2023一年级数学上册 二 比较第2课时 下课啦说课稿 北师大版

2023一年级数学上册二比较第2课时下课啦说课稿北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册二比较第2课时下课啦说课稿北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版一年级数学上册第二单元“比较”的第2课时“下课啦”。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.学习比较两个物体的大小，并能用语言描述大小关系。

2.学习使用“大于”、“小于”、“等于”等符号表示大小关系。

3.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的观察能力和表达能力，对本节课的内容有一定的认知基础。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，学生在生活中已经能够直观地感受到物体的大小关系，为本节课的学习提供了实际的参照。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过观察和比较，学生能够运用已有的知识经验，推理出物体的大小关系，培养学生的逻辑推理能力。

2.语言表达：学生在描述物体大小关系时，能够清晰、准确地使用恰当的语言表达，提高学生的语言表达能力。

3.问题解决：学生能够在实际情境中，运用比较的方法，解决生活中遇到的大小问题，提升学生的问题解决能力。

4.合作交流：学生在小组活动中，能够与同伴积极沟通交流，共同完成比较任务，增强学生的团队合作意识。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的观察能力，能够观察到物体的外观特征；同时，学生已经能够使用简单的语言表达自己的观点，具备一定的表达能力。此外，学生在生活中已经能够感知到物体的大小关系，对本节课的内容有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生活中的事物充满好奇，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察和表达能力，能够完成本节课的任务。在学习风格方面，学生喜欢通过游戏和动手操作的方式进行学习，因此，在教学过程中，教师应注重采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在比较物体大小关系时，可能难以准确地使用语言表达；同时，学生可能对“大于”、“小于”、“等于”等符号的含义理解不够深刻。针对这些困难，教师应在教学中给予学生充分的引导和帮助，通过实际操作、举例等方式，让学生更好地理解和掌握比较方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版一年级数学上册第二单元“比较”的第2课时“下课啦”的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同大小的人物图片、教室场景图等，以直观展示物体的大小关系。

3.实验器材：准备尺子、小球、积木等物品，让学生实际测量和比较物体的大小。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“比较物体大小”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解比较物体大小的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解比较物体大小的课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出比较物体大小的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解比较物体大小的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握比较技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验比较知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解比较物体大小的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握比较技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解比较物体大小的知识点，掌握比较技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据比较物体大小课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与比较物体大小相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的比较物体大小的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够理解并掌握比较物体大小的基本概念和方法，能够运用所学的知识对生活中遇到的物体进行比较，并能够用语言清晰地表达出比较的结果。例如，学生能够判断出哪位同学的书包更大，哪位同学的字写得更好看等。

2.过程与方法：

学生通过观察、操作、思考、交流等过程，培养了自己的逻辑思维能力、创新能力和解决问题的能力。学生能够运用比较的方法，解决生活中遇到的大小问题，提高自己的生活能力。

3.情感态度与价值观：

学生在学习过程中，培养了对数学学科的兴趣和好奇心，增强了自己的学习动力。学生能够意识到比较的重要性，学会用数学的眼光看待生活中的问题，提高自己的数学素养。

4.合作交流：

学生在小组活动中，能够与同伴积极沟通交流，共同完成比较任务，增强了自己的团队合作意识和沟通能力。学生能够在交流中，学会倾听、理解他人的观点，提高自己的人际交往能力。

学生学习效果的评估：

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，评估学生对比较物体大小知识的理解和掌握程度。

2.作业完成情况：通过检查学生完成的课后作业，评估学生对比较物体大小知识的应用能力和巩固程度。

3.小组活动表现：通过观察学生在小组活动中的参与程度、合作交流情况等，评估学生在团队合作中的表现和沟通能力。

4.学生自我评价：通过学生的自我评价，了解学生对比较物体大小知识的学习效果和收获，以及在学习过程中遇到的问题和困难。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以在作业批改中，指出学生作业中的优点和不足之处，并提供具体的改进建议。同时，教师可以给予学生积极的评价和鼓励，激发学生的学习动力。

3.小组活动评价：

对学生在小组活动中的表现进行评价，了解学生在团队合作中的学习效果。例如，教师可以通过观察学生在小组活动中的参与程度、合作交流情况等，评价学生在团队合作中的表现和沟通能力。同时，教师可以给予学生具体的反馈和建议，帮助学生提高团队合作能力。

4.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，了解学生对比较物体大小知识的学习效果和收获，以及在学习过程中遇到的问题和困难。例如，教师可以让学生写下自己对学习比较物体大小的感受和收获，以及在学习过程中遇到的问题和困难。通过学生的自我评价，教师可以更好地了解学生的学习情况，并针对性地进行教学调整和改进。反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化教学：将比较物体大小的知识点融入到游戏中，如“大小排序”游戏，让学生在游戏中掌握比较技能，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.情境教学：创设生活情境，让学生在实际生活中运用比较物体大小的知识，如比较同学的身高、体重等，让学生在实践中理解和掌握比较方法。

3.合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，共同完成比较任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生学习兴趣不高：部分学生对比较物体大小的知识点缺乏兴趣，导致学习效果不理想。

2.学生参与度不足：学生在课堂活动中参与度不高，影响教学效果。

3.学生自主学习能力有待提高：部分学生自主学习能力较弱，需要教师进行更多的引导和帮助。

（三）改进措施

1.增加互动环节：设计更多的互动环节，如提问、讨论、小组活动等，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.个性化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣，提供个性化的教学方法和资源，帮助学生更好地理解和掌握比较方法。

3.加强自主学习指导：提供更多的自主学习资源和指导，帮助学生提高自主学习能力，培养学生的独立思考和解决问题的能力。内容逻辑关系①教学内容：

本节课的主要教学内容是北师大版一年级数学上册第二单元“比较”的第2课时“下课啦”。主要知识点包括：

1.学习比较两个物体的大小，并能用语言描述大小关系。

2.学习使用“大于”、“小于”、“等于”等符号表示大小关系。

3.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

②教学过程：

本节课的教学过程分为课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个阶段。

1.课前自主探索：通过预习资料和问题，引导学生自主学习，培养自主学习能力。

2.课中强化技能：通过讲解、活动和讨论，帮助学生深入理解比较物体大小的知识点，掌握比较技能。

3.课后拓展应用：通过作业和拓展资源，巩固学生对比较物体大小的理解和应用能力。

③教学评价：

本节课的教学评价包括课堂评价、作业评价、小组活动评价和学生自我评价四个方面。

1.课堂评价：通过提问、观察和测试，了解学生的学习情况，及时解决问题。

2.作业评价：对学生的作业进行批改和点评，反馈学习效果，鼓励学生继续努力。

3.小组活动评价：评价学生在小组活动中的表现，了解团队合作能力。

4.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解学习效果和收获。

板书设计：

1.比较物体大小：通过实际操作和观察，让学生理解并掌握比较物体大小的方法。

2.大于、小于、等于：通过示例，让学生理解并掌握使用“大于”、“小于”、“等于”等符号表示大小关系。

3.观察能力、表达能力、合作意识：通过小组活动和讨论，培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。课后作业1.请用“大于”、“小于”、“等于”等符号表示以下物体的大小关系：

-答案：苹果大于橘子，苹果小于香蕉，苹果等于苹果。

2.请用语言描述以下物体的大小关系，并判断它们的大小：

-答案：小明的书包比小红的大，小明的书包大于小红的书包。

3.请比较以下物体的长度，并判断它们的长度关系：

-答案：尺子比铅笔长，尺子大于铅笔。

4.请比较以下物体的重量，并判断它们的重量关系：

-答案：苹果比香蕉重，苹果大于香蕉。

5.请比较以下物体的面积，并判断它们的大小关系：

-答案：正方形比长方形面积大，正方形大于长方形。

十、课后作业补充说明：

本章节的课后作业主要围绕比较物体大小的知识点，通过实际操作和观察，帮助学生巩固和加深对比较物体大小的理解。以下是对每个题型的详细补充和说明：

1.符号表示大小关系：本题型要求学生使用“大于”、“小于”、“等于”等符号表示物体的大小关系。学生需要观察物体的特征，如长度、重量、面积等，并判断它们之间的相对大小。例如，苹果比橘子大，所以用“大于”符号表示为：苹果>橘子。

2.语言描述大小关系：本题型要求学生用语言描述物体的大小关系，并判断它们的大小。学生需要通过观察和比较，用恰当的语言表达出物体之间的相对大小。例如，小明的书包比小红的大，所以用语言描述为：小明的书包大于小红的书包。

3.比较物体长度：本题型要求学生比较物体的长度，并判断它们的长度关系。学生需要使用尺子等工具，测量物体长度，并用“大于”、“小于”、“等