7《兼爱》 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

7《兼爱》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《兼爱》选自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册第七单元。本节课主要围绕墨子的兼爱思想展开，教学内容包括：兼爱的定义、兼爱的现实意义、兼爱与其他诸子百家思想的对比。具体篇章内容包括：《兼爱》上篇、中篇、下篇的经典段落讲解，分析墨子如何阐述兼爱观念，以及如何运用兼爱思想解决实际问题。通过本节课的学习，使学生深入了解墨子的兼爱思想，提高学生的文言文阅读能力和思辨能力。核心素养目标重点难点及解决办法本节课的重点在于理解墨子兼爱思想的核心要义及其对社会现实的指导意义。难点在于学生如何将兼爱思想与现代社会价值观念相结合，以及如何准确把握文言文中墨子论述的逻辑性和深刻性。

解决办法及突破策略：

1.通过对《兼爱》篇章的细致解读，引导学生提炼兼爱的核心观点，运用图表、思维导图等形式，帮助学生构建知识框架，加深理解。

2.创设情境讨论，让学生模拟墨子如何用兼爱思想解决现实问题，如社会矛盾、人际关系等，以此提高学生的思辨能力和知识迁移能力。

3.针对文言文阅读难点，设计逐句解析环节，强化学生对文言文词汇、句式的理解，同时辅以现代语境下的对比分析，帮助学生克服语言障碍。

4.组织小组合作学习，鼓励学生互相交流心得，发挥集体智慧，共同攻克学习难点。教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合学生的认知特点，引导他们深入理解墨子的兼爱思想。通过案例研究，比较兼爱与其他诸子百家思想的异同，增强学生的思辨能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟墨子及其时代人物，进行情景对话，探讨兼爱在现实生活中的应用。组织小组讨论，鼓励学生分享观点，提高课堂互动性。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示墨子兼爱思想的内涵及其历史背景，帮助学生直观地理解文言文内容。同时，运用思维导图工具，让学生在梳理知识结构的过程中，加深对兼爱思想的理解和记忆。教学过程设计总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示现代社会中关爱他人、助人为乐的典型事例，提出问题：“什么是兼爱？兼爱在现代社会有何意义？”激发学生对兼爱思想的学习兴趣和探究欲望。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生阅读《兼爱》篇章，讲解兼爱的定义、内涵及其在墨子思想体系中的地位。

-对比分析兼爱与其他诸子百家思想的异同，如与儒家的仁爱、道家的无为等，强调兼爱思想的独特性。

-结合现实案例，阐述兼爱思想在解决社会问题、促进人际关系和谐等方面的指导作用。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空、翻译等练习题，让学生运用所学知识，加深对文言文内容的理解。

-组织小组讨论，让学生分享学习心得，互相解答疑惑，巩固对兼爱思想的理解。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出具有启发性的问题，如：“兼爱思想在现代社会有哪些体现？如何将兼爱思想运用到生活中？”

-学生回答问题时，鼓励其他同学补充、纠正，促进师生、生生之间的互动交流。

-针对学生回答，教师给予积极评价，引导学生深入思考，拓展核心素养。

5.创新教学环节（5分钟）

-角色扮演：学生分组扮演墨子及其时代人物，模拟情景对话，探讨兼爱在现实生活中的应用。

-思维导图：学生利用思维导图工具，梳理兼爱思想的知识结构，提高知识整合能力。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师简要总结本节课的学习内容，强调兼爱思想的重要性。

-布置拓展任务：要求学生在课后查找与兼爱思想相关的资料，撰写心得体会，进一步提高学生的思辨能力和核心素养。

注意：在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况和教学反馈，适当调整各环节的用时。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《墨子》全文，了解墨子兼爱思想的形成背景及其在其他方面的论述。

-《孟子·离娄上》中关于仁爱的论述，对比分析墨子与孟子在仁爱观念上的异同。

-《庄子·逍遥游》中关于无为而治的论述，探讨墨子兼爱思想与道家无为思想的关联。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读《墨子》全文，深入研究墨子的兼爱思想，并撰写心得体会。

-学生可选择一个现实社会问题，运用墨子的兼爱思想进行分析，并提出解决方案。

-组织课后小组讨论，让学生分享各自的研究成果，互相学习，共同提高。

-倡导学生关注社会热点问题，将墨子的兼爱思想与现代社会的价值观念相结合，培养具有人文关怀和社会责任感的公民。

注意：拓展与延伸的内容应紧密围绕教材知识点，引导学生深入探究墨子兼爱思想，提高学生的文言文阅读能力、思辨能力和知识运用能力。同时，教师要关注学生的课后学习情况，及时给予指导和反馈。教学反思与总结在本次《兼爱》的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的地方。首先，通过创设情境和提出问题导入新课，学生的学习兴趣和求知欲得到了很好的激发。然而，在讲授新课的过程中，我发现对兼爱思想与其他诸子百家思想的对比分析部分，讲解得还不够深入，可能导致学生在理解上存在一定的困难。

在巩固练习环节，设计的相关习题和小组讨论有助于学生加深对兼爱思想的理解。但同时，我也注意到部分学生在讨论中参与度不高，这提醒我在今后的教学中要更加关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能积极参与到课堂互动中来。

课堂提问与互动环节，学生的回答总体上比较积极，但部分学生的思考深度仍有待提高。在这一点上，我将在今后的教学中注重培养学生的思辨能力和表达能力，鼓励他们勇于发表自己的观点。

创新教学环节的角色扮演和思维导图，从学生的反馈来看，效果还不错。通过这种方式，学生能够更好地将兼爱思想与现实生活相结合，提高知识运用能力。但我也发现，部分学生在角色扮演时表现得不够自信，这可能与我平时对他们的鼓励和指导不足有关。

在拓展与延伸环节，课后自主学习和探究任务的布置，旨在培养学生的自主学习能力。但从学生的完成情况来看，部分学生在选择研究课题和分析问题时，还存在一定的盲目性。为此，我将在今后的教学中加强对学生课后学习的指导，帮助他们更好地完成拓展任务。

教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面都有一定的收获。他们对墨子的兼爱思想有了更深入的了解，文言文阅读能力和思辨能力也得到了提高。同时，学生在课堂上的积极参与和互动，也体现了他们积极向上的情感态度。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解兼爱思想与其他诸子百家思想的对比时，可以运用更多实例和案例分析，帮助学生更好地理解。

2.在课堂互动环节，关注每个学生的参与度，尽量让每个学生都有发言和表达的机会。

3.加强对学生的鼓励和指导，提高他们在角色扮演和课堂讨论中的自信心。

4.针对课后自主学习和探究任务，提供更多针对性的指导，帮助学生明确研究方向和问题。

5.在今后的教学中，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高他们的综合素质。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《墨子·非攻》篇章，进一步理解墨子的非攻思想与兼爱思想的联系。

2.阅读材料：《史记·孟子荀卿列传》中关于墨子的记载，了解墨子的生平及其思想的形成背景。

3.视频资源：《墨子》纪录片，通过影像资料了解墨子的思想及其在当时社会的影响。

拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《墨子·非攻》篇章，思考非攻与兼爱的内在联系，并撰写阅读心得。

-学生可自主选择阅读《史记·孟子荀卿列传》中关于墨子的部分，了解墨子的历史地位和思想价值。

-观看《墨子》纪录片，从中获取直观的历史文化知识，增强对墨子及其思想的理解。

-教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-要求学生在课后拓展中积极思考，将所学知识与现实生活相结合，提高自身的人文素养和思辨能力。板书设计九、板书设计

在教学《兼爱》一课时，板书设计应条理清晰，重点突出，同时具备艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。以下为板书设计的要点：

1.标题：《兼爱》——墨子的和谐社会理想

2.重点知识点：

-兼爱的定义与内涵

-墨子的兼爱思想在社会现实中的应用

-兼爱与其他诸子百家思想的对比

3.板书结构：

-左侧：列出兼爱的定义、内涵及墨子的主要观点

-右侧：展示兼爱在现代社会中的实际应用，以图表、事例等形式呈现

-中间：对比兼爱与其他诸子百家思想的异同，突出兼爱的独特性

4.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容

-适当插入与兼爱相关的历史故事、成语等，增强趣味性

-利用简笔画或符号，形象地表达兼爱的核心理念作业布置与反馈1.作业布置：

-阅读作业：阅读《墨子·非攻》篇章，思考非攻与兼爱的内在联系，并撰写阅读心得。

-实践作业：选择一个现实社会问题，运用墨子的兼爱思想进行分析，并提出解决方案。

-小组作业：组织课后小组讨论，分享各自的研究成果