Unit 8 Lesson 2 Highway of Dreams(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册

Unit8Lesson2HighwayofDreams(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：剑桥少儿英语三级下册Unit8Lesson2HighwayofDreams

2.教学年级和班级：剑桥少儿英语三级（下）

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期三上午第2节课

4.教学时数：45分钟

5.课程内容：本节课主要围绕梦想和高速公路的话题展开，通过学习词汇、句型及对话，提高学生的听说读写能力，让学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

核心素养目标分析1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握与梦想和高速公路相关的词汇和句型，提高听力、口语、阅读和写作能力，使其能够在日常生活中运用英语进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解西方关于梦想和高速公路的文化背景，增强其对不同文化的认知和理解，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过学习本节课的内容，学生能够培养逻辑思维、创新思维和批判性思维，使其能够从不同角度分析和解决问题。

4.学习策略：通过学习本节课的内容，学生能够掌握有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和自主学习能力。学情分析剑桥少儿英语三级（下）的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型有所了解，但在本节课涉及到的梦想和高速公路的话题上可能存在一定的知识盲区。因此，在教学过程中需要注重引导学生掌握新词汇和句型，同时拓宽他们的视野。

1.学生层次

根据学生的语言能力，可以将他们分为三个层次：

（1）基础层：学生的英语基础相对较弱，对于新知识的学习和理解能力有限，需要在教学过程中给予更多的关注和辅导。

（2）中等层：学生的英语水平处于中等水平，对于新知识的学习和理解能力一般，需要在教学过程中适当引导和挑战。

（3）优秀层：学生的英语基础较好，学习能力和理解力较强，对于新知识能够快速掌握，教学中可以适当提高难度，培养其拓展思维。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：学生已经掌握了基本的英语语法、词汇和句型，但对于与梦想和高速公路相关的词汇和表达可能较为陌生，需要通过教学让学生熟悉并掌握这些新知识。

（2）能力方面：学生的听说读写能力均有不同程度的提高，但在实际运用中可能存在一定的困难。教学中应注重培养学生的实际应用能力，使其能够在日常生活中运用英语进行简单的交流。

（3）素质方面：学生具备一定的自觉性和学习积极性，但部分学生可能存在注意力不集中、学习习惯不佳等问题。教学中应关注学生的学习态度和行为习惯，培养其良好的学习习惯和自主学习能力。

3.行为习惯

学生在学习过程中可能存在以下行为习惯影响课程学习：

（1）注意力分散：部分学生在课堂学习中容易分心，影响学习效果。教师应通过多种教学手段，如游戏、互动等，吸引学生的注意力。

（2）缺乏自主学习：部分学生习惯于被动接受知识，缺乏自主探索和学习的习惯。教师应引导学生积极参与课堂活动，培养其自主学习能力。

（3）怕犯错误：部分学生害怕在课堂上犯错，导致不敢开口表达。教师应营造轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生大胆表达，增强其自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有剑桥少儿英语三级下册的教材，以便于跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与本节课主题相关的图片，如不同的高速公路、人们的梦想实现等，用于引导学生进行观察和思考。

b.准备与梦想和高速公路相关的视频材料，如梦想实现的感人故事、高速公路的建设过程等，用于激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

c.准备梦想和高速公路相关的图表资料，如梦想实现的统计数据、高速公路的发展历程等，用于辅助学生理解和记忆知识点。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。

b.设置实验操作台，用于展示和操作与本节课相关的实验，如模拟高速公路建设等。

c.在教室内布置一些与梦想和高速公路相关的装饰物品，如梦想板、高速公路模型等，营造出浓厚的学习氛围。

d.确保教室内的教学设备齐全，如投影仪、音响设备等，以便于使用多媒体资源进行教学。

5.其他资源：

a.准备与本节课主题相关的小礼品或奖励物品，如梦想实现的小奖品、高速公路的模型等，用于激励学生的学习积极性和参与度。

b.准备与本节课相关的学习资料，如梦想和高速公路的案例分析、相关阅读材料等，用于拓展学生的知识视野。

c.准备在线学习资源，如与梦想和高速公路相关的在线视频、文章等，方便学生进行课后自主学习和巩固知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕梦想和高速公路课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解梦想和高速公路的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解梦想和高速公路课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出梦想和高速公路课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解梦想和高速公路的相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟高速公路建设等活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟高速公路建设等活动，体验语言知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解梦想和高速公路的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解梦想和高速公路的知识点，掌握语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据梦想和高速公路课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与梦想和高速公路课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的梦想和高速公路知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-拓展阅读材料1：《追逐梦想的年轻人》-讲述一群年轻人如何克服困难，实现自己的梦想的故事。

-拓展阅读材料2：《高速公路的历史与未来》-介绍高速公路的发展历程及其在未来交通中的作用。

-拓展阅读材料3：《梦想实现的秘诀》-分析实现梦想的策略和方法，提供给学生实用的建议。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-项目1：学生可以选择一个自己感兴趣的梦想，通过研究和实践，制定一个实现梦想的计划，并在下一堂课与同学分享。

-项目2：学生可以调查和了解自己所在城市或社区的高速公路建设情况，收集相关信息，并制作一份简单的报告。

-项目3：学生可以尝试寻找与梦想和高速公路相关的社会实践或志愿者活动，参与其中，亲身体验并学习相关知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过阅读拓展材料，自主学习与梦想和高速公路相关的知识。

-探究学习法：学生通过进行课后项目，主动探究和实践与梦想和高速公路相关的主题。

-实用学习法：学生通过参与社会实践或志愿者活动，将所学知识应用于实际情境中，提高实用性。

作用与目的：

-通过拓展阅读材料，学生能够更全面地了解梦想和高速公路的相关知识，拓宽知识视野。

-通过课后项目，学生能够将所学知识应用于实际情境中，提高知识的实用性和应用能力。

-通过参与社会实践或志愿者活动，学生能够将所学知识与现实生活相结合，提高社会责任感和公民意识。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献程度，包括发言的频率、观点的独创性、合作的能力等。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对梦想和高速公路相关知识的掌握程度，包括词汇、句型的运用等。

4.课后作业完成情况：评价学生对课后作业的认真程度和完成质量，检查作业中的错误和理解偏差。

5.学生自我评价与反馈：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，包括学习效果、学习方法、学习态度等方面，并提出改进建议。

教师评价与反馈：

-对于课堂表现积极、注意力集中的学生，给予肯定和鼓励，并提出进一步的要求和期望。

-对于小组讨论中贡献较大的学生，给予表扬和认可，并提出进一步的合作和交流的建议。

-对于随堂测试中成绩优秀的学生，给予表扬和奖励，并提出更高的学习目标。

-对于课后作业完成情况较好的学生，给予肯定和鼓励，并提出进一步的拓展和深化学习的建议。

-对于学生自我评价与反馈中提出的改进建议，给予关注和回应，并提供相应的帮助和指导。

作用与目的：

-通过评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况和不足，激发学生的学习动力和自主学习能力。

-通过评价和反馈，帮助学生明确自己的学习目标和发展方向，促进学生的自我提升和成长。

-通过评价和反馈，帮助学生建立良好的学习习惯和自我管理能力，提高学生的学习效果和综合素质。典型例题讲解例题1：根据课文内容，请用英语描述你的梦想。

答案：MydreamistobecomeateacherbecauseIlovesharingknowledgeandhelpingotherslearn.Iwanttomakeadifferenceinpeople'slivesandinspirethemtoachievetheirowndreams.

例题2：请用英语描述你最喜欢的高速公路。

答案：Myfavoritehighwayistheonethatconnectsmyhometowntothenearestcity.Itisabeautifulandwell-maintainedroadwithsmoothpavementandclearsignage.Itmakestravelingbetweenmyhometownandthecitymucheasierandconvenient.

例题3：请用英语描述你曾经遇到的困难以及你是如何克服的。

答案：IoncefacedadifficultsituationwhenIwaspreparingforanimportantexam.Ifeltstressedandoverwhelmed,butIovercameitbycreatingastudyplan,stayingorganized,andpracticingregularly.Ialsosoughthelpfrommyteacherandclassmates,whichgreatlyimprovedmyunderstandingandconfidence.

例题4：请用英语描述你最喜欢的季节，并解释原因。

答案：Myfavoriteseasonisspringbecauseitisatimeofrenewalandgrowth.Theflowersbloom,thebirdssing,andtheweatheriswarmandpleasant.Itisaseasonofhopeandoptimism,whichmakesmefeelhappyandenergetic.

例题5：请用英语描述你的家庭，并介绍你的家庭成员。

答案：Icomefromawarmandlovingfamily.Wehaveabighousewithagardeninthebackyard.Myparentsareverysupportiveandencouraging.Ihaveanolderbrotherandayoungersister,andweallgetalongwell.Weoftenhavefamilygatheringsandspendqual