六年级语文上册 第一单元 习作：变形记教案 新人教版

六年级语文上册第一单元习作：变形记教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《变形记》是新人教版六年级语文上册第一单元的习作内容。该习作旨在让学生通过想象，以第一人称叙述一个物体的变形过程及其经历，激发学生的创造性思维和语言表达能力。教材以生动的例文引导学生观察生活，巧妙地将想象与现实结合，让学生在掌握记叙文写作技巧的同时，培养丰富的想象力。课程设计将紧扣课本，引导学生从生活中寻找灵感，将所学生字、词汇及句型应用于习作中，提升写作水平。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握了基本的记叙文写作技巧，熟悉了第一人称的叙述方式，能够运用学过的词汇和句型进行表达。

2.六年级学生正处于想象力丰富、好奇心强的阶段，对变形题材感兴趣，具备一定的创新能力和表达能力。他们在学习过程中表现出多样化的学习风格，有的擅长形象思维，有的善于逻辑分析。

3.学生在习作过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何将想象与现实自然结合，使文章更具说服力；如何运用丰富的词汇和句型提高文章的表现力；以及如何克服习作中的思维定式，拓展思路。针对这些困难，教学中需给予针对性的指导和支持。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和示例文，引导学生掌握变形记的写作技巧和要点。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的想象和创意，互相启发，提高写作思路。

-创作实践法：鼓励学生动手写作，将所学知识运用到实际创作中，提升表达能力和创新能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备展示变形记范文，通过图像、声音等丰富媒介激发学生学习兴趣。

-信息技术：运用教学软件，如写作辅助工具，帮助学生整理思路，提高写作效率。

-网络资源：推荐相关网络素材，拓展学生视野，丰富习作内容。教学过程首先，我会引导同学们回顾上一课的内容，然后正式进入今天的习作——变形记。

1.导入新课

同学们，上一课我们学习了记叙文的写作技巧，今天我们要运用这些技巧来进行一次有趣的创作——变形记。大家有没有想过，如果我们变成了另一种物体，会发生哪些有趣的事情呢？现在，就让我们一起来探讨这个问题。

2.课文主旨内容探究

（1）阅读范文

我们先来阅读一篇范文，看看作者是如何进行变形记的创作的。请同学们翻开课本，阅读《变形记》一文。阅读过程中，注意作者的写作手法和文章结构。

（2）讨论全文侧重点

阅读完毕后，我们来进行讨论。请问大家，这篇文章的侧重点是什么？作者是如何将想象与现实结合的？

同学们各抒己见，我进行总结：这篇文章的侧重点是描述变形后的生活体验，作者巧妙地将想象与现实结合，通过丰富的细节描绘，使读者仿佛身临其境。

3.写作指导

（1）选择一个你熟悉的物体进行变形，这样你才能更好地描绘出变形后的生活。

（2）运用第一人称进行叙述，使文章更具真实感。

（3）注意文章结构的安排，开头、中间和结尾要自然过渡，避免生硬。

（4）运用学过的词汇和句型，提高文章的表现力。

4.创作实践

现在，请同学们拿出作文纸，开始自己的变形记创作。在创作过程中，我会巡回指导，为大家解答疑难问题。

5.习作交流与评价

同学们完成创作后，我们来进行习作交流。请自愿分享习作的同学朗读自己的作品，其他同学认真倾听，从以下几个方面进行评价：

（1）文章是否符合记叙文的写作要求，如：开头、中间、结尾的过渡是否自然。

（2）文章是否运用了丰富的词汇和句型。

（3）文章的想象力是否丰富，是否将想象与现实自然结合。

同学们互相评价，我进行总结，针对共性问题进行讲解。

6.总结与拓展

本节课，我们学习了如何进行变形记的写作，希望大家能够运用所学知识，发挥自己的想象力，创作出有趣的作品。课后，请同学们继续修改和完善自己的习作，也可以尝试将习作投稿给校报或参加作文比赛。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《格林童话》中的“变形”故事，如《青蛙王子》、《白雪公主》等，这些故事中的角色变形情节可以激发学生的想象力。

-《安徒生童话》中的“海的女儿”，探讨了变形与自我牺牲的主题，可以作为学生课后阅读的素材。

-现代文学作品中的变形主题，如乔治·奥威尔的《动物农场》，通过动物的变形来讽刺社会现象，适合高年级学生阅读理解。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后阅读以上推荐的拓展材料，思考变形主题在不同文学作品中的表达方式和意义。

-让学生尝试自己编写一个短篇变形故事，可以是童话、科幻或者奇幻题材，要求运用本节课学习的写作技巧。

-组织一次课后分享会，让学生们展示自己的原创变形故事，互相交流心得，提高写作和表达能力。

-鼓励学生通过观察周围的事物，发现生活中的“变形”现象，如季节变化、物品的损耗等，将这些观察融入写作中，增强作品的现实感和深度。重点题型整理1.描述题型：请描述一下你变形后的外貌特征和感受。

答案示例：

我变成了一棵高大的橡树，树干粗壮，树叶浓密。我能感受到阳光透过树叶洒在身上的温暖，以及微风拂过时树叶沙沙作响的声音。脚下坚实的土地给予我无尽的力量。

2.情境题型：请描述一次变形后与人类互动的经历。

答案示例：

一天，一个小男孩跑到我的树荫下躲雨。他抬头看着我，惊叹地说：“这棵树真高大，就像一把大伞！”我感到非常开心，仿佛我的存在能为他人带来安慰和庇护。

3.想象题型：请设想一下，变形后你所具备的特殊能力，并描述一次运用这个能力的经历。

答案示例：

我具备了吸收二氧化碳、释放氧气的能力。在一次严重的雾霾天气中，我努力吸收空气中的有害物质，使周围的空气变得清新。周边的居民纷纷感叹空气质量的好转，感受到了我的存在。

4.情感题型：请描述一次变形后，你与其他物体或生物之间的情感交流。

答案示例：

春天来临时，一只小鸟飞到我的枝头筑巢。我默默地关注着它的一举一动，为它提供庇护。在鸟儿的陪伴下，我度过了一个充满生机的季节，我们之间建立了一种深厚的友谊。

5.议论题型：请谈谈你对变形这一主题的理解，以及变形对人类社会的启示。

答案示例：

变形这一主题让我认识到，换位思考的重要性。当我们从另一个角度看待世界，会发现许多未曾察觉的美好。此外，变形也提醒我们要关爱自然、尊重生命，因为每一个生物都有其存在的价值和意义。板书设计①知识点梳理：

-变形记写作技巧

-第一人称叙述

-想象与现实的结合

-词汇与句型的运用

②重点词句：

-外貌特征描述：“树干粗壮，树叶浓密”

-情境互动：“躲雨的小男孩，树荫下的惊叹”

-特殊能力：“吸收二氧化碳，释放氧气”

-情感交流：“小鸟筑巢，陪伴与友谊”

-变形主题理解：“换位思考，关爱自然”

③