2024秋六年级语文上册 第二单元 第6课 狼牙山五壮士说课稿 新人教版

2024秋六年级语文上册第二单元第6课狼牙山五壮士说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024秋六年级语文上册第二单元第6课狼牙山五壮士说课稿新人教版》是一篇以革命历史题材为主题的课文。本课主要讲述了狼牙山五壮士在抗日战争时期，为掩护群众和主力部队转移，顽强抵抗敌人，英勇牺牲的故事。通过学习这篇课文，学生可以了解抗日战争时期我国人民的英勇斗争精神，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

本课内容与学生的年龄特点和认知水平相适应，通过分析课文中的情节、人物和语言，学生可以加深对革命历史的理解，提高语文素养。同时，课文中的英雄形象和革命精神对学生的品德教育具有积极意义。

在教学过程中，应注重引导学生感受五壮士的英勇事迹，体会他们无私奉献、英勇斗争的精神品质。通过阅读、讨论、写作等环节，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和合作探究的能力。核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读、朗读、复述等环节，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维能力：通过分析课文内容、讨论问题等方式，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。

3.文化素养：通过学习狼牙山五壮士的故事，了解抗日战争时期我国人民的英勇斗争精神，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

4.道德品质：通过五壮士的英雄形象和革命精神，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的社会责任感和集体主义精神。重点难点及解决办法重点：

1.五壮士的英勇事迹和革命精神。

2.课文中的关键词语、句子和段落的理解和运用。

3.阅读理解和写作能力的提升。

难点：

1.对五壮士精神的深入理解和感悟。

2.课文中有深意的句子的解读。

3.将课文内容与实际生活相结合，进行写作训练。

解决办法：

1.通过观看相关影视资料、图片等，帮助学生形象地理解五壮士的英勇事迹，引导学生深入体会五壮士的革命精神。

2.分组讨论，让学生在讨论中理解课文的深意，通过合作学习，提高学生的阅读理解能力。

3.设计阅读理解练习题，让学生在练习中掌握课文的关键点，提高阅读理解能力。

4.利用课文中的素材，进行写作训练，让学生在写作中运用所学知识，提高写作能力。

5.结合学生的生活实际，让学生从自身出发，谈谈对五壮士精神的理解和体会，培养学生的品德素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片、课文文本。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如学校提供的电子教材、教学视频等）。

3.信息化资源：与课文相关的影视资料、图片、新闻报道等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、朗读、复述、写作、问答等。

5.教学辅助工具：学习任务单、阅读理解练习题、写作指导模板等。教学过程课前准备：

1.提前让学生预习课文，了解课文内容，掌握生字词。

2.准备相关的历史背景资料，以便课堂上为学生提供更多的信息。

3.设计好课堂活动流程和教学方法。

第一环节：导入新课

1.开场白：“同学们，今天我们要学习的是《狼牙山五壮士》这篇课文。这篇课文讲述的是抗日战争时期，五位英勇的战士为了掩护群众和主力部队转移，英勇斗争、壮烈牺牲的故事。让我们一起缅怀这些英雄，学习他们的革命精神。”

2.检查学生预习情况，引导学生回顾课文内容。

第二环节：深入学习课文

1.分析课文结构，引导学生了解课文分为几个部分，每部分主要讲述了什么内容。

2.逐段讲解课文，注意讲解重点句子、词语，帮助学生深入理解课文内容。

3.讨论问题：“五壮士为什么选择牺牲自己，也要保护群众和主力部队？”引导学生从课文内容中寻找答案，培养学生的思维能力。

4.分析五壮士的英雄形象，引导学生学习他们的英勇斗争精神，培养学生的道德品质。

第三环节：拓展学习

1.让学生分享自己了解到的关于狼牙山五壮士的其他故事，丰富学生对革命历史的认识。

2.组织学生进行小组讨论，讨论如何将五壮士的精神应用到现实生活中，培养学生的实践能力。

第四环节：课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调五壮士的英勇事迹和革命精神。

2.提醒学生要珍惜今天的美好生活，发扬五壮士的精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

第五环节：作业布置

1.要求学生熟读课文，巩固生字词。

2.写一篇关于五壮士精神的感悟文章，培养学生的写作能力。拓展与延伸1.推荐阅读：《狼牙山五壮士传》、《抗日战争时期的人民英雄》等书籍，让学生进一步了解抗日战争时期的历史背景和英雄人物，加深对五壮士精神的理解。

2.观看影视作品：组织学生观看与狼牙山五壮士相关的历史剧、电影或纪录片，如《狼牙山五壮士》、《抗日战争》等，让学生更直观地感受五壮士的英勇事迹，激发爱国情怀。

3.开展主题班会：组织一次以“学习五壮士精神，做新时代好少年”为主题的班会，让学生分享学习五壮士精神的感悟，鼓励大家在现实生活中践行五壮士精神，培养良好的品德素养。

4.社会实践：鼓励学生利用周末或假期时间，参观革命烈士纪念馆、红色教育基地等地，了解革命历史，感受革命精神，培养学生的社会责任感和实践能力。

5.写作训练：要求学生结合课文内容，写一篇关于五壮士精神的作文，可以从自己的实际生活出发，谈谈对五壮士精神的理解和体会，培养学生的写作能力。

6.小组讨论：鼓励学生在课后组成学习小组，针对课文内容展开讨论，探讨五壮士精神的内涵及其在现实生活中的意义，提高学生的合作探究能力。

7.定期汇报：在下一节课开始时，邀请学生代表汇报课后学习和探究的成果，让大家共同分享学习心得，提高班级整体的学科素养。板书设计①五壮士英勇事迹

-狼牙山五壮士：掩护群众和主力部队转移

-英勇斗争：与敌人激战

-壮烈牺牲：跳下悬崖，宁死不屈

②五壮士精神品质

-英勇无畏：面对敌人，坚定勇敢

-无私奉献：为了群众和部队，不惜生命

-宁死不屈：坚守信念，绝不屈服

③课文重点句子解读

-“我们要坚持下去，无论如何不能让敌人得逞！”：体现了五壮士坚定的信念和决心。

-“他们宁死不屈，用生命捍卫了民族的尊严。”：表达了五壮士英勇斗争、无私奉献的精神。

-“五壮士跳下悬崖，英勇牺牲。”：突出了五壮士的英勇无畏和宁死不屈的精神。

④教学提示

-注意把握五壮士的精神品质，理解其内涵。

-鼓励学生在课后进行相关拓展学习，加深对革命历史的了解。

-引导学生将五壮士精神与现实生活相结合，培养良好的品德素养。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于课文内容的理解和掌握程度。评估学生是否能够主动参与课堂讨论，提出问题，并能够表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、对于问题的思考深度以及对于课文内容的理解和分析能力。注意学生是否能够积极参与讨论，提出有见地的观点，并能够清晰地表达自己的思想。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对于课文内容的理解和掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等，旨在检验学生对于课文细节和主旨的理解。

4.课后作业：评估学生对于课后作业的完成质量，包括作文、阅读理解练习题等。注意学生是否能够准确地理解题目要求，并能够高质量的完成作业。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现进行综合评价。教师应该给予积极的反馈，鼓励学生的优点，并提出改进的建议，帮助学生进一步提高。同时，教师应该关注学生的学习进步情况，及时调整教学方法和策略，以促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：提供与狼牙山五壮士相关的历史书籍，如《狼牙山五壮士传》、《抗日战争时期的人民英雄》等，让学生进一步了解抗日战争时期的历史背景和英雄人物。

-影视作品：推荐学生观看与狼牙山五壮士相关的历史剧、电影或纪录片，如《狼牙山五壮士》、《抗日战争》等，让学生更直观地感受五壮士的英勇事迹。

-主题班会：组织一次以“学习五壮士精神，做新时代好少年”为主题的班会，让学生分享学习五壮士精神的感悟。

-社会实践：鼓励学生利用周末或假期时间，参观革命烈士纪念馆、红色教育基地等地，了解革命历史，感受革命精神。

-写作训练：要求学生结合课文内容，写一篇关于五壮士精神的作文，从自己的实际生活出发，谈谈对五壮士精神的理解和体会。

2.拓展要求：

-学生自主选择感兴趣的拓展内容，进行深入学习和探究。

-鼓励学生在学习过程中积极思考，提出问题，并主动寻求教师的指导和帮助。

-要求学生在课后及时提交拓展学习的成果，如阅读心得、观后感、社会实践报告等，以便教师进行评价和反馈。

-教师应关注学生的拓展学习进展，提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供相关阅读材料等。

-鼓励学生进行小组合作学习，如组织讨论、共同完成拓展项目等，提高合作能力和团队精神。教学反思与总结在这节课中，我以《狼牙山五壮士》这篇课文为主，旨在培养学生对革命历史的理解和爱国情怀。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题和不足，需要在今后的教学中进行改进。

首先，在导入新课时，我通过多媒体展示相关的历史背景资料，让学生更直观地了解抗日战争时期的情况。然而，在展示过程中，我发现部分学生对于历史知识的了解比较片面，对于五壮士的事迹认知不足。因此，在今后的教学中，我需要更加深入地引导学生了解历史背景，为学生提供更多的历史资料，帮助他们建立全面的历史观念。

其次，在深入学习课文的过程中，我组织学生进行小组讨论，讨论五壮士的英勇事迹和革命精神。然而，我发现部分学生在讨论中表现出被动