Unit 1 Section B 1a-1f 教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit1SectionB1a-1f教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1SectionB1a-1f教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册Unit1SectionB1a-1f。本部分内容主要介绍了关于学校的一些基本信息，包括课程、老师、同学以及一些日常的交际用语。通过本节课的学习，学生能够掌握有关学校的相关词汇，如subject,teacher,student等，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了英语字母和一些基本的单词，如hello,goodmorning等。这些已有知识为本节课的学习提供了基础，使得学生能够更好地理解和掌握新的知识点。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步拓展词汇量，提高英语交际能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一系列关于学校的词汇和句子，如subject,teacher,student等，并能在真实情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方学校的一些基本信息，如课程设置、老师与学生之间的互动等，从而提高对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生将通过观察、思考和讨论等方式，培养其分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：本节课将鼓励学生主动参与课堂活动，自主学习新词汇和句子，培养其自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括subject,teacher,student等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）句子结构：本节课的重点句子结构包括一般现在时态的陈述句和疑问句，学生需要理解并能够正确运用这些句子结构。

（3）日常交际：本节课的重点是学生能够运用所学知识进行简单的日常交际，如介绍自己、询问他人课程等。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些抽象的词汇，如subject,teacher,student等，学生可能存在理解上的困难，需要通过具体的例子和情境来帮助学生理解和记忆。

（2）时态理解：一般现在时态的概念和用法对于七年级的学生来说可能较为抽象，需要通过具体的句子和情境来帮助学生理解和运用。

（3）交际应用：学生在实际交际中可能会感到紧张或者害羞，需要通过课堂活动和小游戏等方式来帮助学生放松并提高交际能力。

对于这些重点和难点，教师需要有针对性地进行讲解和强调，通过具体的例子、情境和活动来帮助学生理解和掌握，确保学生能够真正地将所学知识运用到实际中。教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创建学校情境，让学生在真实的语境中学习词汇和句子，提高语言运用能力。

（2）交际教学法：采用两人一组或小组合作的方式，让学生模拟真实场景进行对话，培养交际能力。

（3）任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如制作课程表、介绍老师等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.教学活动设计：

（1）词汇卡片游戏：学生分组，每组分发一套词汇卡片，通过翻卡片、拼单词等方式，锻炼词汇记忆。

（2）角色扮演：学生分组，模拟在学校的不同场景，如课堂、办公室等，进行角色扮演，练习日常交际用语。

（3）小组讨论：针对课程设置、老师评价等问题，学生分小组进行讨论，培养独立思考和团队协作能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作包含词汇、句子、图片等的多媒体课件，直观展示教学内容，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放有关学校生活的短视频，让学生了解不同场景下的交际用语，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查看词汇的翻译，方便学习和巩固。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕学校生活课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校生活的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学校生活，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课程安排，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课程安排的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课程安排的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课程安排的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课程安排的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课程安排的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程安排的相关知识点，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程安排，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课程安排相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课程安排知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《校园生活指南》：一本介绍校园生活的书籍，内容包括学校的组织结构、课程设置、课外活动等，帮助学生更好地了解学校的各个方面。

《英语语法入门》：一本适合初学者的英语语法书籍，通过简单的例子和练习，让学生掌握基本的英语语法知识。

《英语听力教程》：一套听力教程，包含多个与学校生活相关的听力练习，提高学生的英语听力能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)研究其他国家的学校生活：让学生调查其他国家学校的课程设置、师生关系等，了解不同国家的教育体系和文化差异。

(2)参观学校各部门：鼓励学生利用课余时间参观学校的各个部门，如图书馆、实验室、体育场馆等，了解各部门的功能和日常运作。

(3)采访校内老师或同学：学生可以课后采访校内老师或同学，了解他们对学校生活的看法和经历，丰富自己的学校生活知识。

(4)制作学校生活手册：学生可以分组合作，制作一份学校生活手册，内容包括学校的规章制度、活动安排、校史等，供全校师生参考。

(5)开展学校文化主题活动：鼓励学生组织或参与学校的文化主题活动，如校庆、文化节等，亲身感受学校的文化氛围。

(6)撰写学校生活日记：鼓励学生记录自己的学校生活，如课堂学习、课外活动、同学互动等，定期分享和交流。

(7)研究学校发展的历史：学生可以查阅学校的历史资料，了解学校的发展历程，感受学校的历史底蕴。板书设计①课程安排：

-词汇：class,teacher,student,subject,library,playground,schoolday

-句子：Thisismyschool.Ihavemanyclasses.Myfavoritesubjectismath.

②日常交际：

-词汇：hello,goodmorning,goodafternoon,howareyou,mynameis,nicetomeetyou,goodbye

-句子：Hello,mynameisJohn.Howareyou?Nicetomeetyou,too.Goodbye.

③课堂活动：

-词汇：discussion,roleplay,experiment,presentation

-句子：Let'shaveadiscussion.Iwilldoaroleplay.Wewilldoanexperiment.Pleasemakeapresentation.

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过上述板书设计，学生可以快速掌握课程安排、日常交际和课堂活动等相关知识点，同时激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：

-提问：教师通过提问，了解学生对课堂内容的理解和掌握情况，及时发现学生的问题并进行解答。

-观察：教师观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度等，了解学生的学习状态。

-测试：教师设计一些小测试，如词汇填空、句子翻译等，检查学生对课堂内容的学习效果。

2.作业评价：

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，检查学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的问题。

-点评：教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，帮助学生改进学习方法。

-反馈：教师及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，激发学生的学习兴趣。

3.学生自我评价：

-反思：学生对自己的学习过程进行反思，总结自己的优点和不足，提出改进措施。

-交流：学生之间进行交流，分享学习经验和心得，互相学习和借鉴。

4.家长评价：

-沟通：教师与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的学习进步。

-反馈：教师向家长反馈学生的学习效果，鼓励家长积极参与学生的学习，为学生提供良好的学习环境。重点题型整理1.词汇填空题

题目：根据句子内容，填写合适的词汇。

例题：Thisismy_.Ihavemany_init.Myfavorite_ismath.

答案：school,classes,subject

2.句子翻译题

题目：将下列句子翻译成英文。

例题：这是我的学校。我有很多课程。我最喜欢的科目是数学。

答案：Thisismyschool.Ihavemanyclasses.Myfavoritesubjectismath.

3.选择题

题目：选出下列句子中正确的选项。

例题：

A.Thisismyschool.

B.Thatismyschool.

C.Thesearemyschools.

答案：A

4.连线题

题目：将下列词汇与正确的句子连线。

例题：

A.library

B.playground

C.schoolday

答案：

A.Thisismyschool.Ihavemanyclasses.Myfavoritesubjectismath.

B.Wehavealibraryinourschool.

C.Wehaveaplaygroundinourschool.

5.排序题

题目：将下列句子按正确的顺序排列。

例题：

A.Ihavemanyclasses.

B.Thisismyschool.

C.Myfavoritesubjectismath.

答案：BAC

6.完形填空题

题目：阅读下列文章，选出正确的选项。

例题：

Ihaveabusyschoolday.Iwakeupearlyandgotoschool.Ihavemanyclassesinthemorning,includingmath,English,andscience.Intheafternoon,Ihavemusicandartclasses.Afterschool,Igototheplaygroundtoplaywithmyfriends.Ilikemyschoolbecauseithasmanyinterestingclasses.

7.阅读理解题

题目：阅读下列文章，回答问题。

例题：

Myschoolhasabigplayground.Wecanplaysoccer,basketball,andvolleyballthere.Therearealsosometreesandbencheswherewecansitandrelax.Myfavoriteplaceintheschoolisthelibrary.Ithasmanybooksandcomputersforustouse.Iliketoreadbooksanddoresearchinthelibrary.

8.写作题

题目：写一篇关于你学校的文章。

例题：

Myschoolisabigandbeautifulplace.Ihavemanyclassesthere,includingmath,English,andscience.MyfavoritesubjectismathbecauseIlike