七年级语文下册 第二单元 6 最后一课第2课时教案 新人教版

七年级语文下册第二单元6最后一课第2课时教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《最后一课》是人教版七年级语文下册第二单元的第6课，本课时为该课文的教学第二课时。课文描绘了法国一所乡村小学在上着最后一堂法语课，通过小弗朗士的视角展现了阿尔萨斯沦陷区人民失落、悲愤的心情以及对祖国的热爱和渴望。本课时教学重点是对课文内容的理解，以及对文中情感、态度和价值观的把握，旨在培养学生的文学鉴赏能力和民族情感。学生通过本课的学习，能更好地理解国家语言的重要性，增强民族自豪感。核心素养目标分析本课时的教学旨在培养学生的核心素养，主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《最后一课》，使学生能够理解课文中的情感表达，提升文学鉴赏能力，增强民族自豪感。同时，通过分析课文中小弗朗士的心态和行为，培养学生正确的价值观和道德观念，提高他们的文化意识和人文素养。此外，通过小组讨论、思考问题等方式，锻炼学生的思维品质和学习能力，使他们能够独立思考、主动探究，形成积极的学习态度。教学难点与重点1.教学重点：

a.理解课文《最后一课》的基本情节，把握文章的结构和主题。

b.分析小弗朗士的心态和行为，领悟作者通过他的视角表达的情感和思想。

c.掌握并运用课文中的重要词汇和表达方式，提高学生的语言能力。

d.领会课文中所体现的民族情感和爱国主义精神，培养学生的文化意识和道德观念。

2.教学难点：

a.理解并表达课文中的复杂情感：悲愤、失落、渴望等。

b.分析并领悟作者通过细腻的笔触表达的深层次含义，如对祖国的热爱、对失去的痛苦等。

c.掌握并运用课文中的法语词汇和句式，对于学生来说可能较为困难，需要教师的指导和练习。

d.将课文中的情感和思想与自己的生活实际相结合，形成对民族情感的深刻理解和认识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《最后一课》的课文文本，以及相关的学习指导书籍。

2.辅助材料：搜集与课文背景相关的图片、历史资料、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文情境。

3.实验器材：本课时不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位按小组分布，设置讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，准备展示台，用于学生分享学习成果。教学过程1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是人教版七年级语文下册第二单元的第6课《最后一课》。在上课之前，请同学们回顾一下课文内容，思考一下本文的主题和情感。

2.自主学习

请大家打开课文，仔细阅读，并尝试回答以下问题：

a.课文讲述了哪个地方的小学在上最后一堂法语课？

b.小弗朗士在课堂上有什么特殊的经历和感受？

c.作者通过描写小弗朗士的心态和行为，传达了什么样的情感和思想？

3.合作学习

小组内成员互相交流自主学习过程中的疑问和心得，共同探讨以下问题：

a.为什么这所小学要上最后一堂法语课？

b.小弗朗士在课堂上的表现反映了他的哪些性格特点？

c.课文中的情感和态度对我们就学习母语的重要性有何启示？

4.课堂讲解

针对同学们自主学习和合作学习中的疑问，我将对课文进行讲解，重点分析以下内容：

a.课文背景：法国阿尔萨斯沦陷区的情况，以及小弗朗士的身份和经历。

b.课文情节：小弗朗士在课堂上的所见所闻，以及他的心理变化。

c.课文主题：通过小弗朗士的视角，展现阿尔萨斯沦陷区人民的心情和对祖国的热爱。

5.情感体验

请同学们闭上眼睛，想象自己置身于课文所描述的情境中，感受小弗朗士的心情，体会文中蕴含的民族情感。大家可以分享自己的感受和体会。

6.总结提升

7.课后作业

请大家结合课文内容，完成以下作业：

a.编写一段话，描述小弗朗士在课堂上的心情和感受。

b.结合自己的生活实际，谈谈对学习母语重要性的认识。

c.选取一个与课文主题相关的素材，进行进一步研究和探讨。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《最后一课》原文：/last-lesson

《法国阿尔萨斯沦陷区的历史背景》：/al萨斯-history

《小弗朗士的形象分析》：/francois

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）请同学们阅读《最后一课》原文，深入理解课文内容，并思考以下问题：

a.课文中的小弗朗士与原文中的小弗朗士有何不同？

b.原文中还有哪些人物？他们对小弗朗士的影响是什么？

c.原文中的情感和态度对我们就学习母语的重要性有何启示？

（2）请同学们阅读《法国阿尔萨斯沦陷区的历史背景》，了解法国阿尔萨斯沦陷区的历史背景，以便更好地理解课文情境。

（3）请同学们阅读《小弗朗士的形象分析》，分析小弗朗士的性格特点，并谈谈自己对他的看法。

（4）课后请同学们结合自己的生活实际，谈谈对学习母语重要性的认识，并选取一个与课文主题相关的素材，进行进一步研究和探讨。可以参考以下方向：

a.民族情感与爱国主义的体现

b.学习母语的方法与技巧

c.母语教育在现代社会的重要性

d.多元文化背景下的母语传承与创新

希望同学们通过课后拓展与延伸，加深对课文内容的理解，提高自己的语文素养。教学反思与改进首先，我觉得在自主学习环节，学生们提出的问题有些超出了课文的范围，这让我有些意外。这说明学生们对课文内容的理解已经超出了我的预期，这是好事。但是，这也让我意识到，我需要在课堂上更加注重引导学生们深入理解课文，而不是仅仅停留在表面。

其次，在合作学习环节，我发现有些小组的讨论非常热烈，但也有一些小组似乎没有什么动静。经过观察，我发现这是因为一些小组的成员之间并没有很好的配合，每个人都在自说自话，没有形成有效的讨论。针对这个问题，我计划在未来的课堂上更加注重小组合作意识的培养，比如可以提前给学生一些讨论的技巧和方法，或者在课堂上设置一些需要团队合作才能完成的任务。

再次，在课堂讲解环节，我觉得我可能讲解得有些过多，留给学生思考和表达的时间有些少。这是我需要改进的地方。我计划在未来的课堂上更加注重学生的参与，比如可以多设置一些问题让学生们思考和回答，或者鼓励学生们发表自己的观点和看法。

最后，在情感体验环节，我没有给学生足够的时间去感受和分享。这也是我需要改进的地方。我计划在未来的课堂上更加注重学生的情感体验，比如可以设置一些专门的时间让学生们分享自己的感受和体会，或者通过一些活动让学生们更好地体验和理解课文中的情感。课堂小结，当堂检测首先，我们来小结一下今天的学习内容。我们学习了人教版七年级语文下册第二单元的第6课《最后一课》，通过阅读和分析，我们了解了课文情节，感受到了小弗朗士在课堂上的心情变化，以及课文所传达的民族情感和对祖国的热爱。同时，我们也认识到了学习母语的重要性，增强了自己的民族自豪感。

1.请简述课文《最后一课》的主要情节。

2.描述一下小弗朗士在课堂上的心情变化。

3.课文中的情感和态度对我们就学习母语的重要性有何启示？

4.结合自己的生活实际，谈谈对学习母语重要性的认识。

请同学们认真思考，然后将自己的答案写在作业本上。课堂小结和当堂检测是帮助同学们巩固学习内容的重要环节，希望大家能够认真对待。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《法国阿尔萨斯沦陷区的历史背景》、《小弗朗士的形象分析》等相关文章，以加深对课文背景和人物形象的理解。

（2）观看视频：关于法国阿尔萨斯沦陷区的纪录片或相关新闻报道，以更直观地了解当时的历史情境。

2.拓展要求：

（1）鼓励同学们利用课后时间进行自主学习和拓展，可以结合课堂学习内容，深入研究感兴趣的话题。

（2）在阅读拓展材料时，注意做好笔记，记录下自己的思考和感悟。

（3）如果遇到疑问或困难，可以主动向老师请教，或与同学进行讨论交流。

（4）鼓励同学们将自己的拓展学习成果进行分享，可以是口头报告、PPT展示或撰写心得体会等形式。

希望同学们在课后能够积极进行拓展学习，不断提升自己的语文素养和历史知识水平。同时，通过拓展学习，能够更好地理解和感悟课文《最后一课》所传递的深刻情感和价值观。如果有需要帮助的地方，请随时联系我，我会尽力为大家提供支持和指导。板书设计①《最后一课》

②小弗朗士的心情变化

③民族情感与爱国主义的体现

①《最后一课》：板书课文的标题，字体较大，居中放置，以引起学生的注意。

②小弗朗士的心情变化：

-快乐：板书“快乐”二字，旁边可以配以笑脸图案，表示小弗朗士一开始的心情。

-伤心：板书“伤心”二字，旁边可以配以哭泣图案，表示小弗朗士在得知母语将被禁止