冀人版（2024秋） 四年级上册3.13 导体和绝缘体 教学设计

冀人版（2024秋）四年级上册3.13导体和绝缘体教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：导体和绝缘体

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：3.13日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解导体和绝缘体的概念，并能够区分生活中常见的导体和绝缘体。

2.掌握导体和绝缘体的性质，并能够运用这一知识解释生活中的一些现象。

3.培养观察、思考、分析和解决问题的能力，提高科学思维素养。

4.培养学生的团队合作意识和沟通表达能力，提高社会合作素养。重点难点及解决办法1.重点：

-导体和绝缘体的概念及其性质。

-识别和区分生活中常见的导体和绝缘体。

2.难点：

-导体和绝缘体性质的理解和应用。

-解释生活中涉及到导体和绝缘体的现象。

3.解决办法：

-通过实验和观察，让学生亲身体验和感知导体和绝缘体的性质，加深理解。

-提供生活中的实例，让学生尝试分析和解释，增强知识的实用性。

-分组讨论和汇报，促进学生之间的交流和合作，共同解决问题。

-引导学生运用科学思维，通过提问和思考，突破知识的局限性。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解导体和绝缘体的概念、性质及其应用，为学生提供系统的知识框架。

-实验法：组织学生进行导体和绝缘体的实验，如电导实验、绝缘测试等，让学生通过实践加深对知识的理解。

-讨论法：鼓励学生针对生活中的导体和绝缘体现象进行分组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示导体和绝缘体的图片、动画和实验过程，增强视觉冲击力和形象记忆。

-教学软件：运用互动式教学软件，如模拟实验软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学习兴趣。

-实物教具：使用实际的导体和绝缘体物品，如电线、塑料棒等，进行直观展示和操作，增强学生的触觉体验。

-在线资源：引入网络资源，如科普文章、实验视频等，丰富学生的知识视野，提供更多学习素材。

-学习平台：利用学校的学习平台，发布预习任务、复习问题和互动讨论，促进学生的自主学习和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“导体和绝缘体”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解导体和绝缘体的基本概念。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“导体和绝缘体”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出导体和绝缘体的概念，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解导体和绝缘体的性质，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握区分导体和绝缘体的方法。解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验导体和绝缘体的应用。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解导体和绝缘体的性质。实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握区分导体和绝缘体的方法。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解导体和绝缘体的性质，掌握区分的方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据导体和绝缘体的性质，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提供拓展资源：提供与导体和绝缘体相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的导体和绝缘体的性质和区分方法。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-科普图书：提供关于导体和绝缘体的科普图书，如《导体与绝缘体》、《物质的世界》等，供学生阅读，加深对知识的理解。

-科普文章：推荐一些关于导体和绝缘体的科普文章，如《导体和绝缘体的应用》、《导体和绝缘体的发现历程》等，供学生阅读，拓宽知识面。

-实验视频：提供一些关于导体和绝缘体实验的视频，如导体导电实验、绝缘体不导电实验等，供学生观看，增强直观感受。

-互动游戏：推荐一些关于导体和绝缘体的互动游戏，如在线导体和绝缘体游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

2.拓展建议

-进行家庭小实验：鼓励学生在家中寻找材料，进行导体和绝缘体的家庭小实验，如用不同的材料制作导线，观察导体的导电性能等，将学到的知识应用到实际生活中。

-观察生活中的导体和绝缘体：鼓励学生在生活中观察和识别导体和绝缘体的应用，如电线、插座、绝缘手套等，理解导体和绝缘体在生活中的重要性。

-进行小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己找到的导体和绝缘体的应用实例，互相学习和交流，提高团队合作能力。

-制作手抄报：鼓励学生制作关于导体和绝缘体的手抄报，通过收集资料、整理信息、设计版面等过程，加深对知识的理解，提高信息整理和设计能力。内容逻辑关系①重点知识点：导体是指容易导电的物体，如金属、酸碱盐溶液等；绝缘体是指不容易导电的物体，如塑料、玻璃、空气等。

②词：导体、绝缘体、导电、绝缘。

③句：导体容易导电，是因为其内部有自由电荷；而绝缘体不易导电，是因为其内部自由电荷很少。

2.导体和绝缘体的性质

①重点知识点：导体具有较低的电阻，能够允许电流通过；绝缘体具有较高的电阻，不允许电流通过。

②词：电阻、电流、导电性、绝缘性。

③句：导体的导电性能好，可以用来制作电线、电路等；而绝缘体的绝缘性能好，可以用来制作绝缘材料、绝缘体等。

3.导体和绝缘体的应用

①重点知识点：导体和绝缘体在生活和工业中都有广泛的应用，如导体用于制作电线、电路，绝缘体用于制作绝缘材料、电器外壳等。

②词：应用、生活、工业、电线、电路、绝缘材料、电器外壳。

③句：导体和绝缘体的不同性质决定了它们在实际应用中的不同用途，导体用于传输电能，绝缘体用于保护和安全。

板书设计：

1.导体和绝缘体的定义及区别

-导体：容易导电的物体，如金属、酸碱盐溶液等。

-绝缘体：不容易导电的物体，如塑料、玻璃、空气等。

-导体vs绝缘体：导电性、绝缘性

2.导体和绝缘体的性质

-导体：较低的电阻，允许电流通过。

-绝缘体：较高的电阻，不允许电流通过。

-导体vs绝缘体：导电性能、绝缘性能

3.导体和绝缘体的应用

-导体：制作电线、电路等，传输电能。

-绝缘体：制作绝缘材料、电器外壳等，保护和安全。

-导体vs绝缘体：实际应用、不同用途

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。通过列出家用电器和电线中的导体和绝缘体，帮助学生直观地了解两者的应用和重要性。课后作业1.请列举生活中常见的导体和绝缘体，并说明它们的应用。

2.请设计一个实验，验证绝缘体的绝缘性能。

3.请解释为什么金属是导体，而塑料是绝缘体。

4.请写出导体和绝缘体在电路中的作用，并说明它们如何保护电路。

5.请设计一个简单的电路，包括电源、开关、导线和灯泡，并说明电路中的导体和绝缘体。

答案：

1.导体：金属、电线、电池、人体等；绝缘体：塑料、玻璃、空气、橡胶等。应用：金属用于制作电线、电路，绝缘体用于制作电器外壳、绝缘材料等。

2.实验：取一段塑料管和一段金属丝，分别将塑料管和金属丝插入水中，然后用导线将塑料管和金属丝与电源相连。观察到金属丝会导电，而塑料管不会导电，验证了绝缘体的绝缘性能。

3.金属内部有自由电荷，容易导电；塑料内部自由电荷很少，不易导电。

4.导体：传输电能，连接电路中的各个部分；绝缘体：保护电路，防止电流通过人体。

5.电路：电源（导体）-开关（绝缘体）-导线（导体）-灯泡（导体）。电路中的导体用于传输电能，绝缘体用于保护电路。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问了解学生对导体和绝缘体的概念、性质及应用的理解程度，及时发现并解决学生对知识的疑问。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与讨论等，了解学生对知识的掌握情况。

-测试：在课堂结束时，进行简短的测试，检验学生对导体和绝缘体的概念、性质及应用的掌握情况，及时发现并解决学生对知识的不足。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现并解决学生对知识的疑问和不足。

-点评：在作业中给予学生有针对性的点评，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性。

-反馈：及时向学生反馈作业情况，让学生了解自己的学习效果，激发学生的学习动力。

3.学生自评：

-反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，发现问题并进行改进。

-总结：鼓励学生对所学知识进行总结，加深对知识的理解和记忆。

-互评：组织学生进行互评，通过互相学习，提高学生的学习效果。

4.家长评价：

-沟通：与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习情况，及时解决学生在家学习的问题。

-反馈：向家长反馈学生的学习情况，鼓励家长支持学生的学习，共同促进学生的学习进步。教学反思与总结-课堂氛围：通过提问和讨论，我发现大多数学生能够积极参与课堂活动，但对于一些较难的问题，仍有部分学生表现出困惑和沉默。我需要更注重激发学生的主动思考，鼓励他们积极参与，并针对学生的困惑进行及时解答。

-教学方法：我在教学中运用了讲授法、实验法和讨论法等多种教学方法，但发现学生在实验操作中仍存在一些问题。我需要加强对实验操作的指导和监督，确保每位学生都能正确掌握实验方法和步骤。

-教学管理：我注意到学生在课堂上的纪律和注意力有时会受到影响，我需要更好地管理课堂，确保学生能够集中注意力，遵守纪律，提高学习效率。

2.教学总结：

-知识掌握：学生能够理解和掌握导体和绝缘体的概念、性质及应用，但在实际应用中仍存在一些困难。我需要提供更多的实例和实践活动，帮助学生更好地将理论知识应用于实际生活。

-技能培养：学生在实验操作中能够逐渐掌握区分导体和绝缘体的方法，但在自主设计实验时仍存在一些问题。我需要加强对学生的实验指导，鼓励他们尝试设计自己的实验，提高他们的实践能力。

-情感态度：学生在课堂上表现出积极的学习态度和兴趣，但部分学生在面对困难时仍表现出退缩和沮丧。我需要鼓励学生面