2022年班主任带班育人方略7篇

Word班主任带班育人方略7篇

班主任带班育人方略7篇

班主任带班育人方略篇1

在北大青鸟上班近一年半的时间了，这期间有许多的感受，快乐、忧虑、骄傲..都来自于那些天真、可爱的同学们，下面我会分期将我的带班心得给大家共享一下：

让同学有归属感，产生对班主任的信任和依靠

每个人刚进入一个新的环境，面对许多生疏的面孔时都会有许多的不适应。进入我们中心的每一位新学员更是如此，他们有的刚经受了高考的失败;有的刚经受过工作的磨练;又进入了一个新的环境面对一些生疏的老师和同学，有大部分学员都是

第一次离开家，离开父母独自一人在这边，这时的他们会觉得自己很无助，很需要家人、伴侣的关怀，但是他们都不在身边，所以我们应当在学员一访的时候赐予学员一种归属感，让他们感到我们的老师很关怀他们，如同自己的家人和伴侣一般。

我们要通过各种活动让学员们相互熟识起来，让他们尽快适应中心的环境，适应身边的人群，然后以全新的状态投入到学习当中。在学习的过程中，有好多学员在来我们中心以前根本没有计算机基础，甚至还有些学员不知道怎样去开关机，那么我们班主任要做的是在没有进入正式上课以前急躁的关心学员打好计算机基础，不断的给其激励，打消他们恐惊、无助的心理，树立他们的自信念，关心他们战胜自己，在生活中我们要赐予学员无微不至的关怀，将心比心，只要我们真心的关怀他们，做他们的亲人和伴侣，那么他们就会信任我们。

班主任带班育人方略篇2

班级，是儿童迈出家庭进入的第一个社会组织;班主任，是大多数人除父母外，同样伴随一生记忆的成长孵化师与陪伴者。犹如讲究〞父母’二字，总有一种源于血脉、不言而喻的先天含义;追问〞班主任’，同样也能看到那些在文明的根基处抽丝剥茧、编织漂染、裁锦成衣的万千身影。

幻想的文明需要怎样的〞班主任’?有人认为这份追问是徒劳，由于文明的颜色太斑斓，班主任的角色太简单，好与坏的推断甚至不行言说。

是的，当我们筹备这期杂志时，如何查找那些〞有着星星一般漂亮身影的班主任’，困扰了我们很长时间，然而在各种请教、众说纷纭中，有些价值取向却是全都的：

他(她)是一个才智的人。才智的人以才智为重，所以他(她)的班级，更以才智探究为根，以学问与力量为果。由于才智关乎人生，学问只关乎事物;学问只能看到一粒沙子就是一粒沙子，一朵花儿就是一朵花儿，才智却能在一粒沙子里看到一个世界，一朵花里发觉一个天堂二者有着境界上的差异。

才智的班主任才能培育出才智的同学。如梁岗做同学最好的〞心理养分师’，张岩从〞班级酷吏’到〞班级合伙人’，他们的教育视野也由最初的授业解惑进入很多个鲜活心灵的深处，变得布满烟火味，才智而暖和。

他(她)是一个爱同学的人。苏霍姆林斯基指出，教育技巧的全部神秘就在于喜爱每一个同学。关于班主任来说，爱是对每个生命的敬重和善意，它意味着要拥有一颗宽容的心，能够包涵无知和缺憾。

宫述娟的故事则告知我们，一个好的班主任，应是真、善、美的代表。要想让同学接受教育，就要怀着一颗真诚的爱心，一颗闪亮的童心，通过爱的力气，来发挥情感的作用。无论他身上有些小错误，那么你的爱会使他自律、自束、自策，有内在的动力努力从〞璞玉’变为〞璧玉’。

他(她)是一个敬畏生命的人。〞我爱一个人，不是要他成为与我一样的人，或者变成我的一部分，而是要使这个人更好地成为他自己。’每一个生命都是空前绝后的奇迹，不行复制，不行再生，所以生命才显得宏大而且值得敬畏。

在闻名班主任梅洪建看来，敬畏生命，就要敬畏孩子的成长，不要动辄引领。只有真心为孩子们铺设平台、制造机会，为其一生奠基的班主任，才是好班主任，由于他做的是培育的事业，才会不负生命的相约。

再说一点点吧。是的，他(她)的教育是鲜活的，有生成有碰撞有才智的火光;他(她)的教育是民主的，畅所欲言、充分沟通是展现才华的确保;他(她)的教育是深化的，共同的合作才能酿造香甜的胜利果浆;他(她)的教育是自然的，矫揉造作只会给师生之间带来隔阂和冷漠。唯其如此，他(她)送出的孩子才是才智、有爱、敬畏生命的人!

班主任带班育人方略篇3

有人说：一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级布满活力与革新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的进展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任方案如下：

一，常规教育方面

从喧闹的假期踏入新学期，同学的心神松散，为了使同学能够及早进入角色，再次适应学校紧急而又丰富多彩的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，时时处处向同学进行有针对性的常规教育。因此，我打算从以下几点入手：

1，充分利用班会等时间学习《小同学守则》和《小同学日常行为规范》，并在日常学习的过程中让同学知道什么行为是对的，什么是不对的，使同学养成合格的学习和生活习惯。如：见师长热忱问好，上下楼梯学会礼让。教给同学待人接物的基本礼仪。

2，充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，强化同学的荣誉感，使同学心中有他人，有集体。比如：可以利用文明班的评比活动，对同学进行思想行为教育。另外，还要进一步规范同学的行为习惯。

二，班级纪律方面

一个班级，要想有合格的班风，必需要有合格的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1，课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩方法。这样同学既感到有努力目标，又有约束力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于同学将文字内化为行为。我们班的宗旨是说到做到，言行全都。

2，课间纪律

课间是同学轻松休息的时间，合格的课间纪律将会给整个校内带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对同学的年龄特点，引导同学绽开有意义的活动，使同学既健体又受教育，同时，随时提示同学要留意文明活动，寓教于乐。

3，路队纪律

为了让同学养成合格的行为习惯，适应集体生活，要求同学做到不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理。做到高兴奋兴来上学，平平安安回家去。

三，卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成合格的生活习惯，还能创设一个合格的学习环境。

1，个人卫生：要求衣着干净，常剪指甲，饭前便后洗手。

2，班级卫生：每天两次分派值日生清扫，让大家相互监督。关于主动，准时清扫卫生的同学或小组，进行嘉奖。同时进行爱惜环境和花草的教育。

四，班干部的培育方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我仍将培育做事仔细有责任性的人，使他们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作，建立一个乐观向上，朝气蓬勃的班集体。

五，其他方面

班级管理中还应注意个体的进展，在各项活动中挖掘各种人才及同学的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的进展。因此，在班级连续绽开各种活动。如：文明小标兵评比，小书法家，小创造家，小作家，数学小博士等各种评比活动。在这些活动中，让每个孩子都敢于面对大家展现自我，充分熬炼自己，提升同学的自信念。

还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会专心去和同学沟通，用观赏的眼光查找孩子身上的每一处闪光点。我信任，只要关爱孩子，敬重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启同学心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步准备，在今后的工作中，我将不断地加以改善。假设有不够之处，发觉后会准时改正。

班主任带班育人方略篇4

一、教育管理同学打响第一炮是关键。

在接手班级之初就要给同学留下〞严父慈母’的第一印象。

让同学知道〞有可为’，亦有〞不行为’为同学前进〞导航’

让同学知道现在的所作所为将来预示着什么现在打算将来

让同学知道上学这件事说简洁其实并不简洁成长平台打算人生品质

老师首先确定班级整体的奋斗目标，营造乐观向上的校内生活氛围，用老师必胜的决心激励同学要布满自信爱拼才会赢。

然后，每位同学制定一个学习和施行的方案，明确在前进的道路中，这一阶段自己力所能及的目标、任务和实现的方法，这是在为同学的将来搭载〞发动机’。

二、日日、周周、月月教育、启发、管理、总结。

由于同学还处于学校阶段，需要经常制定和绽开同学喜闻乐见的主题班会活动，启蒙同学在自己人生的起跑线上要有明确的方向和方法，随时修正自己的言行，克服面临的困难，以实现一个个小目标为起点来实现人生的大目标。

1、多媒体帮助系统

校内外学习、生活互补天生我才皆有用

理论和施行同行读万卷书，行万里路

硬件和软件兼容内外兼修，德才兼备

2、传感交互系统

生生沟通、师师沟通、师生沟通、师长沟通

老师针对同学的日常生活和学习状况，做好沟通沟通工作，让学校和社会〞流淌’起来，让同学这滴水融入大海才会激起漂亮的浪花。

3、监测稳定系统

老师建立同学校内外状况监测反馈制度，全面、准时了解同学思想动态、行为表现，修正同学言行，排解〞问题故障’，确保同学稳中求进。

4、调整免疫系统

同学在日常生活和学习过程中遇到问题、困难、挫折、失败时，老师要激励同学坚决信念，平衡心态，开拓思路，〞吃一堑长一智’，要用〞半杯水’的心态虚心进取，提升〞免疫力’战胜〞疾病’，让自己面对将来生活更具竞争力，享受〞假设非一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香’的乐趣。

5、随机应变系统

面对成长过程中的机遇和挑战，要终身学习、储备学问和〞能量’〔各种力量和应变措施〕，在社会的进展变化中游刃有余，开拓革新。

6、检测评价系统

老师不定期对同学进行〞德、智、体、美、劳’全面素养的综合检测评价。师长榜样影响同学，同学榜样影响同学，让同学有个人荣誉感和集体荣誉感，发挥〞火车头’带动作用的同时〞不让一个同学掉队’。

教育成效及自我评价反思：

经过老师、家长、同学的齐心协力，全面协作，我班同学的身心状态都特别乐观健康，同学素养进展全面，人际关系融洽，学习习惯合格，学习氛围深厚，积聚了乐观向上的正能量，同学〞知书达理，孝亲懂礼’，〞亲其师，信其道’，不仅学会了学习，更重要的是学会了做人。在校内外生活中的学习施行力量、融合应变力量、务实革新力量都得到了较全面的培育和提升。

值得反思的是，日常教育教学工作中同学的共性特征没有足够了解，同学的个人特长没有重点培育，同学的个体差异没有阶梯训练，使同学的施行体验受限，特长进展受限，发散思维受限，导致各别同学素养进展不均衡，适应校内外生活变化的力量较弱。

总之，老师发挥同学的〞长板’，补齐同学的〞短板’，让同学能盛更多的〞水’才能实现更大的价值。老师学问更丰富，力量更特殊，素养更全面，才能带动同学驶向更辉煌的将来！

班主任带班育人方略篇5

带班理念：

班主任与同学要将心比心

一方面是指师生关系要相对融洽。不仅是〞慈母’，也是〞严父’，为同学护航，点醒才智，产生共鸣。

另一方面是指师生共同〞心心向荣’。

老师决心换取同学信念。

老师信念换取同学恒心。

老师关怀换取同学爱心。

老师爱心换取同学自尊心。

老师实心换取同学虚心。

老师核心换取同学快乐。

老师将先进的思想装进同学的〞心脑血管’，同学有了〞我的中国心’就会实现〞我的中国梦’。

工作思路：抓同学思想和抓同学行动同时进行。

方法策略：

管理同学要严中有爱。

教育同学要心中有数。

开发同学要同中有异。

启发同学要有始有终、有〞史’有〞忠’。

培育同学要〞闹’中有〞jing’敬、静、净、竞。

熬炼同学要苦中有乐学习、身心、其他。

实施步骤：

一、教育管理同学打响第一炮是关键。

在接手班级之初就要给同学留下〞严父慈母’的第一印象。

让同学知道〞有可为’，亦有〞不行为’为同学前进〞导航’

让同学知道现在的所作所为将来预示着什么现在打算将来

让同学知道上学这件事说简洁其实并不简洁成长平台打算人生品质

老师首先确定班级整体的奋斗目标，营造乐观向上的校内生活氛围，用老师必胜的决心激励同学要布满自信爱拼才会赢。

然后，每位同学制定一个学习和施行的方案，明确在前进的道路中，这一阶段自己力所能及的目标、任务和实现的方法，这是在为同学的将来搭载〞发动机’。

二、日日、周周、月月教育、启发、管理、总结。

由于同学还处于学校阶段，需要经常制定和绽开同学喜闻乐见的主题班会活动，启蒙同学在自己人生的起跑线上要有明确的方向和方法，随时修正自己的言行，克服面临的困难，以实现一个个小目标为起点来实现人生的大目标。

1、多媒体帮助系统

校内外学习、生活互补天生我才皆有用

理论和施行同行读万卷书，行万里路

硬件和软件兼容内外兼修，德才兼备

2、传感交互系统

生生沟通、师师沟通、师生沟通、师长沟通

老师针对同学的日常生活和学习状况，做好沟通沟通工作，让学校和社会〞流淌’起来，让同学这滴水融入大海才会激起漂亮的浪花。

3、监测稳定系统

老师建立同学校内外状况监测反馈制度，全面、准时了解同学思想动态、行为表现，修正同学言行，排解〞问题故障’，确保同学稳中求进。

4、调整免疫系统

同学在日常生活和学习过程中遇到问题、困难、挫折、失败时，老师要激励同学坚决信念，平衡心态，开拓思路，〞吃一堑长一智’，要用〞半杯水’的心态虚心进取，提升〞免疫力’战胜〞疾病’，让自己面对将来生活更具竞争力，享受〞假设非一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香’的乐趣。

5、随机应变系统

面对成长过程中的机遇和挑战，要终身学习、储备学问和〞能量’〔各种力量和应变措施〕，在社会的进展变化中游刃有余，开拓革新。

6、检测评价系统

老师不定期对同学进行〞德、智、体、美、劳’全面素养的综合检测评价。师长榜样影响同学，同学榜样影响同学，让同学有个人荣誉感和集体荣誉感，发挥〞火车头’带动作用的同时〞不让一个同学掉队’。

教育成效及自我评价反思：

经过老师、家长、同学的齐心协力，全面协作，我班同学的身心状态都特别乐观健康，同学素养进展全面，人际关系融洽，学习习惯合格，学习氛围深厚，积聚了乐观向上的正能量，同学〞知书达理，孝亲懂礼’，〞亲其师，信其道’，不仅学会了学习，更重要的是学会了做人。在校内外生活中的学习施行力量、融合应变力量、务实革新力量都得到了较全面的培育和提升。

值得反思的是，日常教育教学工作中同学的共性特征没有足够了解，同学的个人特长没有重点培育，同学的个体差异没有阶梯训练，使同学的施行体验受限，特长进展受限，发散思维受限，导致各别同学素养进展不均衡，适应校内外生活变化的力量较弱。

总之，老师发挥同学的〞长板’，补齐同学的〞短板’，让同学能盛更多的〞水’才能实现更大的价值。老师学问更丰富，力量更特殊，素养更全面，才能带动同学驶向更辉煌的将来！

班主任带班育人方略篇6

许多班主任都觉得自己的工作量太大，事物烦琐，如今的同学越来越难管理等，导致许多工作问题无从下手，从而使班主任渐渐地对工作失去了热忱。其实作为班主任在工作中只需要摆正心态，细心观看，注意方法，落到实处就能做得更好。

一、工作中找欢乐

前苏联教育家凯洛夫有一句名言〞老师假如对同学没有热忱，绝不能成为好老师。但是老师关于同学的爱是一种带有严格要求的爱。’有些教育者常埋怨作为老师总感觉自己老得快。每天面对各种各样的同学，有听话的、有叛逆的、有不按时完成作业的、有爱和老师顶嘴的假如你每天都是带着一种抗拒的心理工作，就根本无法体会作为老师的欢乐。

有人说，与成人一起感受的是对方虚伪及冷漠，和孩子一起可以被他们的纯真和欢乐感染。从孩子身上可以让我们找到自己小时候的样子，这种欢乐是什么都换不回来的。作为老师，应当是在得到物质回报时也能让自己的精神愉悦，只有在欢乐的心情中工作，才能让工作成为一种享受而不是负担。只有真正喜爱了老师这一份工作，才能被这种欢乐所感染。记得有一次，我走在校内的路上，有几个胆大又淘气的同学从背后蒙上我的双眼，让我猜猜他们是谁时，这种小〞动作’能让我感受来自同学的爱;还有当同学犯错批判教育后，他转身又亲切地叫我〞老师’时，这些小小的感动，也能成为我作为老师的欢乐劝慰剂。

二、让说教变行动

培根说过〞习惯真正是一种坚韧而浩大的力气，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应当通过教育培育一种合格的习惯。’班主任在工作中要将说教变成行动，培育同学养成合格的习惯。有的班主任在学校布置了任务后均会支配得有条不紊，之后自己在办公室里做自己的事。结果就是有许多同学会偷懒，影响活动的质量与速度。这种做法是不行行的，每一次活动，班主任都要亲自参与，特殊是清扫卫生的任务，每到清扫卫生时间需要班主任要提前到教室，带领同学一起开头清扫，亲自负责一个区域。这样全班同学的乐观性就很快被调动起来，特殊是平常有些〞小懒怠’的同学，也干得特别起劲，清扫任务也能顺当完成。这样的做法不但拉近了同学与老师间的距离，而且行动的效果远远大于说教。

三、以宽容待同学

教育家夏丏尊先生在《爱的教育》中强调：〞教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。’作为班主任，需要理解同学、关爱同学，做到以宽容对待同学才是欢乐工作的一味良药。例如，有一天早上，我走进教室，发觉地板上有许多小纸屑，讲台上也还有前一天未清理的粉笔末。我特别生气，一心想批判昨天值日的同学，刚想发脾气又突然想到要用自己的行动去感染同学。于是我自己拿起了抹布开头擦拭，再把地板上的垃圾清扫洁净。看到我的这些举动，同学们将目光齐刷刷地看向值日生。从今以后，同学的值日工作都特殊仔细地完成。我到教室里巡察时，同学们都会自觉地检查自己四周的卫生，假如发觉有纸屑都会主动捡起，班里的卫生状况也就越来越好。苏霍姆林斯基也说过〞有时宽容引起的道德震惊比惩处更激烈。’所以在对待同学时，要多些寬容多些爱，少一点批判，多一点激励，少一点严正，多一点微笑。只有学会了宽容与爱之后，在面对同学犯错时才能用更平和的心态去解决问题，教育同学，让老师与同学间的关系更融洽。

四、用幽默解尴尬

德恩格斯说过〞幽默是具有才智、教育和道德上优越的表现。’学校老师都特别优秀，他们不单教学效果显著，而且还特别幽默风趣。班主任在日常教育教学中，常会遇到一些突发的或尴尬的事情，可以用幽默的语言或行为技巧去化解它。例如：有一次上课，我找不到黑板擦，正有些烦躁时，发觉同学的目光都看到黑板的上方，还有一个淘气的男生露出了〞坏坏’的笑，这时我完全可以用教具将黑板擦撮下来，但我没有这样做，而是在黑板上拍了一下，黑板擦就稳稳落到我的手中。借此机会说：〞才智，永久高于身高，是不是？’这时全班响起了热闹的掌声。我用幽默风趣的语言奇妙地摆脱某种不期而至的窘困与尴尬，还营造了一个欢快的课堂气氛。

五、低起点严要求

现在的同学越来越娇气、玻璃心，这与父母的过于重视、溺爱有关，不习惯被人约束、管理。针对这种状况，我在新学期前就依据低起点、严要求的思路去制定一份方案，将〞小同学行为规范’〞在校一日规’及〞班规’等进行整理、分类，分层分次，逐条要求同学去落实。例如：刚开学时，我要求每一位同学要遵守学校的作息时间表，准时上学。两个星期后再培育同学顺手整理好自己的课桌椅，这个习惯养成后再提出各种小规定，如每节课课前做好课前预备、上课乐观举手发言等。要求同学逐一遵守规章制度，比起一下子遵守十几条规章制度，操作起来简单，也便利落实，严格要求同学也简单接受。通过同学一步一步的提升，自然而然地养成了好的学习生活习惯。

老师是教育沃土上的掘宝人，只有在教育教学中经受了各种酸甜苦辣后才能体会到其中的幸福。今后的工作中我会连续以春风化雨、润物无声的方式去和孩子们同享成长的欢乐。

班主任带班育人方略篇7

班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必需竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不行少的角色。我几年的班主任的工作经受，我对班主任工作有了自己的体会。

一、班主任要以身作则，为人师表

老师要在同学中树立合格的形象和成果，就必需以身作则，为人师表，从我做起。中同学正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特殊是班主任，他的一举一动都会直接影响同学的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提升自己的文化和道德修养，以感染和教育同学。例如，要求同学知错就改，当我在工作中消失了失误时，我也真诚地对同学说：〞对