13 美丽的冬天 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

13美丽的冬天教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《美丽的冬天》为道德与法治一年级上册统编版第13课，本课内容紧密联系学生生活实际，以冬天为大背景，通过描绘冬天的自然景色、人们的活动以及相关的道德与法治知识，引导学生感受冬天的美好，学习在寒冷季节中如何关爱他人、保护环境。课程设计将侧重于让学生从身边实例中认识季节变化与社会行为规范的关系，培养他们热爱生活、尊重自然、遵纪守法的良好品质。教学内容将涉及冬季安全、节能环保、团结互助等方面，与一年级学生的认知发展水平和实际需求相符合。核心素养目标《美丽的冬天》课程旨在培养学生以下核心素养：增强学生对季节变化的感知能力，提升他们关爱自然、珍惜资源的意识；通过学习冬季安全知识和行为规范，培养学生自我保护和社会责任感；在探讨团结互助活动中，加强学生的人际交往能力和团队协作精神；结合法治教育，引导学生理解并遵守社会规则，初步形成法治观念。通过本课学习，让学生在体验冬天的同时，培养适应未来社会发展所需的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了秋季的相关知识和体验，对季节变化有基本的认识，能够描述秋天的特征和活动。此外，学生在之前的课程中学习了基本的道德规范和简单的法治概念，为理解冬天的相关内容奠定了基础。

2.一年级学生的学习兴趣主要集中在直观、有趣的活动上，他们喜欢通过游戏、故事和实地观察等方式学习新知识。学生在小组合作中表现出较强的好奇心和参与能力，但注意力集中时间较短，需要教师提供多样化的教学手段来维持兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对冬天安全知识的理解不足，如防滑、保暖措施等；在法治知识方面，可能对法律规则与个人行为的关系认识模糊；此外，由于年龄较小，学生在面对复杂的社会现象时，可能会出现理解困难和行为判断上的挑战。教学中需要针对这些难点进行具体指导和耐心解释。教学方法与策略四、教学方法与策略：针对本课目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略：1.讲授与讨论相结合，通过生动的故事引入冬天的主题，引导学生分享对冬天的认识和感受，促进师生互动；2.案例研究，选取冬季生活中的实际案例，组织学生分析讨论，培养他们解决实际问题的能力；3.项目导向学习，设计“我为冬天做准备”的小项目，让学生分组探讨如何在冬天保护自己和他人，增强团队协作能力；4.运用多媒体教学资源，如冬景图片、安全教育动画等，增加课堂的趣味性和直观性；5.角色扮演和游戏活动，如模拟冬日救援行动，让学生在游戏中学习互助合作和法治知识。通过多样化的教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于冬天的预习资料，包括冬天的自然现象、人们的生活方式等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“美丽的冬天”，设计问题如“冬天有哪些自然现象？”“在冬天我们应该如何保护自己？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，了解冬天的基本知识。

思考预习问题：对提出的问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源，便捷监控预习情况。

-作用与目的：

帮助学生初步认识冬天，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于冬天的故事，引入新课。

讲解知识点：详细讲解冬天的自然特点、安全知识、节能环保等。

组织课堂活动：开展小组讨论“如何在冬天帮助他人”，进行角色扮演活动，模拟冬日互助情景。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实践所学知识。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等活动，加深知识应用。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对冬天知识和道德法治的理解。

培养学生实际应用知识的能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置关于冬天的观察日记或小作文。

提供拓展资源：推荐关于冬天的书籍、视频等资源。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步了解冬天。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生认识到自己的学习成效和不足。

-作用与目的：

巩固课堂所学知识，提高写作和表达能力。

拓宽知识面，激发学生对冬天的兴趣。

促进学生自我认识和自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够描述冬天的自然特点，如气候、动植物变化等，增强了对季节变化的感知能力。

-学生掌握了冬季安全知识，如防滑、保暖、火灾预防等，提高了自我保护意识和能力。

-学生了解了节能环保在冬天的应用，学会了如何在生活中节约能源、保护环境。

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提升了人际交往能力和团队协作精神。

2.过程与方法：

-学生在预习、课堂讨论和课后拓展中，培养了自主学习的能力，学会了如何通过多种途径获取知识。

-学生在解决问题的过程中，学会了运用法治思维分析问题，初步形成了法治观念。

-学生通过实践活动，提高了动手操作能力和实际问题解决能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对冬天产生了浓厚的兴趣，激发了他们对自然界的热爱和好奇心。

-学生在互助活动中，体会到了关爱他人、团结合作的重要性，培养了良好的道德品质。

-学生在课程学习中，认识到了法治对于社会秩序和个人行为的重要性，增强了遵纪守法的意识。

4.学习效果的具体体现：

-在课堂问答环节，学生能够准确回答关于冬天的相关问题，显示出他们对知识的掌握程度。

-在小组活动中，学生能够积极参与，相互协作，共同完成设定的任务，体现了团队协作能力的提升。

-在课后作业和拓展学习中，学生能够独立完成作业，积极查阅拓展资源，表现出较强的自主学习能力。

-学生在课程反馈中，普遍表示对冬天的知识有了更深入的了解，对道德法治的重要性有了更明确的认识。课后作业1.观察日记：请学生记录一周内的天气变化，描述冬天的自然现象，如雪花形状、结冰情况等，并分享自己的感受。

举例：12月5日，今天下了今年的第一场雪。雪花是六角形的，很漂亮。我发现雪地上有小动物的脚印，可能是小鸟或小松鼠。

2.互助活动策划：请学生设计一个冬日互助活动，如为社区老人提供冬日保暖用品，或组织校园内的冬日公益活动，并说明活动的目的、准备工作和实施步骤。

举例：活动名称：冬日温暖行动

目的：为社区老人送去温暖，增进社区互助精神。

准备工作：收集保暖衣物、手套、帽子等物资。

实施步骤：分组进行物资整理，每组负责几个老人的物资配送，配送时与老人交流，了解他们的需求。

3.冬季安全提示：请学生编写至少三条冬季安全提示，可以是防滑、保暖、防火等方面的，并用简洁明了的语言说明原因。

举例：

-出门记得穿防滑鞋，防止在结冰路面上摔倒。

-使用取暖器时，保持安全距离，避免火灾风险。

-外出时，穿戴保暖衣物，防止感冒。

4.节能环保实践：请学生列举在冬季家庭生活中可以实践的节能环保措施，并说明其效果。

举例：

-关闭不必要的电源，减少待机耗电。

-使用节能灯泡，降低照明能耗。

-循环利用水资源，如收集热水器的预热冷水用于浇花、冲厕所。

5.法治小故事：请学生编写一个关于冬季法治的小故事，可以是关于遵守交通规则、保护环境等方面的，要求故事情节合理，能够体现出法治的重要性。

举例：

故事名称：小明的雪天冒险

内容：小明在雪天玩耍时，差点闯红灯，但在妈妈的提醒下，他意识到遵守交通规则的重要性，避免了交通事故的发生。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设计生动的故事和案例，将学生带入冬天的情境中，增强他们的情感体验和参与感。

2.实践导向：注重学生在实践活动中的体验和操作，通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的实践能力和团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，部分学生参与度不高，可能由于性格或学习习惯等原因，需要进一步关注和引导。

2.课堂管理有待加强：在组织课堂活动时，部分学生可能出现纪律问题，需要加强课堂管理，确保教学秩序。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生参与度不均的问题，可以采取个别辅导和激励措施，鼓励学生积极参与，同时关注学生的个性化需求，提供更多机会让他们展示自己。

2.针对课堂管理问题，可以加强课堂纪律教育，建立明确的规则和奖惩机制，同时加强师生沟通，形成良好的课堂氛围。

改进措施的具体实施：

1.对于学生参与度不均的问题，可以在课堂上设置更多的小组合作活动，鼓励学生互相帮助和合作，同时给予积极参与的学生适当的奖励和表扬。

2.对于课堂管理问题，可以在课堂开始前明确规则和要求，让学生明确知道什么行为是被允许的，什么是不被允许的。同时，对于违反纪律的学生，采取适当的纪律处分，并向他们解释原因和后果，帮助他们改正错误。内容逻辑关系1.冬天的自然特点：

-冬天的气候特点（寒冷、多雪等）

-冬天的动植物变化（冬眠、迁徙等）

2.冬季安全知识：

-防滑措施（穿防滑鞋、走路小心等）

-保暖方法（穿戴保暖衣物、使用取暖设备等）

-火灾预防（安全使用取暖器、不乱扔烟蒂等）

3.节能环保在冬天的应用：

-家庭节能措施（关闭不必要的电源、使用节能灯泡等）

-环保行为（循环利用水资源、减少浪费等）

4.冬季互助活动：

-互助活动的意义和目的（增进社区互助精神、帮助他人等）

-互助活动的策划和实施（收集物资、分组配送等）

5.法治在冬季生活中的应用：

-遵守交通规则的重要性

-保护环境的行为规范课堂1.提问环节：在课堂教学中，教师可以通过提问的方式了解学生对冬天知识点的掌握情况。例如，教师可以提问学生冬天的气候特点、动植物变化等内容，以检验学生对课本知识的理解和记忆。同时，教师还可以设置一些探究性问题，如“为什么冬天要穿保暖衣物？”“冬天如何保护环境？”等，引导学生进行思考和讨论，提高他们的思维能力和问题解决能力。

2.观察环节：教师可以通过观察学生在课堂上的表现来评价他们的学习效果。例如，在小组活动中，教师可以观察学生的参与程度、合作态度和解决问题的能力。通过观察学生的表现，教师可以及时发现问题并进行解决，如部分学生参与度不高、纪律问题等，教师可以采取个别辅导、激励措施或加强课堂管理等方法进行改进。

3.测试环节：教师可以通过设计一些小测试来评估学生对冬天知识点的掌握程度。例如，教师可以设计一些选择题、填空题或简答题，涉及冬天的自然特点、安全知识、节能环