学生对课程内容的感知。

(2)教学软件：运用互动式教学软件，开展课堂互动活动，提高学生参与度和学习兴趣。

(3)网络资源：引导学生查找和分享网络上的环保资讯，拓展学生的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然环境保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然环境保护的图片或视频片段，让学生初步感受自然环境的美好和当前面临的问题。

简短介绍自然环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然环境保护的定义，包括其主要目标和方法。

详细介绍自然环境保护的组成部分，如节能减排、生态修复等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解自然环境保护的实际应用和作用。

3.自然环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然环境保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然环境保护案例进行分析，如我国退耕还林、垃圾分类等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然环境保护的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自然环境保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然环境保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然环境保护的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了自然环境保护的基本概念、目标和方法。

-学会了运用所学知识分析自然环境保护案例，理解其重要性。

-提升了英语阅读理解能力，能够通过文章、视频等途径获取环保信息。

-增强了英语语言表达能力，能够用英语阐述个人对环保问题的看法和建议。

2.过程与方法：

-通过小组讨论、课堂展示等环节，培养了合作、沟通和表达能力。

-学会了运用多媒体设备、网络资源等现代化手段收集、整理环保信息。

-提高了问题解决能力，能够针对环保问题提出创新性的解决方案。

3.情感态度与价值观：

-增强了环保意识，认识到自然环境保护对人类生存和发展的重要性。

-树立了正确的价值观，愿意为保护自然环境付出努力。

-培养了跨文化意识，关注全球环保问题，具备国际视野。

4.创新与实践：

-在小组讨论中，学生能够结合实际案例提出具有创新性的环保建议。

-愿意将所学知识运用到实际生活中，积极参与环保活动，提高环保行动力。板书设计①重点知识点：

-自然环境保护定义

-环保目标：节能减排、生态修复

-环保案例：退耕还林、垃圾分类

-小组讨论主题：环保未来发展、改进方向

②关键词：

-保护、环境、可持续发展

-节能、减排、生态、修复

-案例分析、创新、实践

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色粉笔突出重点内容，增强视觉效果

-运用简笔画或图标，形象地表示环保概念和案例

-设计有趣的互动环节，如环保标语创作、环保漫画展示等，激发学生学习兴趣和主动性教学反思与改进在教学过程中，我发现学生们对自然环境保护的话题表现出较高的兴趣，尤其是在案例分析和小组讨论环节，大家积极参与，互动良好。然而，我也注意到以下几点需要反思和改进：

1.学生在阅读理解方面存在一定难度，部分学生对文章中的关键信息提取和整合能力较弱。为此，我计划在未来的教学中加强对学生阅读策略的指导，如提前布置预习任务，让学生在课前熟悉文章内容，提高课堂学习效果。

2.在小组讨论环节，部分学生表现出依赖心理，未能充分发挥自身主观能动性。为了培养学生的合作能力和自主学习能力，我将在后续教学中增加小组内部分工明确、角色扮演等环节，激发学生积极参与讨论的热情。

3.课堂时间安排方面，我发现部分环节时间分配不够合理，导致课堂节奏略显紧张。针对这一问题，我将重新调整教学设计，合理分配时间，确保每个环节都能充分展开，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

改进措施：

1.针对学生阅读理解能力不足的问题，我将设计一系列阅读训练活动，如快速阅读、信息提取、概括总结等，以提高学生的阅读能力。

2.在小组讨论环节，我会鼓励学生主动承担责任，积极参与讨论，培养他们的团队协作精神和独立思考能力。

3.重新调整课堂时间安排，适当延长小组讨论和课堂展示环节，确保学生有足够的时间思考、交流和完善自己的观点。

4.加强课堂互动，设置更多的问题和案例，让学生在课堂上充分发表自己的看法，提高课堂氛围。

5.课后及时收集学生反馈，了解他们在学习过程中的困难和需求，不断调整教学策略，以提高教学效果。作业布置与反馈