Unit 2 Numbers第三部分（教学设计）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语三年级上册

Unit2Numbers第三部分（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为Joinin外研剑桥英语三年级上册的Unit2Numbers第三部分。该部分主要介绍了数字1-10的读写以及简单的数字比较。内容包括数字的书写规则、数字的比较以及数字在实际情境中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习Unit2Numbers第三部分之前，学生已经学习了数字1-10的读写，对数字的概念有了基本的了解。本节课将进一步巩固学生的数字读写能力，并通过实际情境引导学生进行数字比较，培养学生的实际应用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、思维品质、文化意识以及学习策略四个方面进行设计。

1.英语语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地读写数字1-10，并能运用所学知识进行简单的数字比较。同时，学生能够在真实情境中运用所学数字知识进行交流，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过观察、比较、分析等思维活动，理解数字的读写规则和比较方法。这将有助于培养学生的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习数字的表达方式和应用场景，学生能够了解英语国家数字使用的习惯，增强对不同文化背景下数字概念的认识，提高学生的文化意识和跨文化交流能力。

4.学习策略：在本节课的学习过程中，学生需要运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，主动参与课堂活动，积极完成学习任务。这将有助于培养学生的学习兴趣，提高学习效果和自主学习能力。三、学情分析本节课的授课对象为三年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，对数字的概念和基本的读写能力有所了解。然而，学生在数字比较和实际应用方面可能存在一定的困难。因此，在教学过程中需要关注学生的知识、能力、素质以及行为习惯等方面，以提高教学效果。

1.知识方面：大部分学生已经掌握了数字1-10的读写，但对数字的书写规则和比较方法的理解不够深入。此外，学生对数字在实际情境中的应用还不够熟练，需要在课堂上进行有针对性的训练。

2.能力方面：学生的英语听力、口语、阅读和写作能力参差不齐。在课堂活动中，部分学生可能跟不上教学进度，需要教师给予个别关注和辅导。同时，学生的逻辑思维、观察力和问题解决能力有待提高，需要通过设计丰富的教学活动来进行培养。

3.素质方面：学生的学习兴趣总体较高，但部分学生可能缺乏自主学习意识和合作精神。在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作意识。

4.行为习惯方面：学生在课堂上表现出一定的好奇心和求知欲，但部分学生可能注意力不集中，容易受到外界干扰。此外，部分学生可能在学习过程中出现畏难情绪，需要教师及时鼓励和引导。

针对上述学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略，如：

1.针对学生的知识掌握情况，教师可以设计一些复习和巩固数字读写的环节，如数字接龙、数字拼图等游戏，以提高学生的数字书写和阅读能力。

2.针对学生的能力差异，教师可以分层次设计课堂活动，如：对于能力较强的学生，可以引导他们进行数字比较和应用场景的创造；对于能力较弱的学生，可以给予更多的辅导和鼓励，帮助他们跟上教学进度。

3.针对学生的素质培养，教师可以组织一些团队合作的学习活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中培养自主学习、合作交流和解决问题的能力。

4.针对学生行为习惯方面的问题，教师需要加强课堂管理，营造积极、和谐的学习氛围。同时，教师要关注学生的情感需求，多给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、互动式教学法和情境教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授数字的读写规则和比较方法，互动式教学法引导学生进行数字比较和实际应用，情境教学法通过创设真实的语境，让学生在实践中提高英语语言能力。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：教师可以通过一个数字相关的趣味小故事来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

（2）新课学习：教师运用讲授法向学生介绍数字的读写规则和比较方法，同时结合互动式教学法，引导学生进行数字比较的练习。

（3）实践环节：教师创设一个真实的购物场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学数字知识进行购物交流。此环节可培养学生将所学知识应用于实际情境的能力。

（4）总结与拓展：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在购物场景中遇到的数字比较问题，并通过小组合作解决问题。此环节有助于培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

3.教学媒体和资源：本节课将运用多媒体教学资源，包括PPT、视频和在线工具等。PPT用于展示教学内容、数字比较的例子以及购物场景的图片；视频用于播放数字相关的趣味小故事，增强学生的学习兴趣；在线工具可用于学生进行数字比较的练习和互动。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2Numbers第三部分的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数字的读写规则和比较方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit2Numbers第三部分的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习数字知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入数字学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数字1-10的读写，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课数字比较的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解数字的读写规则和比较方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕数字比较问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验数字知识的应用，提高实践能力。

在数字新课呈现结束后，对数字知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数字知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决数字问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与数字内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合数字内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习数字的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的数字知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的数字内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主要教学内容为Joinin外研剑桥英语三年级上册的Unit2Numbers第三部分，涵盖了数字1-10的读写、数字的书写规则、数字比较以及数字在实际情境中的应用。以下是对本节课知识点进行的全面梳理：

1.数字1-10的读写：学生需要能够准确地读写数字1-10，包括单数和复数形式。

2.数字的书写规则：学生需要掌握数字的书写规则，包括数字的笔顺、大小写等。

3.数字比较：学生需要能够运用所学数字知识进行简单的数字比较，包括大于、小于和等于的比较。

4.数字在实际情境中的应用：学生需要能够在真实情境中运用所学数字知识进行交流，如购物、计时等。

5.数字的读写练习：学生需要通过各种练习活动，如填空、连线、匹配等，来巩固和提高数字的读写能力。

6.数字比较的练习：学生需要通过实际情境的模拟，如购物场景、比赛等，来练习和应用数字比较的能力。

7.数字在实际情境中的运用：学生需要通过角色扮演、小组讨论等互动活动，将所学数字知识应用于实际情境中，提高实际应用能力。

8.数字知识的拓展：学生需要通过介绍数字的起源、发展等拓展知识，拓宽视野，培养创新意识和探索精神。

9.数字与生活的联系：学生需要通过思考和讨论数字在生活中的应用，了解学科与生活的联系，培养社会责任感。

10.学习策略的培养：学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，主动参与课堂活动，积极完成学习任务，提高自主学习能力和学习效果。七、板书设计①数字1-10的读写：

-1.单数形式：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-2.复数形式：ones,twos,threes,fours,fives,sixes,sevens,eights,nines,tens

②数字的书写规则：

-3.数字的笔顺：阿拉伯数字的书写规则

-4.大小写规则：数字的大小写书写规则

③数字比较：

-5.大于（greaterthan）：数字之间的大于比较

-6.小于（lessthan）：数字之间的小于比较

-7.等于（equalto）：数字之间的等于比较

④数字在实际情境中的应用：

-8.购物场景：数字在购物场景中的应用

-9.计时场景：数字在计时场景中的应用

⑤数字的读写练习：

-10.填空练习：数字的读写填空练习

-11.连线练习：数字的读写连线练习

-12.匹配练习：数字的读写匹配练习

⑥数字比较的练习：

-13.购物场景模拟：数字在购物场景中的比较练习

-14.比赛场景模拟：数字在比赛场景中的比较练习

⑦数字在实际情境中的运用：

-15.角色扮演：数字在实际情境中的角色扮演练习

-16.小组讨论：数字在实际情境中的小组讨论练习

⑧数字知识的拓展：

-17.数字的起源：数字的起源和发展介绍

-18.数字的未来：数字的前沿动态介绍

⑨数字与生活的联系：

-19.数字在日常生活中的应用：数字在日常生活中的应用介绍

-20.数字在社会发展中的作用：数字在社会发展中的作用介绍

⑩学习策略的培养：

-21.自主学习：自主学习的方法和策略介绍

-22.合作学习：合作学习的方法和策略介绍

-23.探究学习：探究学习的方法和策略介绍八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及他们在小组活动中的表现，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论结束后，各小组将展示他们的讨论成果，包括他们所讨论的问题、他们的观点和结论。教师将根据小组的讨论质量和展示的表现进行评价。

3.随堂测试：在课堂中进行随堂测试，以检查学生对数字的读写、数字比较和数字在实际情境中的应用等知识的掌握情况。教师将根据学生的测试成绩进行评价。

4.作业完成情况：检查学生对课堂知识的掌握情况，通过检查学生的作业完成情况，了解他们对数字的读写、数字比较和数字在实际情境中的应用等知识的掌握情况。

5.教师评价与反馈：教师将根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，对学生进行综合评价。教师将给予学生具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，以帮助他们更好地学习和掌握知识。教学反思这节课我教授了Joinin外研剑桥英语三年级上册的Unit2Numbers第三部分，主要内容包括数字的读写、数字的书写规则、数字比较以及数字在实际情境中的应用。在教学过程中，我采用了讲授法、互动式教学法和情境教学法相结合的方式，设计了丰富多样的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，鼓励他们积极参与课堂活动，提出问题和解决问题。同时，我也关注学生的情感需求，给予他们充分的表扬和鼓励，以提高他们的学习自信心。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在数字比较的讲解中，我可能过于强调