2024年七年级语文下册 第2单元《学习抒情》教案设计 新人教版

2024年七年级语文下册第2单元《学习抒情》教案设计新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年七年级语文下册第2单元《学习抒情》。本单元主要让学生掌握抒情的表达方式，学会通过文字表达自己的情感。教材内容涵盖了抒情的定义、抒情的手段和抒情的技巧等方面。具体内容包括：

1.抒情的定义：让学生了解抒情的概念，理解抒情是作者在作品中表达自己情感的一种方式。

2.抒情的手段：引导学生掌握通过景物、人物、事件等来抒发情感的方法。

3.抒情的技巧：教授学生在写作过程中如何运用修辞手法、句式变化等技巧来增强抒情的效果。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的语文学习中已经接触过一些抒情的作品，对抒情的概念和基本手段有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步深化学生对抒情的认识，引导学生学会运用抒情的技巧，提高写作水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.审美鉴赏能力：通过学习抒情的手法和技巧，使学生能够欣赏并理解优秀的抒情作品，提高对文学美的鉴赏能力。

2.创造性表达能力：引导学生运用所学的抒情技巧，进行写作实践，培养学生的创造性表达能力。

3.文化理解与传承：通过学习抒情作品，使学生更好地理解作者的情感表达，体会作品背后的文化内涵，增强文化理解与传承的能力。重点难点及解决办法重点：

1.抒情的定义与作用

2.抒情的手段和技巧

3.创作抒情作品的实践

难点：

1.理解并运用抒情的技巧

2.创作具有个性和感染力的抒情作品

解决办法：

1.针对重点内容，通过讲解、示例和小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握抒情的定义、作用以及手段和技巧。

2.对于难点，可以通过写作练习、互评和教师反馈等方式，引导学生反复尝试和修正，提高运用抒情技巧的熟练度。同时，鼓励学生发挥个性，将所学技巧融入自己的作品中，提升作品的感染力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年七年级语文下册》第2单元《学习抒情》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的抒情作品的图片、图表、视频等多媒体资源，用于直观展示和辅助讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，便于学生进行小组讨论和写作实践。同时，设置一定的展示区域，用于学生展示自己的作品。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《学习抒情》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是抒情吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些优秀的抒情作品图片或视频片段，让学生初步感受抒情的魅力或特点。

简短介绍抒情的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.抒情基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抒情的表达方式，学会通过文字表达自己的情感。

过程：

讲解抒情的定义，包括其主要表达方式和功能。

详细介绍抒情的手段和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.抒情案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抒情的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抒情案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解抒情的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用抒情表达自己的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抒情相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抒情的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抒情的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抒情的定义、手段、案例分析等。

强调抒情在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用抒情。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于抒情的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.抒情的定义：抒情的概念，抒情在文学作品中的作用和意义。

2.抒情的手段：通过景物、人物、事件等来抒发情感的方法。

3.抒情的技巧：运用修辞手法、句式变化等技巧增强抒情效果的方法。

4.抒情作品的欣赏：如何欣赏和理解优秀的抒情作品，感受作品背后的情感。

5.抒情作品的创作：如何运用抒情的手段和技巧创作具有个性和感染力的抒情作品。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的抒情写作能力，布置以下课后作业：

1.选取一篇自己喜欢的抒情作品，分析其抒情的手段和技巧，并在文章旁边做批注。

答案示例：选取《春》这篇抒情作品，作者通过描绘春天的景色，运用了丰富的修辞手法和生动的描绘，表达了对春天的热爱和赞美之情。

2.根据所学知识，创作一篇自己的抒情作品，要求运用至少两种抒情的手段和技巧。

答案示例：

阳光明媚的午后，

微风轻拂着窗帘，

我坐在书桌前，

思绪飘向远方。

远方的山川河流，

是否也沐浴在这阳光里？

那些熟悉的风景，

是否依然如故？

我想飞向那片天空，

尽情地抒发内心的情感，

让自由的翅膀，

翱翔在梦想的云端。

3.选取一篇别人的抒情作品，进行修改和润色，使其更具个性和感染力。

答案示例：选取同学的作品《夏日的海滩》，原句为“夏天来了，海滩上人山人海，阳光照在海面上，闪闪发光。”修改后：“炎炎夏日，海滩成了人们的避暑胜地。阳光洒在海面上，波光粼粼，犹如一条金色的丝带。人们或嬉戏玩耍，或悠闲散步，尽情享受着夏日的清凉。”

4.总结本节课所学的抒情技巧，并结合自己的创作经验，谈谈如何在写作中更好地运用这些技巧。

答案示例：本节课我们学习了通过景物、人物、事件等来抒发情感的方法，以及运用修辞手法、句式变化等技巧增强抒情效果的方法。在我的创作中，我发现通过细致的描绘和丰富的想象，可以让作品更具生动性和真实性。同时，巧妙地运用比喻、拟人等修辞手法，可以使抒情作品更具表现力和感染力。

5.推荐一篇自己认为最美的抒情作品，并附上推荐理由。

答案示例：推荐《再别康桥》这篇抒情作品，因为诗人徐志摩在这首诗中运用了优美的词句和形象的比喻，表达了对康桥的留恋和对爱情的渴望。诗中的情感真挚而深沉，给人以强烈的感染力，让人回味无穷。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.请简述抒情的定义及其在文学作品中的作用。

答案示例：抒情是作者在作品中表达自己情感的一种方式，它在文学作品中起到表达作者内心情感、引发读者共鸣的作用。

2.请列举至少三种抒情的手段，并简要说明其作用。

答案示例：

-通过景物描写来抒发情感，如描绘美丽的自然景色，使读者感受到作者的情感。

-通过人物塑造来抒发情感，如描绘人物的心情和性格，使读者能够感同身受。

-通过事件叙述来抒发情感，如描述一段感人至深的故事，触动读者的情感。

3.请给出一个抒情的例子，并分析其运用了哪些抒情的手段和技巧。

答案示例：

例子：《月光下的凤尾竹》

分析：这首诗通过描绘月光下的凤尾竹，运用了形象的比喻和丰富的想象，表达了诗人对大自然的赞美之情。诗中的修辞手法如比喻、拟人等，增强了抒情的效果，使读者能够感受到诗人内心的情感。

4.请谈谈你在创作抒情作品时的体会和感悟。

答案示例：

示例答案1：我在创作抒情作品时，发现通过细致的描绘和丰富的想象，可以让作品更具生动性和真实性。

示例答案2：我发现在抒情作品中运用比喻、拟人等修辞手法，可以使作品更具表现力和感染力。

5.请推荐一篇你认为最美的抒情作品，并附上推荐理由。

答案示例：

推荐作品：《再别康桥》

推荐理由：这首诗中的词句优美，比喻生动，表达了诗人对康桥的留恋和对爱情的渴望。诗中的情感真挚而深沉，给人以强烈的感染力，让人回味无穷。教学反思与改进在教学《学习抒情》一课后，我进行了深刻的教学反思，以便在未来的教学中进行改进。

首先，我发现学生在理解和运用抒情技巧方面存在一定的困难。一些学生难以把握抒情的定义和作用，对于如何通过景物、人物、事件等手段来抒发情感感到困惑。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的实例和案例分析，帮助学生更好地理解和掌握抒情的技巧。

其次，学生在创作抒情作品时，往往缺乏创意和个性。一些学生在写作时过于依赖教材中的例子，缺乏自己的思考和表达。为了激发学生的创造力和个性，我计划在未来的教学中鼓励学生进行更多的自由创作，让他们在实践中探索和表达自己的情感。

再次，学生在小组讨论和展示时，表达能力和沟通技巧有待提高。一些学生在表达自己的观