2023三年级数学上册 6 多位数乘一位数 1口算乘法配套教案 新人教版

2023三年级数学上册6多位数乘一位数1口算乘法配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级数学上册《多位数乘一位数口算乘法》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.数学运算：使学生能够正确进行多位数乘一位数的口算运算，提高运算速度和准确性。

2.数学思维：培养学生运用乘法运算解决实际问题的能力，发展学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3.数学语言：引导学生运用数学语言描述和表达多位数乘一位数的过程和结果，提高学生的数学表达能力。

4.数学观念：培养学生对乘法运算的理解，使其能够认识到乘法运算在生活中的应用和重要性。三、重点难点及解决办法重点：

1.多位数乘一位数的口算方法。

2.乘法运算在实际问题中的应用。

难点：

1.多位数乘一位数时的进位问题。

2.快速准确地进行口算乘法运算。

解决办法：

1.对于进位问题，可以通过具体的例子和实际操作，让学生理解进位的原理和步骤。

2.对于口算乘法的准确性，可以通过练习和游戏的方式，让学生反复练习，提高口算能力。

3.对于实际问题的应用，可以设计一些有趣的数学题目，让学生在解决问题的过程中，自然地运用乘法运算。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解多位数乘一位数口算乘法的原理和步骤，帮助学生理解和掌握运算方法。

b.实践操作法：学生通过实际操作和练习，例如使用计数器或纸笔计算，来加深对乘法运算的理解和熟练度。

c.小组讨论法：学生分组讨论实际问题，共同探讨乘法运算的应用，培养学生的合作和问题解决能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：使用PPT或教学视频展示口算乘法的例子和步骤，通过视觉和听觉的结合，提高学生的学习兴趣和理解。

b.教学软件：利用数学教学软件或在线平台，提供互动的口算练习题，及时反馈学生的答案，帮助学生巩固知识。

c.实物教具：使用计数器、算盘等实物教具，让学生亲自动手操作，增强对乘法运算的实际感知和理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多位数乘一位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道多位数乘一位数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于多位数乘一位数的图片或视频片段，让学生初步感受口算乘法的魅力或特点。

简短介绍多位数乘一位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.多位数乘一位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多位数乘一位数的基本概念、运算规则和原理。

过程：

讲解多位数乘一位数的定义，包括其主要运算步骤。

详细介绍多位数乘一位数的运算规则和原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解多位数乘一位数在实际中的应用或作用。

3.多位数乘一位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多位数乘一位数的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的多位数乘一位数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多位数乘一位数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用多位数乘一位数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与多位数乘一位数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的运算方法、遇到的困难和可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多位数乘一位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的运算方法、遇到的困难和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多位数乘一位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括多位数乘一位数的运算规则、案例分析等。

强调多位数乘一位数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用多位数乘一位数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于多位数乘一位数的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《多位数乘一位数的探索与应用》：介绍多位数乘一位数的原理、方法和实际应用案例，深入探讨口算乘法的技巧和策略。

《数学巧算技巧》：收集了一些数学巧算的方法和技巧，包括多位数乘一位数的快速计算方法，帮助学生提高运算速度和准确性。

《生活中的数学》：通过生活中的实际案例，展示多位数乘一位数在购物、理财、工程等方面的应用，让学生更好地理解数学与生活的紧密联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

让学生结合课后阅读材料，进一步深入研究多位数乘一位数的运算方法和技巧，尝试解决一些实际问题。

引导学生利用网络资源，查找更多关于多位数乘一位数的相关知识，拓宽数学视野，了解数学在不同领域的应用。

鼓励学生参加数学竞赛或研究小组，与其他同学一起探讨多位数乘一位数的相关问题，共同提高数学水平。

让学生尝试编写一篇关于多位数乘一位数的科普文章，向他人介绍这一运算方法的应用和重要性，提升学生的写作和表达能力。

布置课后作业：让学生设计一些多位数乘一位数的题目，与同学互相交换解答，提高解题能力和合作意识。七、教学反思与总结教学反思：

在本次多位数乘一位数的教学中，我尝试采用了讲授法、实践操作法和小组讨论法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣。然而，在讲解多位数乘一位数的基本概念和运算规则时，我发现部分学生对于进位问题仍然存在困惑。为了克服这个问题，我提供了一些实际的例子和练习题，让学生通过亲自动手操作来加深对乘法运算的理解。

在案例分析环节，我选择了一些典型的多位数乘一位数案例，让学生通过小组讨论的方式，深入探讨每个案例的特点和意义。这种小组讨论的方式不仅提高了学生们的合作能力，也培养了他们的问题解决能力。然而，我也注意到，在课堂展示和点评环节，部分学生表达不够清晰，对于其他同学的提问和点评接受度不高。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重培养学生的表达能力和倾听能力。

教学总结：

总体来说，本次多位数乘一位数的教学取得了一定的成效。大部分学生能够掌握基本的乘法运算规则，并在实际问题中应用口算乘法。通过课堂展示和点评环节，学生的合作能力和表达能力得到了一定的锻炼。然而，也存在一些问题需要改进。例如，部分学生对于进位问题仍然存在困惑，需要进一步加强对这个问题的讲解和练习。此外，在课堂展示和点评环节，学生的参与度不高，需要采取一些措施提高学生的积极性和互动性。

针对存在的问题和不足，我计划在今后的教学中进行以下改进：

1.在讲解多位数乘一位数时，更加注重学生的实际操作和练习，提供更多的例子和练习题，帮助学生巩固知识点。

2.对于进位问题，可以设计一些专门的练习题，让学生通过实际的计算来理解和掌握进位的方法。

3.在课堂展示和点评环节，可以采取一些措施提高学生的参与度，例如，可以让学生提前准备一些问题，以便在展示环节进行互动提问。

4.鼓励学生主动参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，培养学生的主动学习和思考能力。八、课堂1.课堂评价：

在多位数乘一位数的课堂上，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。在导入新课时，我通过提问学生对多位数乘一位数的基本概念和应用的理解，发现大部分学生对于多位数乘一位数有基本的了解，但部分学生在进位问题上存在困惑。在案例分析环节，我观察学生的小组讨论和课堂展示，发现学生们能够运用所学知识解决实际问题，但部分学生在表达和解释自己的想法时显得不够清晰。

2.作业评价：

对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评。在作业中，我发现大部分学生能够正确地进行多位数乘一位数的口算运算，但部分学生在处理复杂的题目时出现错误。我及时给予学生反馈，指出他们的错误，并鼓励他们继续努力。同时，我在作业评价中强调了口算乘法的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高数学思维和解决问题的能力。

总体来说，通过教学评价，我发现学生在多位数乘一位数的学习中取得了一定的进展，但仍然存在一些问题需要改进。在今后的教学中，我将根据评价结果，针对学生的薄弱环节进行针对性的讲解和练习，以提高学生的学习效果和数学能力。同时，我将继续注重培养学生的表达能力和合作能力，提高课堂的互动性和学生的参与度。板书设计①多位数乘一位数的运算规则：先乘整十数，再加末尾数。

②多位数乘一位数的口算方法：分步骤计算，注意进位。

③多位数乘一位数的实际应用：解决购物、理财、工程等问题。

2.板书设计应条理清楚、重点突