九年级化学上册 第一单元 步入化学殿堂 到实验室去 化学基本实验技能训练（一）教案 （新版）鲁教版VIP

九年级化学上册第一单元步入化学殿堂到实验室去化学基本实验技能训练（一）教案（新版）鲁教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于九年级化学上册第一单元“步入化学殿堂到实验室去化学基本实验技能训练（一）”，主要涉及以下几个方面的内容：

1.实验室安全常识：了解并掌握实验室中的安全规则和注意事项，如穿着合适的实验服、佩戴护目镜等。

2.实验基本操作：学习如何使用试管、烧杯、量筒等常见实验仪器，掌握正确的取用、摆放、清洗等方法。

3.实验观察与记录：学习如何观察实验现象，并能用文字和图片等方式进行记录。

4.实验报告的撰写：学习实验报告的基本格式和内容，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象和结论等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些基本的科学知识和实验操作，如使用显微镜等进行观察，对科学探究的基本环节有一定的了解。因此，在本次教学中，可以在此基础上进一步引导学生掌握更复杂的实验技能和实验报告撰写技巧。同时，通过本节课的学习，学生将对化学实验产生更浓厚的兴趣，为今后的化学学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：培养学生进行实验操作的能力，提高学生观察实验现象、分析问题、解决问题的能力。

2.证据推理：培养学生根据实验现象进行推理和判断的能力，使其能够从实验结果中得出合理的结论。

3.模型建构：培养学生运用化学知识建立模型来解释实验现象和化学问题的能力。

4.科学态度：培养学生严谨、细致、积极主动的科学态度，使其能够面对实验中的困难和挫折，勇于探索和解决问题。

5.科学素养：通过实验操作和报告撰写等环节，培养学生的科学素养，使其能够运用化学知识服务于社会，成为具有创新精神和实践能力的人才。重点难点及解决办法重点：

1.实验室安全常识的掌握。

2.实验基本操作的熟练度。

3.实验观察与记录的能力。

4.实验报告的撰写技巧。

难点：

1.实验室安全规则的具体应用。

2.实验操作的准确性和规范性。

3.对实验现象的深入理解和分析。

4.实验报告撰写中的逻辑性和完整性。

解决办法：

1.通过观看视频、讨论案例等方式，让学生深入了解实验室安全规则，并在实际操作中进行演练，以确保学生能够熟练掌握。

2.教师示范实验操作，学生跟随练习，反复指导纠正，以提高学生的实验操作准确性。

3.在实验过程中，引导学生细致观察实验现象，并进行记录，培养学生的观察力和记录能力。

4.提供实验报告模板，引导学生逐步学习撰写实验报告，同时给予个别指导和反馈，以提高学生的报告质量。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用“实践教学法”，让学生在实际操作中学习化学实验基本技能，通过亲身体验来加深对实验知识的理解和记忆。

2.利用“问题驱动法”，引导学生通过实验探究来解决问题，培养学生的科学探究能力和思维。

3.实施“分组合作学习”，让学生在小组内共同完成实验任务，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

4.应用“多媒体辅助教学”，通过视频、动画等形式展示实验室安全知识和实验操作，增强学生的学习兴趣和效果。

5.采用“互动式教学”，教师与学生进行问答、讨论等互动，激发学生的思考和积极参与，提高课堂氛围和学习效果。

具体教学活动设计：

1.实验室安全知识讲解：通过展示实验室安全事故案例，引发学生对实验室安全的重视，并引导学生学习实验室安全规则。

2.实验操作演示：教师进行实验操作演示，讲解每个步骤的注意事项，然后学生分组进行实验操作练习。

3.实验观察与记录：学生在实验过程中进行观察，并记录实验现象，培养学生的观察力和记录能力。

4.实验报告撰写：学生根据实验结果撰写实验报告，教师给予指导和反馈，提高学生的报告撰写能力。

教学媒体使用：

1.使用多媒体课件展示实验室安全知识和实验操作步骤，帮助学生清晰理解和学习。

2.利用实验室仪器模型和实物，进行实际操作演示，增强学生的直观感受和理解。

3.借助视频播放实验室安全事故案例，引起学生对实验室安全的警觉，并引导学生思考和讨论。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段化学实验事故的视频，引发学生对实验室安全的关注。

问题提出：引导学生思考如何避免类似事故的发生，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

教学内容：讲解实验室安全常识，包括实验服、护目镜的正确穿戴，实验室仪器的使用方法等。

教学方法：采用讲授法，结合多媒体课件展示，让学生清晰地了解实验室安全知识。

3.师生互动环节（10分钟）

实验操作演示：教师进行实验操作演示，边演示边讲解每个步骤的注意事项。

学生练习：学生跟随教师一起进行实验操作练习，教师巡回指导。

问题解答：学生提出在实验操作过程中遇到的问题，教师及时解答。

4.巩固练习（10分钟）

练习题目：布置一些有关实验室安全的练习题，让学生进行书面练习。

讨论交流：学生分组讨论，分享彼此在练习中的心得体会。

5.课堂总结（5分钟）

教学内容：回顾本节课所学实验室安全知识，强调重点注意事项。

教学方法：采用总结法，帮助学生巩固所学知识。

6.课后作业（5分钟）

作业布置：让学生撰写一篇关于实验室安全的短文，加深对实验室安全知识的理解和记忆。

作业反馈：教师对学生的作业进行批改，给予评价和反馈。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用分组合作学习的方式，让学生在实际操作中学习实验室安全知识，提高学生的实践能力和团队合作意识。同时，通过问题驱动法，引导学生主动思考和解决问题，培养学生的科学探究能力。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-实验室安全知识手册：提供一份详细的实验室安全知识手册，包括实验室仪器的使用方法、实验室事故的处理措施等内容。

-化学实验操作视频：收集一些化学实验操作的视频，包括实验的基本步骤、注意事项等，以供学生参考学习。

-化学实验报告模板：提供一份实验报告的模板，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象和结论等部分，以供学生撰写实验报告时参考。

-实验室安全案例分析：提供一些实验室安全案例，让学生分析案例中存在的问题和如何避免类似事故的发生。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读实验室安全知识手册，加强对实验室安全知识的理解和记忆。

-学生可以观看化学实验操作视频，提高实验操作的准确性和规范性。

-学生在撰写实验报告时可以参考化学实验报告模板，确保报告的结构完整、内容清晰。

-学生可以分组讨论实验室安全案例，分析案例中存在的问题，并提出避免类似事故发生的措施。

-学生可以进行实验室安全知识竞赛，测试自己对实验室安全知识的掌握程度，提高自己的安全意识。

-学生可以参与实验室安全宣传活动，如制作实验室安全海报、举办实验室安全讲座等，提高自己和同学们对实验室安全的重视程度。

-学生可以进行实验室安全实地考察，了解实验室的安全设施和操作规范，提高自己的实验操作能力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式了解学生对实验室安全知识的掌握情况，及时发现学生心中的疑惑，并给予解答。

-观察：在学生进行实验操作时，教师应密切观察学生的操作是否规范，是否符合实验室安全要求。

-测试：可以设置一些实验室安全知识的测试题，让学生在课后进行自我检测，了解自己的掌握情况。

2.作业评价：

-教师应对学生的实验报告进行认真批改，关注学生的实验操作过程、实验现象的描述以及结论的推理是否合理。

-对于作业中的错误，教师应给予具体的修改建议，帮助学生明白错误的原因，并引导学生进行改正。

-教师应给予学生正面的评价和鼓励，激发学生对实验室安全知识的学习兴趣，并鼓励学生在实验操作中积极思考、勇于探索。

3.学生互评：

-学生之间可以进行互相评价，分享彼此在实验操作中的经验教训，相互学习，共同提高。

-学生可以通过评价他人的实验报告，了解不同的实验思路和方法，拓宽自己的视野。

4.教学反馈：

-教师应根据学生的课堂表现、作业完成情况以及学生的互评，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

-教师应关注学生的学习进步情况，根据学生的实际情况，制定针对性的教学计划，提高教学效果。

5.评价总结：

-教师应定期对学生的实验室安全知识学习情况进行总结，了解学生的整体掌握情况，为后续的教学提供参考。

-教师应鼓励学生在评价中积极发言，提出自己的看法和建议，促进学生的主动参与和思考。

总计用时：1500字左右

教学评价通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。同时，采用学生互评的方式，促进学生之间的交流和共同进步。教师应根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，提高教学效果。通过评价总结，了解学生的整体掌握情况，为后续的教学提供参考。教学反思与改进在刚刚结束的化学实验技能训练课程中，我深刻感受到了学生对于实验室安全的重视程度以及他们在实验操作中的积极参与。在课程中，我主要采用了实践教学法和问题驱动法，引导学生通过实际操作来掌握实验室安全知识和实验技能。同时，我也设计了课堂提问和小组讨论等环节，激发学生的思考和积极参与，提高课堂氛围和学习效果。

在教学过程中，我发现大部分学生能够严格遵守实验室安全规则，并且在实验操作中也能够严格按照步骤进行。然而，我也注意到有少部分学生在实验操作中存在一些问题，例如操作不规范、观察不细致等。此外，在实验报告的撰写方面，部分学生对于如何清晰地表达实验现象和合理地推理实验结论还存在一定的困难。

针对上述问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.加强实验操作的规范性训练。我将通过更加详细的讲解和更多的实践操作机会，帮助学生熟练掌握实验操作步骤，提高实验操作的准确性和规范性。

2.提升学生的观察能力和记录能力。我将引导学生更加细致地观察实验现象，并且提供更多的记录方法指导，以便他们能够更好地记录实验结果。

3.加强对学生实验报告撰写能力的指导。我将提供更多的实验报告模板和示例，并且通过一对一的辅导和反馈，帮助学生提高实验报告的逻辑性和完整性。

4.增加学生的实验操作练习机会。我将安排更多的实验课时间，让学生有更多机会进行实验操作练习，从而提高他们的实验技能和实验报告撰写能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供一篇关于实验室安全重要性的文章，让学生了解实验室安全对于实验结果准确性和个人安全的重要性。

-视频资源：推荐一部关于实验室安全知识的纪录片，让学生通过视频了解实验室安全的重要性以及如何避免实验室安全事故的发生。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主阅读提供的阅读材料，并撰写一篇读后感，表达自己对实验室安全的认识和体会。

-学生应观看推荐的视频资源，并撰写一篇观后感，阐述视频中关于实验室安全的知识点以及自己的感悟。

-学生可以组成学习小组，共同讨论实验室安全的重要性以及如何提高实验室安全水平。

-学生可以向教师提问关于实验室安全的问题，寻求教师的指导和帮助。

-学生可以结合课堂所学知识，设计一份实验室安全宣传海报，提高自己和同学们对实验室安全的重视程度。内容逻辑关系1.实验室安全常识：包括实验室安全规则、实验室仪器的使用方法、实验室事故的处理措施等。

2.实验基本操作：包括试管的使用、烧杯的使用、量筒的使用、滴管的使用等。

3.实验观察与记录：包括实验现象的观察方法、实验记录的格式和内容等。

4.实验报告的撰写：包