三年级英语下册 Unit 6 My Home Lesson 2 教案3 人教新起点

三年级英语下册Unit6MyHomeLesson2教案3人教新起点主备人备课成员教材分析三年级英语下册Unit6MyHomeLesson2教案3人教新起点，主要围绕家庭主题展开，通过介绍家庭成员和家庭物品，帮助学生进一步掌握日常英语表达。本节课的主要内容包括：家庭成员的称呼、家庭物品的名称以及相关询问句型。通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写家庭成员和家庭物品的名称，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。同时，本节课还通过小组活动、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和交际能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够听、说、读、写家庭成员和家庭物品的名称，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。在文化意识方面，学生将了解和体验家庭成员间的亲情与友情，增强对家庭文化的认识和尊重。在思维品质方面，学生将能够通过观察、思考和交流，发展批判性和创新性思维。在学习能力方面，学生将掌握有效的学习策略，培养自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

-家庭成员和家庭物品的名称词汇：如father,mother,brother,sister,table,chair等。

-询问句型：如“Isthisyour...?”,“Yes,itis./No,itisn't.”。

-日常交流对话：能够在适当的情境中运用所学词汇和句型进行简单的家庭介绍和交流。

2.教学难点

-词汇掌握：对于一些抽象的家具名词（如sofa,TV,desk等）和家庭成员的称呼（如aunt,uncle等），学生可能存在拼写和理解上的困难。

-语调与停顿：在口语交流中，正确的语调和停顿对于表达意思至关重要，学生可能在这方面存在不足。

-应用实践：将所学知识应用到真实场景中，进行角色扮演和小组活动，对于学生来说是实践难度较高的部分。

-听力理解：对于听力稍弱的学生，理解对话中不同人物的家庭成员和物品归属可能会构成挑战。

教师应通过直观的教具、生动的图片、重复的练习和互动活动来帮助学生克服这些难点，同时鼓励学生在小组合作中实践新学的知识，以提高语言实际运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：教室内的多媒体设备、白板、投影仪、音响设备。

-课程平台：人教新起点三年级英语下册教材、教学课件、练习册。

-信息化资源：在线英语学习网站、家庭物品和家庭成员的图片、视频资料。

-教学手段：小组合作活动、角色扮演、互动游戏、口语练习。教学过程1.导入（5分钟）

早上好，同学们！今天我们要学习Unit6"MyHome"，让我们一起来探索一下我们的家。首先，请同学们翻开课本，看一下Lesson2的图片，然后告诉你的同桌，你的家有什么。

2.课文学习（10分钟）

（1）词汇学习：请同学们跟读Lesson2的单词，包括家庭成员和家庭物品。我会挑选几个单词，比如"mother"和"table"，来教你们正确的发音。

（2）句型学习：现在让我们来看一下Lesson2的对话。请同学们跟读对话，注意听懂问题和回答。我会问你们一些问题，比如"Isthisyourmother'sbook?"，你们要学会回答"Yes,itis."或"No,itisn't."。

3.实践活动（10分钟）

（1）角色扮演：我会分组，每组有四个同学，每个同学扮演一个家庭成员。然后你们要用我们刚才学的词汇和句型来介绍自己的家庭成员。

（2）小组竞赛：我会给每个小组一张图片，上面有一些家庭物品，比如"television"和"bed"。你们要在规定的时间内，用我们学的词汇和句型，看哪个小组能快速又准确地介绍出所有的物品。

4.听力练习（10分钟）

我会播放一段对话，内容是关于两个孩子在介绍他们的家。请同学们仔细听，然后回答我提出的问题。

5.总结（5分钟）

同学们，今天我们学习了家庭成员和家庭物品的词汇，以及如何用英语来介绍我们的家。让我们一起来复习一下。我会问你们一些问题，比如"Whereisyourfather?"，你们要大声回答"Heisinthelivingroom."。

6.作业布置（5分钟）

请同学们回家后，用我们今天学的词汇和句型，跟家人介绍一下你们的家。明天我会请几个同学来分享他们的作业。知识点梳理本节课我们学习了Unit6"MyHome"，主要涉及到家庭成员和家庭物品的名称以及相关的询问句型。让我们一起来梳理一下我们学到的重要知识点。

1.家庭成员的称呼：我们学习了如何用英语来称呼家庭成员，包括父亲（father）、母亲（mother）、兄弟（brother）、姐妹（sister）、爷爷（grandfather）、奶奶（grandmother）、叔叔（uncle）、阿姨（aunt）等。

2.家庭物品的名称：我们学习了家庭中常见的物品的英语名称，比如桌子（table）、椅子（chair）、沙发（sofa）、电视（television）、床（bed）等。

3.询问句型：我们学习了如何用英语来询问家庭物品的归属，比如"Isthisyourmother'sbook?"，答案可以是"Yes,itis."或"No,itisn't."。

4.日常交流对话：我们通过对话学习了如何用英语来介绍家庭成员和家庭物品，比如"Thisismymother.Sheisateacher."，"Thisismytable.Itiswhite."。

5.语法结构：我们学习了如何用"is"来描述家庭物品的状态，比如"Thebookisonthetable."。

6.听力理解：我们通过听力练习学习了如何理解关于家庭成员和家庭物品的对话。

这些知识点都是我们在日常生活中经常使用的，希望大家能够熟练掌握，并能够在实际情境中灵活运用。接下来，我们来进行一些练习，看看大家对于这些知识点的掌握情况如何。板书设计1.艺术性和趣味性

-使用彩色粉笔区分家庭成员和家庭物品的词汇，如用蓝色表示家庭成员，用红色表示家庭物品。

-在板书设计中加入简单的家庭场景图，比如画一个房子和一些家具，让学生能够直观地看到词汇和物品的联系。

2.本文重点知识点

-用大写字母写出家庭成员的称呼：FATHER,MOTHER,BROTHER,SISTER,GRANDFATHER,GRANDMOTHER,UNCLE,AUNT。

-用大写字母写出家庭物品的名称：TABLE,CHAIR,SOFA,TELEVISION,BED。

-用框架形式展示询问句型："Isthisyour...?"和回答句型："Yes,itis./No,itisn't."

3.词、句展示

-用不同颜色的粉笔突出关键词，如用绿色突出动词"is"，用黄色突出代词"this"。

-用下划线标注重点句型，如："Thisismymother.Sheisateacher."和"Thisismytable.Itiswhite."教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。重点关注学生是否能积极参与课堂活动，是否能主动提问和回答问题，以及他们对学习的态度是否积极。

2.小组讨论成果展示：在小组活动中，观察学生之间的合作和交流情况，以及他们是否能有效地使用所学知识进行讨论和展示。重点关注学生是否能积极参与小组活动，是否能与组员有效沟通和合作，以及他们的展示是否能清晰地表达所学内容。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂所学知识的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题或简答题等形式，旨在检验学生对家庭成员和家庭物品名称、句型的理