Unit6SurvivalDevelopingIdeasP68-71教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第二册

Unit6SurvivalDevelopingIdeasP68-71教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于高二英语外研版（2019）选择性必修第二册的Unit6SurvivalDevelopingIdeas部分，即P68-71页的内容。本节课的主要教学目标是帮助学生掌握并运用本单元所学的词汇和表达方式，提高他们的听说读写能力。具体内容包括：

1.学习并运用新的词汇和短语，如"survivalskills","teamwork","makeadifference"等。

2.理解并运用本节课所学的语法点，如现在分词作定语的用法。

3.通过听力、口语、阅读和写作的练习，提高学生的语言运用能力。

4.通过小组讨论和展示的活动，培养学生的合作意识和表达能力。

5.通过讨论和思考，引导学生思考个人对于团队合作和生存技能的看法，提高他们的思考和分析能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和短语，提高他们的听说读写能力，使他们能够在实际情境中运用英语进行有效的沟通。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解英语国家在团队合作和生存技能方面的文化背景和价值观念，提高他们的文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论和思考的活动，学生能够培养和发展他们的批判性思维和创新思维，提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，学生能够培养和提高他们的学习能力，使他们能够独立自主地学习和掌握知识。重点难点及解决办法重点：

1.词汇和短语的学习和运用：学生需要掌握并熟练运用本单元所学的词汇和短语，如"survivalskills","teamwork","makeadifference"等。

2.语法点的理解和运用：学生需要理解和掌握现在分词作定语的用法。

难点：

1.词汇和短语的学习和运用：一些词汇和短语较为抽象，学生可能难以理解和运用。

2.语法点的理解和运用：现在分词作定语的用法较为复杂，学生可能难以理解和运用。

解决办法：

1.词汇和短语的学习和运用：通过例句、练习和小组讨论的方式，帮助学生理解和运用词汇和短语。

2.语法点的理解和运用：通过例句、练习和小组讨论的方式，帮助学生理解和运用现在分词作定语的用法。同时，可以通过语法讲解和练习，帮助学生巩固和提高语法能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

a.讲授法：在课堂上，我将对单元主题、词汇、短语和语法点进行系统的讲解，以确保学生能够理解和掌握相关知识。

b.案例研究法：通过分析具体的案例，让学生了解团队合作和生存技能在实际情境中的应用，提高他们的理解能力和实践能力。

c.项目导向学习法：组织学生进行小组项目，让他们在合作中运用所学知识，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

a.角色扮演：让学生模拟不同场景下的团队合作情境，如在工作中、在学校等，从而提高他们的口语表达能力和交际能力。

b.小组讨论：针对课文中的话题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养他们的批判性思维和创新思维。

c.小组项目：让学生围绕团队合作和生存技能的主题，进行小组项目设计，如制作海报、视频等，展示他们的成果。

3.确定教学媒体和资源的使用

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示课程内容、词汇、短语和语法点，提高学生的学习兴趣。

b.视频：选取与课程相关的视频资料，让学生更直观地了解团队合作和生存技能的实际应用。

c.在线工具：利用在线工具，如Google文档、投票系统等，促进学生参与课堂活动，提高课堂互动性。

d.教材和辅助材料：运用教材和辅助材料，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕团队合作和生存技能的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解团队合作和生存技能的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解团队合作和生存技能课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出团队合作和生存技能课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解团队合作和生存技能的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验团队合作和生存技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解团队合作和生存技能的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解团队合作和生存技能知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据团队合作和生存技能课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与团队合作和生存技能课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的团队合作和生存技能知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生将能够熟练运用本单元所学的词汇和短语，如"survivalskills","teamwork","makeadifference"等，提高他们的听说读写能力。他们将能够在实际情境中运用英语进行有效的沟通，并能够准确地表达自己的观点和想法。

2.文化意识：学生将能够了解和理解英语国家在团队合作和生存技能方面的文化背景和价值观念，提高他们的文化意识。他们将能够认识到不同文化之间的差异，并能够尊重和理解他人的文化。

3.思维品质：学生将能够通过小组讨论和思考的活动，培养和发展他们的批判性思维和创新思维。他们将能够学会分析问题、提出自己的观点，并能够运用所学的知识和技能来解决问题。

4.学习能力：学生将能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养和提高他们的学习能力。他们将能够独立自主地学习和掌握知识，并能够运用所学的知识和技能来解决实际问题。

具体来说，学生将能够：

1.描述和解释团队合作和生存技能的概念和重要性。

2.列举和运用本节课所学的词汇和短语，如"survivalskills","teamwork","makeadifference"等。

3.描述和分析不同的团队合作情境，并能够提出自己的观点和看法。

4.运用所学的知识和技能，设计和实施一个小组项目，展示他们的团队合作和生存技能。

5.反思和总结自己的学习过程和成果，提出改进建议，并能够提出自己的学习目标和计划。教学反思与总结本节课的教学反思与总结如下：

首先，在教学方法上，我采用了讲授法、案例研究法和项目导向学习法，通过讲解、分析和实践，帮助学生理解和掌握团队合作和生存技能的概念和重要性。在小组讨论和角色扮演等课堂活动中，学生积极参与，提高了他们的口语表达能力和交际能力。同时，我也注意到了一些不足之处。例如，在讲解语法点时，我应该更加详细地解释和举例，以确保学生能够理解和运用现在分词作定语的用法。

其次，在教学策略上，我设计了预习任务和课后作业，鼓励学生自主学习，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。然而，在监控学生的预习进度方面，我应该更加主动和积极，以确保每个学生都能够按时完成预习任务，为课堂学习做好准备。

再次，在教学管理上，我通过小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。然而，在组织课堂活动时，我应该更加注意时间的分配，确保每个学生都有足够的时间发表自己的观点和看法。

在教学效果方面，学生对团队合作和生存技能的概念和重要性有了更深入的理解和掌握。他们能够运用所学的词汇和短语，进行有效的英语沟通，并能够分析和解决问题。同时，他们通过小组项目，培养和提高了他们的团队合作能力和解决问题的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生将能够总结和归纳本节课所学的知识点，包括团队合作和生存技能的概念、重要性以及相关词汇和短语的运用。

2.学生将能够反思自己的学习过程，包括自主学习、小组讨论和角色扮演等活动，总结自己的收获和进步。

3.学生将能够提出自己的学习目标和计划，包括在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的提升。

当堂检测：

1.词汇和短语运用：学生将能够运用本节课所学的词汇和短语，如"survivalskills","teamwork","makeadifference"等，进行有效的英语沟通。

2.语法点运用：学生将能够运用现在分词作定语的用法，准确地描述和解释不同的团队合作情境。

3.分析和解决问题：学生将能够运用所学的知识和技能，分析和解决实际问题，如设计和实施一个小组项目，展示他们的团队合作和生存技能。

4.反思和总结：学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，并提出自己的学习目标和计划。

具体检测方式：

1.口语测试：通过小组讨论或角色扮演的方式，检测学生对词汇和短语的运用能力。

2.写作测试：通过写作练习，检测学生对语法点的运用能力和分析和解决问题的能力。

3.小组项目展示：通过小组项目展示，检测学生对团队合作和生存技能的理解和运用能力。

4.学习日志：通过学习日志，检测学生对学习过程和成果的反思和总结能力。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读与团队合作和生存技能相关的书籍或文章，如《团队协作的艺术》、《如何提高团队合作能力》等。

2.视频资源：推荐学生观看与团队合作和生存技能相关的视频，如TED演讲、YouTube视频等。

3.实践活动：鼓励学生参与与团队合作和生存技能相关的实践活动，如参加团队建设活动、志愿者活动等。

拓展要求：

1.自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高自己的知识和技能。

2.推荐阅读材料：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.解答疑问：教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习资源等。

4.实践报告：鼓励学生撰写实践活动报告，总结自己在实践活动中的