初中英语教学设计方案

初中英语教学设计方案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中英语七年级下册《Unit5Doyoulikebananas?》

2.教学年级和班级：初中英语七年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，如“bananas,oranges,grapes,like,dislike”等。

2.学生能够熟练运用一般现在时表达自己的喜好，如“Ilike/dislike...”。

3.学生能够通过本课的学习，提高自己的合作能力和交流能力。

三、教学内容

1.生词和短语的学习：通过图片和例句，让学生掌握本课的生词和短语。

2.语法学习：一般现在时，让学生能够理解并运用一般现在时表达自己的喜好。

3.对话学习：通过角色扮演，让学生熟悉并能够运用本课的词汇和语法进行交流。

四、教学过程

1.热身活动（5分钟）：通过歌曲或游戏，让学生放松，激发学习兴趣。

2.生词和短语学习（10分钟）：通过图片和例句，让学生掌握本课的生词和短语。

3.语法学习（10分钟）：通过PPT或板书，讲解一般现在时，让学生能够理解并运用一般现在时表达自己的喜好。

4.对话学习（10分钟）：让学生分角色扮演，熟悉并能够运用本课的词汇和语法进行交流。

5.课堂练习（5分钟）：通过小组活动或个人任务，让学生巩固所学内容。

6.总结和作业布置（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，对学生的学习态度进行评价。

2.对话表演：评价学生在对话表演中的语言表达能力和合作能力。

3.作业完成情况：对学生的作业完成情况进行评价，检查学生对本节课内容的掌握程度。

六、教学资源

1.PPT或板书：用于展示生词、短语和语法知识。

2.图片：用于辅助生词和短语的学习。

3.录音机或音响：用于播放对话录音，帮助学生熟悉对话内容。

4.作业本：用于布置和收集作业。

七、教学注意事项

1.关注学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习积极性。

2.在教学过程中，注重学生的语言实践，让学生多说、多练，提高学生的语言表达能力。

3.关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.注重培养学生的合作能力和交流能力，鼓励学生积极参与课堂活动。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，并能熟练运用一般现在时表达自己的喜好。

2.文化意识：通过学习本课内容，让学生了解和尊重不同国家的饮食习惯，提高学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学生的学习兴趣和自信心，培养学生的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生词和短语的学习：本节课的重点是让学生掌握生词和短语，如“bananas,oranges,grapes,like,dislike”等。通过图片和例句，让学生理解这些词汇和短语的含义，并能熟练运用。

（2）语法学习：本节课的重点是一般现在时。教师需要讲解一般现在时的用法，让学生能够理解并运用一般现在时表达自己的喜好。

（3）对话学习：本节课的重点是让学生熟悉并能够运用本课的词汇和语法进行交流。教师需要让学生分角色扮演，熟悉并能够运用本课的词汇和语法进行交流。

2.教学难点：

（1）生词和短语的学习：对于部分学生来说，记忆生词和短语可能存在困难。教师需要通过生动有趣的教学活动，帮助学生记忆这些词汇和短语。

（2）语法学习：一般现在时对于部分学生来说可能较为抽象，难以理解。教师需要通过具体的例句和练习，让学生更好地理解一般现在时的用法。

（3）对话学习：对于部分学生来说，运用所学的词汇和语法进行交流可能存在困难。教师需要给予学生足够的指导和鼓励，让他们能够在课堂上大胆地说出来。

（4）文化意识：本节课涉及到不同国家的饮食习惯，学生可能对这部分内容较为陌生。教师需要通过讲解和举例，让学生了解和尊重不同国家的文化差异。

四、教学策略

1.针对重点内容，教师可以采用讲解、示范、练习等多种教学方法，确保学生能够掌握。

2.对于难点内容，教师可以采取以下策略：

（1）通过生动有趣的教学活动，帮助学生记忆生词和短语。

（2）通过具体例句和练习，让学生更好地理解一般现在时的用法。

（3）给予学生足够的指导和鼓励，让他们能够在课堂上大胆地说出来。

（4）通过讲解和举例，让学生了解和尊重不同国家的文化差异。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，对学生的学习态度进行评价。

2.对话表演：评价学生在对话表演中的语言表达能力和合作能力。

3.作业完成情况：对学生的作业完成情况进行评价，检查学生对本节课内容的掌握程度。

4.小组讨论：评价学生在小组讨论中的积极参与情况和问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过呈现与学生生活相关的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言实践能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

（3）合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识，提高学生的交流能力和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

（1）图片展示：通过展示各种水果的图片，引导学生说出水果名称，激发学生的学习兴趣。

（2）情境对话：设计一个购物场景，让学生分角色扮演，运用所学词汇和语法进行交流。

（3）小组讨论：讨论不同国家的饮食习惯，让学生了解和尊重文化差异。

（4）角色扮演：让学生分角色扮演，熟悉并能够运用本课的词汇和语法进行交流。

（5）课堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示生词、短语、语法知识和情境对话。

（2）水果图片：用于辅助生词的学习。

（3）录音机或音响：用于播放对话录音，帮助学生熟悉对话内容。

（4）在线工具：如有必要，可以使用在线翻译工具，让学生了解单词在不同语境中的用法。

（5）作业本：用于布置和收集作业。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Doyoulikebananas?”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时的基本用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Doyoulikebananas?”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时的用法，掌握其在日常交流中的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Doyoulikebananas?”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的词汇和语法知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）词汇拓展：水果类词汇，如apple,pear,cherry,watermelon,pineapple,grapefruit等。

（2）语法拓展：一般现在时的其他用法，如表示经常发生的动作或存在的状态，如“Igotoschoolbybuseveryday.”。

（3）文化拓展：不同国家的饮食习惯，如英国的下午茶文化，法国的美食文化等。

（4）思维拓展：讨论不同国家的饮食习惯对人们生活的影响，培养学生的批判性思维。

2.拓展建议：

（1）词汇拓展：让学生制作水果类词汇的单词卡片，通过卡片记忆单词，提高词汇量。

（2）语法拓展：设计一些练习题，让学生运用一般现在时描述日常生活中的动作或状态，巩固语法知识。

（3）文化拓展：组织一次关于不同国家饮食习惯的主题班会，让学生分享自己了解到的国家饮食习惯，提高学生的跨文化交际能力。

（4）思维拓展：开展一次小组讨论，让学生讨论不同国家的饮食习惯对人们生活的影响，培养学生的批判性思维。

七、教学反思

本节课的教学内容以水果类词汇和一般现在时为主，通过设计丰富的教学活动和实用的教学资源，旨在帮助学生掌握本节课的核心知识。在教学过程中，教师应关注学生的学习进度，针对学生的难点进行有针对性的辅导，以提高学生的学习效果。同时，教师还应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和交流能力。在课后，教师应提供适当的拓展资源，帮助学生巩固所学知识，拓宽知识视野。总之，本节课的教学设计旨在提高学生的英语学习兴趣和能力，培养学生的核心素养。板书设计1.板书目的：

-让学生直观地了解本节课的主要内容和学习目标。

-帮助学生记忆和理解本节课的生词和短语。

-引导学生运用一般现在时表达自己的喜好。

2.板书结构：

-生词和短语部分：列出本节课的主要生词和短语，如“bananas,oranges,grapes,like,dislike”等。

-语法部分：用简单明了的句子展示一般现在时的用法。

-对话部分：展示本节课的重点对话，帮助学生理解和记忆。

3.板书内容：

-生词和短语：列出本节课的主要生词和短语，用图片或例句进行辅助。

-语法：用简单的句子展示一般现在时的用法，如“Ilike/dislike...”。

-对话：展示本节课的重点对话，用文字或图片进行辅助。

4.板书艺术性和趣味性：

-使用颜色鲜艳的粉笔或记号笔，突出重点内容。

-设计有趣的插图或图案，吸引学生的注意力。

-适当加入一些幽默元素，如搞笑的对话或表情，增加学生的学习兴趣。

5.板书示例：

-生词和短语：

```

like,dislike,bananas,oranges,grapes

```

-语法：

```

Ilike/dislike...(一般现在时)

```

-对话：

```

A:Doyoulikebananas?

B:Yes,Ido.Ilikebananas.

A:Whataboutoranges?Doyoulikethem?

B:No,Idon't.Idislikeoranges.

```课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：与本节课内容相关的阅读材料，如水果类词汇的英文文章，一般现在时的英文文