Module3 Unit 7Helping others Period2（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

Module3Unit7HelpingothersPeriod2（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册的Module3Unit7"Helpingothers"的第二课时。本节课主要围绕帮助他人的主题展开，通过学习本节课的内容，学生能够更好地理解如何在生活中帮助他人以及帮助他人的重要性。

主要内容包括：

1.词汇学习：学生将学习与帮助他人相关的词汇，如"volunteer","donate","raisemoney"等。

2.句型练习：学生将通过练习句型"Howcanwehelp?"和"Wecanhelpby..."来学习如何提出帮助的方式和表达帮助的方式。

3.阅读理解：学生将通过阅读一个关于帮助他人的故事，来理解帮助他人的意义和价值。

4.口语表达：学生将通过角色扮演的方式，练习如何在生活中提出帮助他人和接受他人的帮助。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说：

1.语言能力：学生将通过听、说、读、写等多种方式，提高运用英语描述帮助他人的能力，增强语言的准确性和流畅性。

2.文化意识：学生将了解和理解帮助他人的价值观在不同文化背景下的差异，培养尊重和理解不同文化的意识。

3.思维品质：学生将通过分析、推理和判断等思维活动，深入理解帮助他人的意义和价值，培养批判性思维能力。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高主动获取知识、解决问题的能力，培养终身学习的意识。重点难点及解决办法本节课的重点是帮助学生掌握与帮助他人相关的词汇和句型，以及通过阅读理解故事来理解帮助他人的意义和价值。难点在于学生如何能够准确地运用新学的词汇和句型来表达自己愿意帮助他人的意愿，以及如何能够深入理解帮助他人的意义和价值。

为了解决这个难点，我将采取以下策略：

1.针对词汇和句型的学习，我将通过多媒体展示、小组讨论和实际操作等方式，让学生在不同的情境中反复练习和使用新学的词汇和句型，以提高他们的语言运用能力。

2.对于阅读理解部分，我将引导学生通过问题驱动的方式，深入分析故事中的情节和人物，帮助他们理解帮助他人的意义和价值。同时，我还会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对于帮助他人的看法和经历，以激发他们的思维和情感共鸣。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，促进师生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

-情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言实践能力。

-小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-网络教学平台：利用教学软件或网络平台，进行在线互动、资源共享，提高教学效果和效率。

-任务驱动法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的实践能力和解决问题的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit7"Helpingothers"的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit7"Helpingothers"的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit7"Helpingothers"的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于帮助他人的真实案例或视频，引出Unit7"Helpingothers"的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit7中的重点词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何提出帮助他人和表达帮助他人的方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验如何提出帮助他人和表达帮助他人的方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit7中的重点词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何提出帮助他人和表达帮助他人的方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit7中的重点词汇和句型，掌握如何提出帮助他人和表达帮助他人的方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit7"Helpingothers"的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit7"Helpingothers"相关的拓展资源（如关于帮助他人的书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit7"Helpingothers"的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-电影：《当幸福来敲门》(ThePursuitofHappyness)：讲述了一个父亲在困难中如何努力工作，帮助他的儿子实现梦想的故事，体现了帮助他人和坚持追求幸福的重要性。

-故事书：《爱心树》(TheGivingTree)：通过一个树和一个男孩之间的关系，讲述了一种无私的爱和帮助他人的精神。

-文章：《乐于助人的重要性》(TheImportanceofHelpingOthers)：一篇关于乐于助人行为的的文章，讨论了帮助他人对于个人成长和社会发展的积极影响。

-视频资料：关于志愿者活动的视频，展示不同志愿者在不同领域帮助他人的实际案例。

2.拓展建议：

-学生可以观看《当幸福来敲门》这部电影，通过电影中的情节和角色，更深入地理解帮助他人和坚持追求幸福的重要性。

-阅读《爱心树》这本书，通过故事中的树和男孩的关系，思考和讨论乐于助人和接受帮助的意义。

-阅读《乐于助人的重要性》这篇文章，通过文章中的论述，进一步了解乐于助人行为对于个人和社会的积极影响。

-观看关于志愿者活动的视频资料，了解志愿者在不同领域帮助他人的实际案例，激发学生参与志愿者活动的意愿。教学反思与改进然而，我也注意到了一些需要改进的地方。首先，在一些课堂活动中，我注意到一些学生对于一些复杂的句子结构还不够熟练，导致他们在表达自己的观点时有些困难。其次，在进行阅读理解时，一些学生对于理解深层含义还有一定的困难，他们更擅长于表面的理解。此外，我发现一些学生在进行小组讨论时，还不够主动，他们更愿意听而不是主动参与。

针对这些问题，我计划在未来的教学中进行一些改进。首先，我会通过更多的例子和练习，帮助学生更好地掌握复杂的句子结构。其次，我会引导学生在阅读时进行更深入的思考，帮助他们理解深层含义。此外，我也会鼓励学生在小组讨论中更加主动，让他们有更多的机会发表自己的观点。板书设计①重点词汇：volunteer,donate,raisemoney,communityservice,non-profitorganization,helpothers,giveback,makeadifference

②重点句型：Howcanwehelp?Wecanhelpby...

③故事概要：介绍本节课阅读理解中的故事，突出帮助他人的主题和故事中的关键情节。

2.艺术性和趣味性：

①设计：采用生动有趣的设计，如使用图形、颜色和创意字体，使板书更具吸引力。

②互动：鼓励学生在板书上参与，如填写缺失的词汇或句型，增强学生的参与感和记忆效果。

③趣味元素：加入一些与帮助他人相关的趣味元素，如卡通人物、笑脸等，增加学生的兴趣和乐趣。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课，我们学习了Module3Unit7"Helpingothers"的第二课时。通过本节课的学习，学生能够更好地理解如何在生活中帮助他人以及帮助他人的重要性。重点词汇和句型的学习，让学生能够更准确地表达自己愿意帮助他人的意愿。阅读理解的故事，让学生深入理解帮助他人的意义和价值。

2.当堂检测

为了检测学生对本节课的学习效果，我将进行以下当堂检测：

-词汇测试：给出一些与帮助他人相关的词汇，让学生写出对应的中文意思。

-句型测试：给出一些与帮助他人相关的句型，让学生翻译成中文。

-阅读理解测试：给出一个关于帮助他人的故事，让学生回答一些问题，以检测他们的理解和分析能力。课后作业1.词汇作业：请学生将本节课所学的重点词汇写下来，并给出对应的中文意思。

-volunteer（志愿者）

-donate（捐赠）

-raisemoney（筹集资金）

-communityservice（社区服务）

-non-profitorganization（非营利组织）

2.句型作业：请学生将本节课所学的重点句型写下来，并翻译成中文。

-Howcanwehelp?（我们如何帮助他们？）

-Wecanhelpby...（我们可以通过...帮助他们。）

3.阅读理解作业：请学生根据本节课阅读理解的故事，回答以下问题。

-Whatdidtheboydotohelptheoldman?（男孩为帮助老人做了什么？）

-Howdidtheoldmanfeelabouttheboy'shelp?（老人对男孩的帮助有什么感受？）

-Whatdidtheboylearnfromhelpingtheoldman?（男孩从帮助老人中学到了什么？）

4.写作作业：请学生写一篇关于帮助他人的短文，可以是一个故事，也可以是一个经历。

-Example:Oneday,Isawanoldwomanstrugglingtoca