2023三年级数学下册 三 乘法第4课时 电影院教案 北师大版

2023三年级数学下册三乘法第4课时电影院教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：北师大版三年级数学下册《乘法》第4课时

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过具体情境，理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法，并能运用乘法解决实际问题。

2.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，学会用乘法解决生活中的问题，提高学生的数据分析意识。

3.模型构建：引导学生运用乘法构建数学模型，培养学生数学模型的认知和应用能力。

4.空间想象：通过图片和实际场景，培养学生空间想象力，使学生能够将现实生活中的问题转化为数学问题，并用乘法解决。

5.创新思维：鼓励学生在解决问题过程中，发挥创新思维，探索不同的解题方法，提高学生的解决问题的能力。

6.合作交流：培养学生与他人合作、交流的能力，学会倾听他人意见，提高团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-乘法的基本概念：理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法。

-乘法口诀的应用：能够熟练运用乘法口诀进行乘法运算。

-解决实际问题：通过乘法解决实际生活中的问题，如计算票价、优惠折扣等。

2.教学难点：

-乘法的理解：理解乘法并非简单的重复加法，而是将一个数分成若干个相同的部分的快捷方式。

-乘法口诀的记忆：记忆和应用乘法口诀，尤其是对于较大的数或者不常见的组合。

-解决复杂问题：在现实生活中遇到涉及多个条件或者多种可能的复杂问题时，如何正确地应用乘法进行计算和解决。

举例说明：

-教学重点举例：在学习乘法口诀时，教师可以通过具体的例子，如2乘以3等于6，让学生理解乘法是快速的重复加法。

-教学难点举例：在解决电影院的票价问题时，学生需要理解如何将每张票的价格乘以购买的数量来计算总价，这需要对乘法的实际应用有深入的理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级数学下册《乘法》第4课时所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电影院场景图片、票价表格等，以帮助学生更好地理解乘法在实际生活中的应用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如计算器、纸牌等，用于模拟乘法运算过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作交流；同时设置实验操作台，供学生进行实验和实践操作。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示电影院场景图片，引导学生观察并提出问题：“请大家看看这张图片，你能发现有什么数学问题吗？”

-学生思考后，教师提出问题：“如果电影院有一排座位，每排有5个座位，一共有3排，我们该如何计算一共有多少个座位呢？”

-学生尝试回答，教师引导学生思考乘法的意义，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示乘法口诀表，讲解乘法的基本概念和运算方法。

-教师用具体的例子，如2乘以3等于6，解释乘法是快速的重复加法。

-教师引导学生跟随PPT一起默念乘法口诀，帮助学生记忆和理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成，如计算票价、优惠折扣等实际问题。

-教师选取几位学生的作业进行讲解和讨论，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“大家能否想出一些生活中的例子，用乘法来解决呢？”

-学生分组讨论，分享各自的想法和例子，教师引导学生思考和解决问题。

-教师邀请几位学生上台演示和讲解他们的例子，鼓励学生表达自己的想法。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“大家是否已经掌握了乘法的基本概念和运算方法？”

-学生回答问题，教师根据学生的回答进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调乘法的重要性和应用。

-教师提出一些拓展问题，如“乘法还有哪些应用场景？”，“我们可以如何进一步深入学习乘法？”

-学生思考和讨论，教师给予指导和建议。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，引导学生主动思考和解决问题，培养学生的创新思维和合作交流能力。同时，教师要关注学生的学习情况，针对不同的学生提供适当的指导和帮助，确保每位学生都能理解和掌握乘法的基本概念和运算方法。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事会：乘法的起源》：介绍乘法的起源和发展历程，让学生了解乘法在历史中的重要地位。

-《数学探索：乘法口诀的秘密》：探索乘法口诀的规律和背后的数学原理，激发学生对乘法口诀的兴趣。

-《生活中的数学：乘法在购物中的应用》：通过实际购物场景，介绍如何运用乘法计算总价，培养学生的实际应用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试解决一些与乘法相关的实际问题，如计算家庭购物清单的总价、设计电影院的座位布局等。

-引导学生思考乘法在生活中的其他应用场景，如烹饪、建筑等，并尝试用乘法进行计算和解决。

-鼓励学生探索乘法口诀的更多规律和应用，如乘法口诀的平方、立方等，拓展学生的数学思维。七、板书设计-知识点①：乘法的意义

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乘法=快速重复加法

```

-知识点②：乘法口诀

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1×1=11×2=21×3=3

2×1=22×2=42×3=6

3×1=33×2=63×3=9

```

-知识点③：乘法在生活中的应用

```

电影院座位数=每排座位数×排数

购物总价=商品单价×数量

```

2.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。通过上述板书设计，学生能够清晰地了解乘法的意义、乘法口诀以及乘法在生活中的应用。

3.板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用颜色、图形、符号等元素，使得板书更加生动有趣。同时，可以结合实际情况，设计一些互动环节，如让学生参与书写乘法口诀等，增强学生的参与感和学习动力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动情况，了解学生对乘法的基本概念和运算方法的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生对实际问题的解决能力，以及对乘法口诀的应用和理解。鼓励学生分享自己的想法和计算过程，评估学生的合作和沟通能力。

3.随堂测试：在课堂结束前进行随堂测试，测试学生对乘法口诀的记忆和运用能力，以及解决实际问题的能力。通过测试结果，了解学生对课堂内容的掌握情况。

4.课后作业：评估学生完成课后作业的情况，包括作业的准确性、完整性以及创新性。关注学生是否能够将乘法应用于生活中的实际问题，并能够灵活运用乘法口诀。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和测试结果，教师给予具体的评价和反馈。对于学生的正确理解和运用，给予积极的肯定和鼓励；对于学生的困难和问题，提供具体的指导和帮助，鼓励学生继续努力和改进。教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和自信心。教学反思与总结今天上的是一节三年级的数学课，主要内容是乘法。我采用了导入、讲解、练习、讨论和总结的教学模式，整体上感觉学生们反应不错，但也发现了一些问题。

首先，我觉得导入环节很成功。我通过展示电影院场景的图片，引发了学生的兴趣，他们很自然地进入了学习状态。这个环节让我认识到，运用生活中的实例导入课堂，可以有效提高学生的学习积极性。

然而，在讲授新课时，我发现部分学生对于乘法的理解还是有些模糊。尽管我通过具体的例子解释了乘法的意义，但还是有学生表现出困惑。这让我意识到，对于乘法这样的概念性知识，需要更多直观的教学手段，比如利用flash动画展示乘法的过程，可能会有更好的效果。

在巩固练习环节，我设计了一些实际问题，让学生们用乘法解决。大部分学生都能顺利完成这些练习，但也有少数学生在解决复杂问题时显得力不从心。这让我想到，应该在课堂上更多地给予这些学生个别指导，帮助他们建立更扎实的数学基础。

师生互动环节，我提问了学生们一些生活中的乘法问题，他们分组讨论，分享了解决方案。这个环节同学们表现得都很积极，我也从他们的讨论中发现了许多创新的思路。这让我感到，鼓励学生思考和解决问题，能够激发他们的创造力和应用能力。

课堂提问环节，我询问了学生们对乘法的掌握情况，他们普遍表示已经理解了乘法的基本概念。这让我感到欣慰，觉得这节课的教学目标是达到了。典型例题讲解1.例题一：计算电影院的座位数

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电影院有4排座位，每排有6个座位，请计算一共有多少个座位。

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答案：电影院一共有4×6=24个座位。

2.例题二：计算购物总价

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小明买了3个苹果，每个苹果2元，请计算小明的购物总价。

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答案：小明的购物总价是3×2=6元。

3.例题三：计算折扣后的价格

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小明买了一件衣服，原价是100元，打8折后请计算衣服的折后价格。

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答案：衣服的折后价格是100×0.8=80元。

4.例题四：计算班级同学的平均身高

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班里有5个同学，他们的身高分别是130cm、140cm、135cm、150cm、145cm，请计算他们的平均身高。

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答