2024-2025学年高中政治 第1单元 第3课 第1框 消费及其类型教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中政治第1单元第3课第1框消费及其类型教案新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：消费及其类型

2.教学年级和班级：高中一年级政治班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课围绕“消费及其类型”主题，旨在培养学生的核心素养，特别是在价值观、思维方法和实践能力方面。通过本课学习，学生应能：

1.树立正确的消费观，认识到消费行为对个人生活、社会经济及环境的影响，培养绿色消费、理性消费的意识，强化社会责任感。

2.掌握消费类型的基本概念和分类方法，提高运用政治经济学原理分析现实问题的能力，培养逻辑思维和批判性思维。

3.通过分析消费类型案例，锻炼学生团队协作、交流表达的能力，提升实践操作和问题解决的能力。

4.培养学生对消费市场的敏感度，关注国内外消费趋势，增强时代观念，提高参与现代社会生活的素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.消费类型的概念及其分类。

2.消费对个人和社会经济发展的影响。

3.理解和树立正确的消费观。

难点：

1.对不同消费类型的深入理解与区分。

2.分析消费行为对经济和社会的复杂影响。

3.引导学生形成理性消费和绿色消费的意识。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析法，通过具体实例引导学生理解和区分不同消费类型。

2.使用图表、数据等直观教具，帮助学生形象地看到消费对经济的拉动作用及可能产生的负面影响。

3.组织课堂讨论，鼓励学生发表见解，通过思想碰撞加深对正确消费观的理解。

4.结合现实生活中的消费问题，设计角色扮演或小组讨论活动，让学生在实践中学习和体会理性消费的重要性。

5.利用多媒体资源，展示绿色消费的积极影响，增强学生的环保意识和责任感。四、教学方法与策略1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标和学生的年龄特点，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示，系统地讲解消费类型、消费对个人和社会的影响等理论知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对特定消费案例进行分析，培养学生的批判性思维。

（3）案例研究法：挑选具有代表性的消费案例，引导学生从不同角度分析案例，提高问题解决能力。

（4）项目导向学习：设置与消费相关的项目任务，让学生自主探究、合作学习，培养实践能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演消费者、商家等角色，模拟消费场景，增强学生的消费意识。

（2）实验：设计简单的消费行为实验，让学生亲身体验消费决策过程，提高理性消费观念。

（3）游戏：引入消费主题的游戏，激发学生学习兴趣，同时巩固所学知识。

（4）小组讨论：针对消费案例，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与互动。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示消费类型、消费影响等理论知识，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放消费相关的新闻报道、纪录片等，让学生了解现实生活中的消费现象。

（3）在线工具：利用互联网资源，如消费调查问卷、数据分析软件等，辅助教学，提高课堂趣味性。

（4）实物展示：展示与消费相关的实物，如商品、广告等，让学生更加直观地感受消费文化。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供预习PPT和阅读材料，明确预习目标和要求，让学生提前了解消费类型及其对经济和社会的影响。

-设计预习问题：围绕“消费及其类型”，设计问题如“你能列举出生活中的哪些消费类型？”“你认为消费对环境有哪些影响？”等，启发学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时解答学生疑问，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步理解消费类型和消费的影响。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好充分准备。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段关于不同消费行为的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解消费类型、消费对经济的影响等知识点，结合实例进行解释。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同消费类型的特点和影响；进行角色扮演，模拟消费场景，加深理解。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表自己的观点，体验知识的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解消费类型和影响。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，培养学生的实践能力和团队合作意识。

作用与目的：

-加深学生对消费类型和消费影响的理解。

-通过实践活动，提高学生的应用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如分析自己的消费行为，制定绿色消费计划。

-提供拓展资源：推荐与消费行为、环保消费相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对消费问题的认识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生认识到自己的学习成效和不足。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的消费意识和消费决策能力。

-通过反思，促进学生的自我提升和终身学习能力的形成。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够明确消费类型及其分类方法，掌握不同消费类型的特点和区别。

-学生理解消费对个人生活、社会经济及环境的影响，认识到正确消费观的重要性。

-学生掌握了一定的消费决策能力，能够结合自身需求和社会责任，进行理性消费和绿色消费。

-学生通过参与课堂讨论、角色扮演等活动，提高了自己的表达、沟通和团队合作能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主阅读、预习问题思考等环节，培养了自主学习能力和独立思考能力。

-学生在课堂讨论、小组合作中，学会了倾听他人意见，提高了自己的批判性思维和分析问题的能力。

-学生通过课后的反思和总结，发现了自己的不足，并提出了针对性的改进措施。

3.情感态度与价值观：

-学生树立了正确的消费观，认识到消费不仅仅是满足个人需求，还要关注社会和环境的可持续发展。

-学生在课堂学习中，逐渐形成了绿色消费、理性消费的意识，增强了社会责任感和时代观念。

-学生通过学习，意识到消费行为对个人和社会的影响，从而更加珍惜资源，倡导节约、环保的生活方式。

具体表现如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述各种消费类型，如生存性消费、发展性消费、享受性消费等，并举例说明。

-学生了解消费对经济增长、资源配置、环境保护等方面的作用，认识到消费行为与国家经济发展、社会和谐的关系。

-学生理解正确消费观的基本内涵，能够结合教材内容，分析现实生活中的消费现象。

2.技能提升方面：

-学生通过课堂讨论、角色扮演等活动，学会了如何分析消费案例，提高了解决实际问题的能力。

-学生在小组合作中，锻炼了自己的沟通协调能力，能够更好地与他人合作完成任务。

-学生掌握了消费决策的基本方法，能够在实际生活中运用所学知识，进行理性消费。

3.情感态度与价值观转变方面：

-学生在学习过程中，逐渐摒弃了盲目追求名牌、攀比消费的错误观念，树立了绿色、环保的消费意识。

-学生关注社会热点问题，如低碳生活、可持续发展等，将正确的消费观融入到日常生活中。

-学生认识到自己的消费行为对社会和环境的影响，积极参与环保活动，倡导节约资源、保护环境的生活方式。七、作业布置与反馈1.作业布置

为了使学生更好地巩固本节课所学知识，提高消费意识，特布置以下作业：

a.消费类型分析：请学生选择三种不同的消费类型，分析其特点、影响及适用场景，并结合实例进行说明。

b.消费决策实践：学生结合自身实际，制定一份为期一周的绿色消费计划，包括购物、餐饮、出行等方面的消费决策。

c.案例分析：选取一篇关于消费对环境影响的新闻报道或研究文章，分析其中的消费行为及其影响，并提出自己的观点。

d.小组讨论：分组进行讨论，针对以下问题展开：

-正确的消费观对个人和社会的意义。

-如何在日常生活中践行绿色消费、理性消费。

-分享自己在消费过程中的成功经验和教训。

作业要求：请学生在完成作业时，注重理论与实际相结合，尽量使用教材中的相关知识进行分析和论述。

2.作业反馈

a.批改作业：教师及时批改学生的作业，针对每个学生的完成情况进行评价。

b.指出问题：在批改作业过程中，发现学生存在的问题，如理论知识掌握不牢、分析问题不够深入、观点不明确等。

c.改进建议：针对学生存在的问题，给出以下改进建议：

-加强对教材知识点的学习和理解，提高理论素养。

-多关注现实生活中的消费现象，学会运用所学知识进行分析。

-在讨论和写作过程中，注意观点的明确性、逻辑性，提高表达能力。

-积极参与课堂活动，多与同学交流，取长补短。

d.个性化指导：针对不同学生的学习情况，进行个性化指导，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效果。

e.作业反馈方式：可以通过以下方式进行作业反馈：

-书面反馈：在学生的作业本上写下批改意见和改进建议。

-口头反馈：在课堂上针对共性问题进行讲解，提醒学生注意。

-在线反馈：利用学校在线学习平台，发布作业批改结果，学生可以实时查看。八、内容逻辑关系①消费类型及其分类

-重点知识点：消费类型的定义、分类方法、各类消费的特点

-重点词：生存性消费、发展性消费、享受性消费

-重点句：消费类型是人们根据消费目的对消费活动进行的基本分类

②消费对个人和社会经济发展的影响

-重点知识点：消费对经济增长、资源配置、环境的影响

-重点词：消费拉动、消费升级、可持续消费

-重点句：消费是经济增长的重要驱动力，同时也对环境和社会产生重要影响

③树立正确的消费观

-重点知识点：正确消费观的内涵、树立正确消费观的重要性

-重点词：理性消费、绿色消费、社会责任

-重点句：树立正确的消费观对个人和社会都具有重要意义

板书设计：

消费类型及其分类

-消费类型定义、分类方法

-生存性消费、发展性消费、享受性消费

消费对个人和社会经济发展的影响

-消费对经济增长、资源配置、环境的影响

-消费拉动、消费升级、可持续消费

树立正确的消费观

-正确消费观的内涵

-理性消费、绿色消费、社会责任

设计原则：条理清晰，重点突出，简洁明了，便于学生理解和记忆。教学反思与改进上节课关于“消费及其类型”的教学结束后，我对教学过程进行了反思，并识别出一些需要改进的地方。

首先，在课堂导入环节，我通过展示一段关于消费行为的视频来吸引学生的注意力，这个方法收到了很好的效果，学生们都显得非常专注。然而，在讲解消费类型这一部分时，我发现有些学生对一些专业术语的理解还存在困难。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，使用更多的实例来解释这些概念，以便学生能够更直观地理解。

其次，在课堂活动环节，我组织了小组讨论和角色扮演活动，让学生们更深入地理解消费对经济和社会的影响。这些活动得到了学生的积极响应，但也发现有些学生在讨论中