九年级历史上册 第22课 科学和思想的力量教案2 新人教版

九年级历史上册第22课科学和思想的力量教案2新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析人教版八年级历史上册第19课《八国联军侵华战争》是一节重要的历史课程。本节课主要讲述了1900年八国联军侵华战争的起因、经过和结果，以及战后的《辛丑条约》。课程内容与中国的近代史紧密相关，对于学生理解中国近代史的发展具有重要意义。

本节课的内容与学生的现实生活有一定的距离，因此，在教学过程中，我将注重通过生动的历史故事和图片，引导学生理解历史事件的真实性和历史意义。同时，通过深入分析八国联军侵华战争的原因和结果，使学生理解中国近代史的发展脉络，培养学生的历史思维能力。

在教学过程中，我还将注重引导学生从多个角度分析历史问题，提高学生的批判性思维能力。例如，在讲解《辛丑条约》时，我将引导学生从中国的角度和八国的角度分别分析条约的影响，使学生更全面地理解历史事件。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析历史事件和文献资料，使学生能够运用史料进行历史思考和判断。同时，本节课还旨在提升学生的时空观念素养，使学生能够理解历史事件发生的背景和时代特征。此外，通过本节课的学习，学生将能够提高历史解释和批判性思维能力，从多个角度分析历史问题，形成对历史事件全面的认识。三、教学难点与重点1.教学重点

-八国联军侵华战争的起因、经过和结果

-《辛丑条约》的内容和影响

-学生对八国联军侵华战争在中国近代史中的地位和影响的理解

2.教学难点

-八国联军侵华战争的复杂性和国际背景

-《辛丑条约》对中国的具体影响和中国的应对策略

-学生对战争和条约对中国近代史发展的深远影响的深入理解

举例说明：

-教学重点中的八国联军侵华战争的起因、经过和结果，重点在于学生能够掌握战争的基本情况和历史意义，例如学生需要知道战争的起因是义和团运动，经过包括八国联军的攻占北京等事件，结果是中国签订了《辛丑条约》。

-教学难点中的八国联军侵华战争的复杂性和国际背景，难点在于学生需要理解战争不仅仅是中国的内政问题，也是国际关系中的一个重要事件，涉及到多国的利益和战略。

-教学重点中的《辛丑条约》的内容和影响，重点在于学生能够了解条约的具体内容，例如割地赔款等，以及条约对中国造成的严重影响，例如中国的国家主权受到严重侵犯。

-教学难点中的《辛丑条约》对中国的具体影响和中国的应对策略，难点在于学生需要深入理解条约对中国近代史的影响，例如中国的民族危机加深，以及中国在这种情况下采取的应对策略，例如戊戌变法等。

-教学重点中的学生对八国联军侵华战争在中国近代史中的地位和影响的理解，重点在于学生能够认识到这场战争对中国近代史的重要性和深远影响。

-教学难点中的学生对战争和条约对中国近代史发展的深远影响的深入理解，难点在于学生需要深入理解这场战争和条约对中国近代史发展的具体影响，例如中国的民族意识觉醒等。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。在本节课中，我将采用讲授法向学生介绍八国联军侵华战争的起因、经过和结果，以及《辛丑条约》的内容和影响。同时，组织学生进行小组讨论，让他们分享对战争和条约的理解和看法，促进学生的思考和交流。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。在本节课中，我将组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演八国联军侵华战争中的不同角色，如义和团成员、八国联军士兵等，通过角色扮演让学生更深入地理解历史事件中不同角色的行为和动机。

3.确定教学媒体使用。在教学过程中，我将使用多媒体课件和历史图片辅助教学，通过展示相关的历史图片和视频资料，帮助学生更直观地了解八国联军侵华战争的情景和影响，增强学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示八国联军侵华战争的历史图片，引导学生关注战争的背景和情景。

-教师提出问题：“你们对八国联军侵华战争有什么了解？它在中国近代史上起到了什么作用？”

-学生分享自己的知识和看法，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解八国联军侵华战争的起因、经过和结果。

-教师详细介绍《辛丑条约》的内容和对中国的影响，强调其对中国近代史的重要性。

-教师通过举例和分析，帮助学生理解和掌握战争和条约的核心知识。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对战争和条约的理解和看法。

-教师引导学生从不同的角度分析问题，如中国的角度和八国的角度，培养学生的批判性思维能力。

-教师提问学生，检查学生对知识的理解和掌握程度，及时解答学生的疑问。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出与本节课内容相关的练习题目，学生独立完成并在小组内进行讨论。

-教师选取部分学生的作业进行点评和讲解，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重难点知识和核心素养。

-教师鼓励学生继续深入学习和思考，提出问题并引导学生进行课后思考和探索。

总用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以采取角色扮演的方式，让学生扮演八国联军侵华战争中的不同角色，通过扮演活动促进学生的参与和互动，增强学生对历史事件的理解和感受。同时，教师可以利用多媒体课件和历史图片辅助教学，通过展示相关的历史图片和视频资料，帮助学生更直观地了解战争的情景和影响，激发学生的学习兴趣和求知欲。六、知识点梳理1.八国联军侵华战争的起因：义和团运动的兴起和发展，对外国势力的打击和威胁，引发八国联军的侵华战争。

2.八国联军侵华战争的经过：1900年，八国联军攻占北京，对北京进行烧杀抢掠，迫使清政府签订《辛丑条约》。

3.《辛丑条约》的内容：割让台湾、澎湖列岛给日本，赔款4.5亿两白银，开放多个港口给外国，允许外国驻兵中国，削弱中国的主权和独立。

4.《辛丑条约》的影响：中国的民族危机加深，国家的尊严和利益受到严重损害，引发民众对清政府的反抗和革命情绪，加速中国近代史的发展进程。

5.八国联军侵华战争在中国近代史中的地位和影响：标志着中国沦为半殖民地半封建社会，推动中国民族觉醒和反抗运动的兴起，成为中国近代史的重要转折点。

6.八国联军侵华战争的国际背景：帝国主义国家之间的争夺和矛盾，对中国的利益和战略的争夺，导致中国的沦为列强的工具和牺牲品。

7.中国的应对策略：清政府的屈服和妥协，民众的反抗和抵抗，如义和团运动等，虽然未能改变战争的结局，但表达了中国民众对外国侵略的坚决反抗。七、教学反思与总结在教学方法上，我采用了讲授法和讨论法，让学生在听讲的同时，也能积极参与讨论，提高了他们的学习兴趣和主动性。但在时间的分配上，我可能过于注重讲授，而忽略了学生的自主学习时间和练习时间，导致学生在课堂上的参与度不够。

在教学内容上，我紧紧围绕教材，突出了教学重点和难点，让学生掌握了八国联军侵华战争和《辛丑条约》的基本知识。但在教学过程中，我对学生的知识储备和理解程度把握不够准确，导致部分学生对知识点的理解不够深入。

在教学互动上，我试图通过提问和讨论，激发学生的思考和兴趣，但在互动过程中，我发现部分学生对问题的回答不够积极，可能是他们对问题的理解不够，或者是我提问的方式不够引导性。

在教学媒体的使用上，我运用了多媒体课件和历史图片，使学生更直观地了解了战争的情景和影响，但在媒体的选择和运用上，我还需进一步考虑如何更好地服务于教学目标和学生学习。

学生在知识方面，对八国联军侵华战争和《辛丑条约》的基本知识有了较好的掌握，但在对战争和条约的影响和意义的深入理解上，还存在一定的不足。在技能方面，学生的史料实证能力和批判性思维能力得到了锻炼，但在时空观念和家国情怀方面，还需进一步培养。在情感态度方面，学生对历史的兴趣和好奇心得到了激发，但对历史的尊重和敬畏之心还需加强。

针对存在的问题和不足，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生的自主学习时间和练习时间，提高学生的参与度。同时，我还需要提高自己对学生的知识储备和理解程度的把握，以便更好地进行教学设计和教学互动。此外，我还需要在媒体的选择和运用上，更加注重服务于教学目标和学生学习。八、课后拓展1.拓展内容

-推荐学生阅读《中国近代史》教材中关于八国联军侵华战争和《辛丑条约》的章节，加深对战争和条约的理解。

-观看历史纪录片《八国联军侵华战争》，通过视频资源了解战争的历史背景和战争过程，增强学生的直观感受。

-引导学生浏览相关历史网站和学术文章，如“八国联军侵华战争的历史影响”等，拓宽学生的知识视野。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读教材和观看纪录片后，撰写一篇读后感或观后感，表达自己对战争和条约的理